文似看山不喜平--九年級作文教學案

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1、- 文似看山不喜平 ——寫出事情的波瀾〔教案〕 一、訓練目標 1、體會敘事時波瀾起伏的效果。 2、學習一些寫出事情曲折的方法。 二、訓練過程 〔一〕故事導入： 　　一位老太太做壽，她的子請來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋好友爭著來看。唐伯虎揮筆寫下： 　　這個婆娘不是人 〔舉座皆驚〕 　　九天仙女下凡塵 〔喝彩〕 　　兒個個都是賊〔驚怒〕 　　偷得壽桃獻至親 〔拍手叫好〕 〔短短四句，跌宕生姿，波瀾起伏，吊足胃口?！? 〔二〕敘事時為什么要波瀾起伏. 平鋪直敘，見頭知尾，則索然寡味。 情節(jié)曲折，波瀾迭起，則吸引讀者。 ―――文似

2、看山不喜平。　　　(清·袁枚 ) ―――平靜的湖面固然能給人以美感，而水面的蕩漾，荷花的搖曳，則會給人更多的聯(lián)想和感受。 〔三〕什么叫事情的波瀾.怎樣寫出事情的波瀾. １、波瀾：這里指文章的起伏變化。事情的波瀾：指事情表達有起伏、有曲折、有變化。(曲折性、復雜性、超常規(guī)) ２、怎樣寫出事件的波瀾. ①要善于利用事件本身的曲折性、復雜性。――選材 ②學習一些寫出事情曲折的方法?！　　〃D―構思、技法 〔四〕它山之石 ①寫好開頭： 懸念倒敘法 截取事件的結(jié)局或*一事件發(fā)生的情況放在開端，作為文章的起點，先提醒出事物的矛盾，激發(fā)讀者的閱讀興趣，扣人心弦。如：“世上只有媽媽第一次教育

3、女兒的事，那有女兒第一次教育媽媽的事.有，因媽媽對奶奶不尊敬，我很巧妙的對她進展了第一次教育。〞〔?我第一次教育媽媽?〕這個開頭，新穎別致?！鞍⒁蹋覀冊鹤永锏睦侠闲⌒o人不知道。她家剛搬來不久，頑皮的小孩就送給她一個小小的‘雅號’——掃帚星。為什么這樣叫她呢，還要從她搬來那天說起。〞〔?阿姨?〕 欲揚先抑法 　把肯定的、歌頌的人或事成心進展否認貶斥，以引起讀者的閱讀興趣，增強表達效果。例如：“一看見他像一個黑黝黝的放牛娃，好似是閏土的后代。真糟糕，他怎么成了我的同桌！我一直指望有一個學習成績優(yōu)良的同桌來幫助我學習，現(xiàn)在可能要我去幫助他，真是‘窮鄰居，討厭多’！可是經(jīng)過一段時間以后，它的學習

4、成績卻出乎意料的遠在我之上……〞一貶一褒，形成比照?！?新來的同桌?〕 ②組材巧用好方法： 　　　情節(jié)突轉(zhuǎn)法 設懸解懸法 　　　誤會掀瀾法 烘云托月法 巧合興波法 層層鋪墊法 A獵獅 伊莉薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布到非洲打獵。不久，她在家里接獲弟弟的電報：“巴布獵獅身死?！鹑R特。〞 伊莉薇娜悲不自勝，回電給弟弟：“運尸回家。〞三星期后，從非洲運來了一個大包裹，里面是一個獅尸。她又趕緊發(fā)了一個電報：“獅收到。弟誤，請寄回巴布尸。〞 很快得到了非洲的回電：“無誤，巴布在獅腹?！鹑R特。〞 ―――全文掀起三個波瀾： 1、巴布別妻攜弟非洲打獵。 〔順筆〕

5、 巴布不幸身亡。 〔突轉(zhuǎn)〕 ——第一個波瀾 2、伊莉薇娜要求郵回丈夫尸體。〔順筆〕 卻得到一個“獅尸〞。 〔突轉(zhuǎn)〕 ——第二個波瀾 3、伊莉薇娜再索夫尸?！岔樄P〕 弟回電；“巴布在獅腹。〞〔突轉(zhuǎn)〕 ——第三個波瀾 B只借一美元 一位富豪走進一家銀行，來到貸款部前，舉止得體地坐下來。 ??“先生，您有什么事需要我們效勞嗎.〞貸款部經(jīng)理一邊打量著來者，一邊熱情地問道。 ??“我想借點錢！〞富豪答復。 ??“可以，您想借多少呢.〞 ??“一美元。〞 ??“一美元.只借一美元.〞貸款部經(jīng)理驚詫地看著他。 ??“是的，我只需要

6、借一美元?？梢詥?〞 ??“當然，只要有擔保，借多少都是可以的。〞經(jīng)理彬彬有禮地說。 〔續(xù)寫，盡量實現(xiàn)情節(jié)的突轉(zhuǎn)?！? 原文： “好吧。〞那人從皮包里取出一沓股票、債券放在桌上：“這些票據(jù)做擔?？梢詥?〞 ? ?經(jīng)理清點之后說：“先生，總共50萬美元，做擔保足夠了。不過……先生，您真的只借一美元嗎.〞 ??“是的。〞富豪不動聲色地答復。 經(jīng)理干脆地說：“好吧，請辦理手續(xù)。年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我們便把這50萬美元的股票、債券都還給您。〞 ??“！〞富豪辦完手續(xù)后，沉著離去。 一直在一旁觀望的銀行行長怎么也不明白，一個擁有50萬美元的人，怎么會跑到銀行來借一美元呢.于是，

7、他追了上去，大惑不解地問這位富豪：“對不起，先生，我想問您一個問題。這實在弄不懂，您擁有50萬美元的家當，為什么還要借一美元呢. “好吧，我可以把實情告訴你，我到這里來辦事，需要一段時間，隨身攜帶這些有價票據(jù)很不平安。這曾到過幾家金庫，想租他們的保險箱，但租金都很昂貴。我知道貴行的保安很好，所以就將這些票據(jù)以擔保的形式存放在貴行。況且借款利息很廉價，一年只要支付6美分……〞 ??行長恍然大悟：有頭腦又有金錢的人是幸運的，他們能用頭腦支配金錢；而只有金錢沒有頭腦的人則是不幸的，因為他們的頭腦被金錢所支配。 ―――經(jīng)商斗智，善謀者勝。(設懸解懸法 ) C在下文補充恰當?shù)娜荨? 巧遇 雪

8、紛紛揚揚下個不停，道路泥濘難走，行人很少。 一個男青年，留著烏黑的頭發(fā)，身穿格套服，腳蹬一雙高跟棕色皮靴，騎一輛嶄新的自行車。他哼著小曲兒，好似有什么喜事，車速很快。他來到一家首飾店，精心挑好了一條項鏈，又急忙出門上車。由于路滑，腳沒站穩(wěn)，險些跌倒，一松手車子摔在地上，把身旁一個年過花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行車，邊用布擦車上沾的泥，邊用眼瞟了一下那老人說："老東西，往哪兒撞，瞎了."老人慢慢地爬了起來，氣得一句話也說不出來了。 這時，走過來一個年輕貌美的姑娘。這姑娘穿著并不怎么講究，但合身合體，美觀大方。那個男青年一見這姑娘也顧不得擦車了，忙迎上來，滿臉堆笑說：“這么冷，叫你久等了

9、。都因為碰上這個老東西……〞說著忙取出項鏈送到姑娘眼前。男青年見此情景，站在那兒直發(fā)愣。 雪仍在下著…… 參考答案： 那姑娘沒有理睬他，也不接項鏈，徑直走到老人跟前，掏出手絹給老人擦身上的泥水：爸，摔壞了嗎.來，我扶您走走。〞 ―――俗話說：“無巧不成書。〞巧合也是組材的一種好方法。 D其他技巧： 烘云托月法 在寫作中，為了突出事物*一方面的特征，往往需要另外的事物來陪襯或?qū)φ?，這種表現(xiàn)手法叫烘云托月，也叫襯托法。它利用事物之間的相互聯(lián)系，以彼襯此，以賓襯主，使主體形象更加突出。正如紅花需要綠葉襯。襯托是正面描寫外的側(cè)面描寫，從主要描寫對象的周圍落筆著眼來加強主要描寫對象的一

10、種表現(xiàn)手法，可以有場景描寫、次要人物的描寫，也可通過他人評述觀感描寫來展示，目的在于對主要情節(jié)人物的襯托。 層層鋪墊法“文似看山不喜平〞，因此，寫作文應防止平鋪直敘，直來直去。層層鋪墊，設置懸念，增強行文的韻致，使其可讀性強，耐人尋味。使用層層鋪墊法，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起讀者的注意，從而使讀者更深刻的把握文章的立意，開掘文章的主旨，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。 誤會掀瀾法誤會，有極大的偶然性。但偶然總是隱藏在必然的東西中，通過它可以提醒事物開展的在規(guī)律。 產(chǎn)生誤會的因素很多，因故事情節(jié)的推進而產(chǎn)生誤會，因人物活動的趨向而產(chǎn)生誤會，因時間、地點的搞錯而產(chǎn)生誤會等。沉著看，有錢款誤會、實物誤會

11、、說話誤會等等。 曲折疊起法 曲折疊起法也叫曲折法，它和直敘法在情節(jié)安排上有所不同。曲折法講究在行文過程中的要有幾波幾折的波狀曲線。 運用曲折起伏法要注意：這種方法所寫的故事不是直線開展的，而是呈波浪形的；要知道運用曲折的目的，是使故事容曲折動人。 曲折法多指行文線索起伏而言，但是有時可用于每個層次的描寫。將每一個關節(jié)、每一個動作、每一個畫面、每一個細節(jié)寫得曲折多變，顯得具體形象了。 例如：?關窗?：“ 窗咯吱一聲被他關上了。〞 可是運用曲折法就不是這樣： “放學時大雨嘩嘩地下著。小華沒有傘，只好沖進雨簾跑回去。當他跑到半路，突然想到教室里的門窗未關好，這么大的雨，不關好，

12、窗玻璃肯定要撞碎。他轉(zhuǎn)身就向?qū)W校‘飛’去。噔噔跑至三樓教室，果然幾扇窗在風雨中砰砰的搖撞著，一塊窗玻璃被風擊落，砰……的落到底樓地上。他去關第一扇窗，但窗扇被風頂住，拉也拉不動。正當他用盡全力拉過來想關上時，突然窗邊搭鈕啪的一聲斷裂了，整扇窗就向下傾落，將他整個身體向窗口拉出，多危險?。⌒姨澦硪恢皇志o緊拉住窗框，用盡全力將傾窗扶正，再對準另一扇窗的鍥口，砰地一聲，終于關上了 。〞 〔五〕作文訓練題 〖題目與要求〗 題目：風波 要求：1、先將題目補全。提示：可以填“家庭〞、“鄰里〞、“宿舍〞、“小巷〞等詞語；也可填“假幣〞、“郵票〞等詞；還可以自選角度補全題目。 2、寫一

13、篇不少于600字的記敘文。 3、學習使用組材技巧，使文章情節(jié)曲折。 文似看山不喜平 ——寫出事情的波瀾〔學案〕 一、訓練目標 1、體會敘事時波瀾起伏的效果。 2、學習一些寫出事情曲折的方法。 二、要點歸納 〔一〕敘事時為什么要波瀾起伏. 平鋪直敘，見頭知尾，則索然寡味。 情節(jié)曲折，波瀾迭起，則吸引讀者。 ―――文似看山不喜平?！　　?清·袁枚 ) ―――平靜的湖面固然能給人以美感，而水面的蕩漾，荷花的搖曳，則會給人更多的聯(lián)想和感受。 〔二〕什么叫事情的波瀾.怎樣寫出事情的波瀾. １、波瀾：這里指文章的起伏變化。事情的波瀾：指事情表達有起伏、有曲折、有變化

14、。(曲折性、復雜性、超常規(guī)) ２、怎樣寫出事件的波瀾. ①要善于利用事件本身的曲折性、復雜性。――選材 ②學習一些寫出事情曲折的方法?！　　　〃D―構思、技法 三、它山之石 ①寫好開頭： 懸念倒敘法 欲揚先抑法故事引題法 ②組材巧用好方法： 　　　情節(jié)突轉(zhuǎn)法 設懸解懸法 　　　誤會掀瀾法 烘云托月法 　　　巧合興波法 層層鋪墊法 A　　　　　　　　　　獵獅 伊莉薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布到非洲打獵。不久，她在家里接獲弟弟的電報：“巴布獵獅身死?！鹑R特。〞 伊莉薇娜悲不自勝，回電給弟弟：“運尸回家。〞三星期后，從非洲運來了一個大包裹，里面是一個獅尸。她

15、又趕緊發(fā)了一個電報：“獅收到。弟誤，請寄回巴布尸。〞 很快得到了非洲的回電：“無誤，巴布在獅腹?！鹑R特。〞 B　　　　　　　 只借一美元 一位富豪走進一家銀行，來到貸款部前，舉止得體地坐下來。 ?? “先生，您有什么事需要我們效勞嗎.〞貸款部經(jīng)理一邊打量著來者，一邊熱情地問道。 ?? “我想借點錢！〞富豪答復。 ?? “可以，您想借多少呢.〞 ?? “一美元。〞 ?? “一美元.只借一美元.〞貸款部經(jīng)理驚詫地看著他。 ?? “是的，我只需要借一美元?？梢詥?〞 ?? “當然，只要有擔保，借多少都是可以的。〞經(jīng)理彬彬有禮地說。 　　〔續(xù)寫，盡量實現(xiàn)情節(jié)的突轉(zhuǎn)。〕

16、C在下文補充恰當?shù)娜荨? 巧遇 雪紛紛揚揚下個不停，道路泥濘難走，行人很少。 一個男青年，留著烏黑的頭發(fā)，身穿格套服，腳蹬一雙高跟棕色皮靴，騎一輛嶄新的自行車。他哼著小曲兒，好似有什么喜事，車速很快。他來到一家首飾店，精心挑好了一條項鏈，又急忙出門上車。由于路滑，腳沒站穩(wěn)，險些跌倒，一松手車子摔在地上，把身旁一個年過花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行車，邊用布擦車上沾的泥，邊用眼瞟了一下那老人說："老東西，往哪兒撞，瞎了."老人慢慢地爬了起來，氣得一句話也說不出來了。 這時，走過來一個年輕貌美的姑娘。這姑娘穿著并不怎么講究，但合身合體，美觀大方。那個男青年一見這姑娘也顧不得擦車了，忙迎上

17、來，滿臉堆笑說：“這么冷，叫你久等了。都因為碰上這個老東西……〞說著忙取出項鏈送到姑娘眼前。男青年見此情景，站在那兒直發(fā)愣。 雪仍在下著…… 補寫：　　　　　　 　　 四、小試牛刀 〖題目與要求〗 題目：風波 要求：1、先將題目補全。提示：可以填“家庭〞、“鄰里〞、“宿舍〞、“小巷〞等詞語；也可填“假幣〞、“郵票〞等詞；還可以自選角度補全題目。 2、寫一篇不少于600字的記敘文。 3、學習使用組材技巧，使文章情節(jié)曲折。 例文： 一枚郵票引起的風波

18、小學六年級時，我交過一個朋友，因為她很瘦，所以我叫她“瘦子〞。 “瘦子〞的身體很弱，就連50米也跑得上氣不接下氣。但她卻很大方，事事都讓著我。有一天放學后，我邀她到我家來作客，并且把我最珍愛的一枚郵票拿給她看?！霸趺礃??好看不?〞我用鑷子夾給她看。“啊，真漂亮!〞她伸出那雙竹竿似的手，把它捧在掌中。 “小心!別弄臟了!要知道，全國才發(fā)行50枚呢!〞我晃著腦袋洋洋得意道。“要是我也有一枚就好了。〞她喃喃自語地說。 “拿來吧，別再愛不釋手啦!〞我一把奪過郵票，并做了一個瀟灑的動作，把它放進了抽屜。晚上，我在找書時，卻發(fā)現(xiàn)郵票不翼而飛了。這怎么可能，我今天明明把它放進抽屜里的。難道是“瘦子

19、〞干的?可惡!第二天，我便找到她，厲聲道：“你說，是不是你把我的郵票拿走了。你想要，就直說嘛!干嘛干偷雞摸狗的事!我原來覺得你很正直的，原來你是個偽君子!騙子!小偷!〞我的話像機關槍似的向她射去。 她被我的話刺激得不知所措，只是一遍遍地對我嚷著：“不是!不是啊……〞但我仍不肯放過她，一個勁兒地逼問。這使本來口語表達能力就欠佳的她被氣得嘴唇直哆嗦說不出話來。由于沖動，她原來皺白的臉已變得通紅通紅，最后“哇〞地哭了起來。我見她無歸還之意，氣得一扭頭跑了，從此不再理她。 暑假里的一天，我正在幫媽媽做家務。她突然跑到我家來對我說：“假設那枚郵票真是我拿的，你就當是把它送給我，我知道你會的。咱們重

20、新成為朋友吧!〞望著她誠懇的目光，我笑著說： “你早成認不就行了，其實我也不在乎的。〞她低著頭，臉一會兒紅，一會兒白，聽我說完 ，似乎還想再說什么?？蓩寢寘s在喊我了，于是我說：“你先走吧，我還有事。〞她聽了點點頭 ，轉(zhuǎn)過身慢慢地走了。 我來到媽媽身邊，問：“什么事?〞媽媽伸出手遞給我一枚郵票，說：“這不是你一直要找的郵票嗎?就在桌子下面。〞什么?我瞪大眼睛，驚異地開了嘴巴。頓時，我什么都明白了 。我用手緊握著那枚引起風波的郵票，懷著崇敬和慚愧的心情向她家跑去。 〔簡評〕：生活中遭人誤解是常有的事，這篇記敘文就抓住了生活中的一個小插曲 ——一枚郵票引起的風波，由誤會到和解，反映了同學、朋友之間的真誠的友誼。文章語言 生動、詳略得當，是一篇很有現(xiàn)實意義的作文。文中的動作、語言、肖像、心理描寫也都很簡練，得體。 . z