九年級語文下冊 第三單元復(fù)習(xí)課件 蘇教版

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1、語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)九單元復(fù)習(xí)九 語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)九單元復(fù)習(xí)九 復(fù)習(xí)重點復(fù)習(xí)重點復(fù)習(xí)重點1 1引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文本的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文本的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生對問題的質(zhì)疑能力，對疑難問題展開自主探究，從而獲得對生對問題的質(zhì)疑能力，對疑難問題展開自主探究，從而獲得對問題的基本認識。問題的基本認識。2 2能透過文字去研究文章的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)其中蘊含的思想。能透過文字去研究文章的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)其中蘊含的思想。3 3通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世間百態(tài)，了解普通通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世間百態(tài)，了解普通人的生活，從看似平常的生活中感悟人生，感悟真善美，熱愛人的

2、生活，從看似平常的生活中感悟人生，感悟真善美，熱愛生活。生活。4 4掌握各種描寫方法，提高寫作能力。掌握各種描寫方法，提高寫作能力。語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)九單元復(fù)習(xí)九 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累jnjinchungxbshu語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)九單元復(fù)習(xí)九 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累2 2根據(jù)拼音寫漢字。根據(jù)拼音寫漢字。dngnng( () ) gng( () )xihu ( () ) wchu( () )chngjng( () ) 笨笨zhu( () )尷尬尷尬邂逅邂逅齷齪齷齪叮嚀叮嚀拙拙憧憬憧憬語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)九單元復(fù)習(xí)九 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累A A語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)九單元復(fù)習(xí)

3、九 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累4 4下列沒有運用比喻修辭的一項是下列沒有運用比喻修辭的一項是( () )A A他的臉蒼白得像一張紙。他的臉蒼白得像一張紙。B B父親又像問自己又像是問我。父親又像問自己又像是問我。C C額頭上一會就滾滿了黃豆大的露珠。額頭上一會就滾滿了黃豆大的露珠。D D那大團的白云，好像灑了花的白銀似的。那大團的白云，好像灑了花的白銀似的。B B語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)九單元復(fù)習(xí)九 閱讀理解閱讀理解( (一一) )閱讀下文，回答問題。閱讀下文，回答問題。可現(xiàn)在，在月臺上，我們又變得局促不安了。我們的可現(xiàn)在，在月臺上，我們又變得局促不安了。我們的朋友的臉出現(xiàn)在車窗口，但那已像是一張陌生

4、人的臉朋友的臉出現(xiàn)在車窗口，但那已像是一張陌生人的臉一一個巴望討好、哀哀求助的、笨拙的陌生人。個巴望討好、哀哀求助的、笨拙的陌生人?！澳銝|西都拿了你東西都拿了嗎？嗎？”我們中有人打破了沉默。我們中有人打破了沉默?！澳昧耍寄昧?。拿了，都拿了?！薄啊薄澳銓⒛銓⒁谲嚿铣晕顼?。要在車上吃午飯?！蔽艺f，盡管這個我說，盡管這個“預(yù)言預(yù)言”已經(jīng)重復(fù)過幾已經(jīng)重復(fù)過幾次。次?！鞍?，是?。“?，是?。　彼麍孕挪灰傻貞?yīng)道，還補充說那趟車是他堅信不疑地應(yīng)道，還補充說那趟車是直達利物浦的。這句相當(dāng)奇怪的話使我們很吃驚，我們互相直達利物浦的。這句相當(dāng)奇怪的話使我們很吃驚，我們互相遞著眼色，有人問：遞著眼色，有人問：“它

5、在克魯不停嗎？它在克魯不停嗎？”“”“不停。不停?！蹦俏荒俏慌笥押喍痰卮鸬馈Ｋ麕缀踝兊媒腥擞憛捔?。接著是長時間的朋友簡短地答道。他幾乎變得叫人討厭了。接著是長時間的閱讀理解語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)九單元復(fù)習(xí)九 閱讀理解閱讀理解沉默，我們之中有個人強作笑顏，對旅行者點點頭，打了個哈哈，沉默，我們之中有個人強作笑顏，對旅行者點點頭，打了個哈哈，對方同樣應(yīng)一聲，報之以點頭和微笑。又一個人一陣咳嗽，打斷了對方同樣應(yīng)一聲，報之以點頭和微笑。又一個人一陣咳嗽，打斷了又一次沉默，顯然，那是故意做作的，不過也能挨點時間。月臺上又一次沉默，顯然，那是故意做作的，不過也能挨點時間。月臺上的嘈雜熙攘不見靜息，離開

6、車還早，我們的，也是我們那位朋友的的嘈雜熙攘不見靜息，離開車還早，我們的，也是我們那位朋友的“解脫解脫”還沒到來。還沒到來。 我游移的目光落在一個肥胖的中年人身上。他站在月臺上，我游移的目光落在一個肥胖的中年人身上。他站在月臺上，正與車廂里一位年輕的小姐熱切地說著什么，和我們只隔開一個車正與車廂里一位年輕的小姐熱切地說著什么，和我們只隔開一個車窗。他那碩大的側(cè)影好像有點面熟。一望而知，那位小姐是美國人，窗。他那碩大的側(cè)影好像有點面熟。一望而知，那位小姐是美國人，他是英國人。要不，憑他那感人的表情，我會猜想他是她的父親。他是英國人。要不，憑他那感人的表情，我會猜想他是她的父親。我真希望能聽到他在

7、說什么，我斷定他正給予最好的忠告，他眼神我真希望能聽到他在說什么，我斷定他正給予最好的忠告，他眼神里深摯的慈愛實在動人。臨別贈言從他口中一瀉而出，使他那么吸里深摯的慈愛實在動人。臨別贈言從他口中一瀉而出，使他那么吸引人，以至在我站著的地方也能感覺到他的魅力。引人，以至在我站著的地方也能感覺到他的魅力。語文新課標(biāo)（SJ）5. 5. 以上兩段分別寫了兩種送別，請你簡單概括出來。以上兩段分別寫了兩種送別，請你簡單概括出來。第一段寫第一段寫_，第二段寫第二段寫_。單元復(fù)習(xí)九單元復(fù)習(xí)九 閱讀理解閱讀理解中年人中年人( (勒羅勒羅) )送別陌生的小姐送別陌生的小姐我們送別遠行的朋友我們送別遠行的朋友6 6

8、兩種送別在場面上有很大的區(qū)別，具體表現(xiàn)在哪些兩種送別在場面上有很大的區(qū)別，具體表現(xiàn)在哪些地方？地方？ 答案答案 前一種送別：局促不安、說多余的話、長時間沉默、前一種送別：局促不安、說多余的話、長時間沉默、強作歡顏。強作歡顏。 后一種送別：熱切地說著、感人的表情、給予最好后一種送別：熱切地說著、感人的表情、給予最好的忠告、深摯慈愛的眼神。的忠告、深摯慈愛的眼神。語文新課標(biāo)（SJ）7 7人們常說，人們常說，“禮多人不怪禮多人不怪”，課文卻寫出了，課文卻寫出了“禮多人也禮多人也怪怪”，結(jié)合課文說說為什么為朋友送行常常會成為，結(jié)合課文說說為什么為朋友送行常常會成為“一出滑稽一出滑稽戲戲”。單元復(fù)習(xí)九單

9、元復(fù)習(xí)九 閱讀理解閱讀理解 答案答案 有時候，人與人之間的溝通僅停留在形式上。與人有時候，人與人之間的溝通僅停留在形式上。與人告別本可以根據(jù)實際情況靈活機動、形式多樣，但卻演變成了告別本可以根據(jù)實際情況靈活機動、形式多樣，但卻演變成了“不得不送不得不送”“”“不敢不送不敢不送”，強作笑顏，因此沒有話找話說，走，強作笑顏，因此沒有話找話說，走也不是留也不是，渾身不自在，這都是因為過于拘從禮節(jié)使然。也不是留也不是，渾身不自在，這都是因為過于拘從禮節(jié)使然。8 8你怎樣評價勒羅在給美國小姐送行過程中的表現(xiàn)？這是你怎樣評價勒羅在給美國小姐送行過程中的表現(xiàn)？這是不是他真實感情的流露？不是他真實感情的流露？

10、 答案答案 開放性試題，言之成理，言之有據(jù)即可。開放性試題，言之成理，言之有據(jù)即可。語文新課標(biāo)（SJ）( (二二) )閱讀下文，回答問題。閱讀下文，回答問題。為我唱首歌吧為我唱首歌吧 英英 安德里安安德里安柔和的陽光暖洋洋地灑進小小的病室，綠色的藤蔓爬上窗臺，柔和的陽光暖洋洋地灑進小小的病室，綠色的藤蔓爬上窗臺，探頭探腦地打量著病室里的探頭探腦地打量著病室里的7 7個孩子。個孩子。在倫敦兒童醫(yī)院，這在倫敦兒童醫(yī)院，這7 7個小病人，除伊麗莎白外，全都患了個小病人，除伊麗莎白外，全都患了不治之癥。不治之癥。伊麗莎白熱愛音樂，熱愛唱歌，她的歌聲圓潤舒緩，婉轉(zhuǎn)動伊麗莎白熱愛音樂，熱愛唱歌，她的歌聲圓

11、潤舒緩，婉轉(zhuǎn)動聽。但她耳朵后面做了一個復(fù)雜的手術(shù)，一個月后聽力就會完全消聽。但她耳朵后面做了一個復(fù)雜的手術(shù)，一個月后聽力就會完全消失，再也聽不見任何聲音了，這將使酷愛音樂的她前景更加悲慘。失，再也聽不見任何聲音了，這將使酷愛音樂的她前景更加悲慘。不過，在伙伴們面前，她從不唉聲嘆氣，只是當(dāng)她以為沒有人看見不過，在伙伴們面前，她從不唉聲嘆氣，只是當(dāng)她以為沒有人看見她時，沉默的淚水偶爾才會漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌地流她時，沉默的淚水偶爾才會漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌地流單元復(fù)習(xí)九單元復(fù)習(xí)九 閱讀理解閱讀理解語文新課標(biāo)（SJ）在蒼白的臉蛋兒上。在蒼白的臉蛋兒上。 伙伴們?yōu)橐聋惿椎木硾r焦急不

12、安，他們決定做一些事情使伙伴們?yōu)橐聋惿椎木硾r焦急不安，他們決定做一些事情使她快活。一天傍晚，孩子們帶著一個秘密去見他們喜歡的朋友她快活。一天傍晚，孩子們帶著一個秘密去見他們喜歡的朋友護士柯爾比。護士柯爾比。“你們想為伊麗莎白舉辦你們想為伊麗莎白舉辦1111歲生日音樂會？還有歲生日音樂會？還有3 3周的時間，周的時間，來得及嗎？來得及嗎？”這時候，她看見了孩子們渴望的神情，不由自主地感動了：這時候，她看見了孩子們渴望的神情，不由自主地感動了：“好吧，我來幫助你們！好吧，我來幫助你們！”柯爾比找到了全市最著名的音樂輔導(dǎo)老師瑪麗，瑪麗老師感柯爾比找到了全市最著名的音樂輔導(dǎo)老師瑪麗，瑪麗老師感動地說

13、：動地說：“我去，我去！我去，我去！”在瑪麗老師嫻熟的指導(dǎo)下，孩子們每天練習(xí)唱歌，當(dāng)然是在在瑪麗老師嫻熟的指導(dǎo)下，孩子們每天練習(xí)唱歌，當(dāng)然是在伊麗莎白接受治療的時候。真是不可思議，僅僅伊麗莎白接受治療的時候。真是不可思議，僅僅3 3周的時間，柯爾周的時間，柯爾單元復(fù)習(xí)九單元復(fù)習(xí)九 閱讀理解閱讀理解語文新課標(biāo)（SJ）比和瑪麗老師就把比和瑪麗老師就把6 6個快要死去的孩子組成了一支優(yōu)秀的合唱隊，個快要死去的孩子組成了一支優(yōu)秀的合唱隊，盡管他們中沒有一個具有出色的音樂天賦。盡管他們中沒有一個具有出色的音樂天賦。 同樣出色的是，這個秘密保守得十分成功，在伊麗莎白同樣出色的是，這個秘密保守得十分成功，在

14、伊麗莎白生日的這天下午，當(dāng)她坐在一輛手搖車里，被推進醫(yī)院的禮堂生日的這天下午，當(dāng)她坐在一輛手搖車里，被推進醫(yī)院的禮堂時，她的驚奇顯而易見，激動使她蒼白、漂亮的面龐漲得緋紅。時，她的驚奇顯而易見，激動使她蒼白、漂亮的面龐漲得緋紅。她身體前傾，一動不動，聚精會神地聽著。她身體前傾，一動不動，聚精會神地聽著。 盡管我們都坐在離舞臺僅盡管我們都坐在離舞臺僅3 3米遠的地方，卻仍然難以清楚米遠的地方，卻仍然難以清楚地看見每一個孩子的面孔，因為淚水遮住了我們的視線；但是，地看見每一個孩子的面孔，因為淚水遮住了我們的視線；但是，我們能夠毫不費力地聽見他們的歌唱。在演唱開始前，柯爾比我們能夠毫不費力地聽見他們

15、的歌唱。在演唱開始前，柯爾比告訴孩子們：告訴孩子們：“你們知道嗎，伊麗莎白的聽力已經(jīng)非常非常微你們知道嗎，伊麗莎白的聽力已經(jīng)非常非常微弱，因此，你們必須盡力大聲唱。弱，因此，你們必須盡力大聲唱?！眴卧獜?fù)習(xí)九單元復(fù)習(xí)九 閱讀理解閱讀理解語文新課標(biāo)（SJ）音樂會獲得了極大成功。伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃音樂會獲得了極大成功。伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌美的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發(fā)光，眼里閃耀出奇異的的、嬌美的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發(fā)光，眼里閃耀出奇異的光彩。她大聲說：光彩。她大聲說：“這是我最最快樂、最最快樂的生日！這是我最最快樂、最最快樂的生日！”合合唱隊員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完

16、全不像患了絕癥唱隊員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。的孩子。誰都知道，這些患不治之癥快要死去的孩子，要成功舉誰都知道，這些患不治之癥快要死去的孩子，要成功舉辦這次音樂會，得忍受多么大的病痛??！我們這些人的心都快辦這次音樂會，得忍受多么大的病痛??！我們這些人的心都快碎了。這是我有生以來從未聽過，也從不希望再聽到的無比動碎了。這是我有生以來從未聽過，也從不希望再聽到的無比動人的音樂。即使到了今天，倘若我閉上眼睛，仍然能夠聽見那人的音樂。即使到了今天，倘若我閉上眼睛，仍然能夠聽見那每一個震撼人心的音符。每一個震撼人心的音符。如今，那如今，那6 6副幼稚的歌喉已經(jīng)靜默多年，那副

17、幼稚的歌喉已經(jīng)靜默多年，那6 6名合唱隊的名合唱隊的成員正在地下安睡長眠，但伊麗莎白記憶的耳朵里，至今仍然成員正在地下安睡長眠，但伊麗莎白記憶的耳朵里，至今仍然單元復(fù)習(xí)九單元復(fù)習(xí)九 閱讀理解閱讀理解語文新課標(biāo)（SJ）能夠聽見那能夠聽見那6 6個幼稚的聲音。這是歡樂的聲音，生命的聲音，給個幼稚的聲音。這是歡樂的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音，它們是她曾經(jīng)聽到的最美的也是最后的聲音。人力量的聲音，它們是她曾經(jīng)聽到的最美的也是最后的聲音。 9 9伙伴們做了一件什么事來使伊麗莎白伙伴們做了一件什么事來使伊麗莎白“快活快活”？從中表？從中表現(xiàn)出他們怎樣的精神品質(zhì)？現(xiàn)出他們怎樣的精神品質(zhì)？單元復(fù)習(xí)九單元

18、復(fù)習(xí)九 閱讀理解閱讀理解 答案答案 為伊麗莎白舉辦為伊麗莎白舉辦1111歲生日音樂會；表現(xiàn)出歲生日音樂會；表現(xiàn)出6 6個孩子關(guān)個孩子關(guān)愛同伴、堅強勇敢的精神品質(zhì)。愛同伴、堅強勇敢的精神品質(zhì)。 語文新課標(biāo)（SJ）1010揣摩下列句中加點的詞語，體會它們在表達上的好處。揣摩下列句中加點的詞語，體會它們在表達上的好處。(1)(1)她看見了孩子們渴望的神情，不由自主地被感動了：她看見了孩子們渴望的神情，不由自主地被感動了：“好吧，我來幫助你們！好吧，我來幫助你們！”單元復(fù)習(xí)九單元復(fù)習(xí)九 閱讀理解閱讀理解 答案答案 表現(xiàn)了孩子們因音樂會的極大成功而忘記了疾病，自表現(xiàn)了孩子們因音樂會的極大成功而忘記了疾病

19、，自豪快樂的情景。豪快樂的情景。 答案答案 (1) (1)表現(xiàn)了孩子們期望得到指導(dǎo)的心情很迫切。表現(xiàn)了孩子們期望得到指導(dǎo)的心情很迫切。(2)(2)合唱隊員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完全不合唱隊員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。像患了絕癥的孩子。語文新課標(biāo)（SJ）1111如何理解如何理解“它們是她曾經(jīng)聽到的最美的也是最后的聲它們是她曾經(jīng)聽到的最美的也是最后的聲音音”這句話在文中的意思？這句話在文中的意思？單元復(fù)習(xí)九單元復(fù)習(xí)九 閱讀理解閱讀理解 答案答案 “ “最美的聲音最美的聲音”是因為這聲音是歡樂的聲音、生是因為這聲音是歡樂的聲音、生命的聲音、給人力量的聲音；命的

20、聲音、給人力量的聲音；“最后的聲音最后的聲音”是因為伊麗莎白是因為伊麗莎白已失去聽力，已失去聽力，6 6個同伴已長眠地下。個同伴已長眠地下。語文新課標(biāo)（SJ）1212第第段寫出了段寫出了“我我”怎樣的內(nèi)心感受？請結(jié)合文章內(nèi)怎樣的內(nèi)心感受？請結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。容具體回答。單元復(fù)習(xí)九單元復(fù)習(xí)九 閱讀理解閱讀理解 答案答案 聽到聽到6 6個身患絕癥的孩子唱出的歌，個身患絕癥的孩子唱出的歌，“我我”的的“心都快碎了心都快碎了”，表現(xiàn)出，表現(xiàn)出“我我”內(nèi)心的無比痛苦。內(nèi)心的無比痛苦。( (或聽到或聽到6 6個身患絕癥的孩子唱出的歌，個身患絕癥的孩子唱出的歌，“我我”到今天仍然感到震撼，到今天仍然感到

21、震撼，表現(xiàn)出表現(xiàn)出“我我”極為感動的心境極為感動的心境) )語文新課標(biāo)（SJ）1313請在第請在第段和第段和第段中找出描寫伊麗莎白神態(tài)的文字，段中找出描寫伊麗莎白神態(tài)的文字，并說說這些文字反映出她的心情發(fā)生了怎樣的變化。并說說這些文字反映出她的心情發(fā)生了怎樣的變化。單元復(fù)習(xí)九單元復(fù)習(xí)九 閱讀理解閱讀理解 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 找出第找出第段和第段和第段中描寫伊麗莎白神態(tài)的段中描寫伊麗莎白神態(tài)的文字，由人物的神態(tài)表情揭示人物心理。文字，由人物的神態(tài)表情揭示人物心理。 答案答案 描寫神態(tài)的句子：描寫神態(tài)的句子：( (第第段段) )沉默的淚水偶爾才會沉默的淚水偶爾才會漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌地流在

22、蒼白的臉蛋兒上。漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌地流在蒼白的臉蛋兒上。( (第第段段) )伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌美的紅暈在她伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌美的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發(fā)光，眼里閃耀出奇異的光彩。兩段描寫所蒼白的臉上閃閃發(fā)光，眼里閃耀出奇異的光彩。兩段描寫所表現(xiàn)的心情變化：由憂傷痛苦變得欣喜快樂。表現(xiàn)的心情變化：由憂傷痛苦變得欣喜快樂。語文新課標(biāo)（SJ） 14 14請簡要說說你讀了這個故事后獲得的啟示。請簡要說說你讀了這個故事后獲得的啟示。單元復(fù)習(xí)九單元復(fù)習(xí)九 閱讀理解閱讀理解 解析解析 先閱讀文本，再談自己的感受啟示。先閱讀文本，再談自己的感受啟示。 答案答案 示例一：

23、面對生活中的挫折和不幸，我們要積極示例一：面對生活中的挫折和不幸，我們要積極樂觀，堅強不屈。樂觀，堅強不屈。示例二：人間自有真情在，只要人人都獻出一點愛，世示例二：人間自有真情在，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。界將變成美好的人間。語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)九單元復(fù)習(xí)九 綜合學(xué)習(xí)與探究綜合學(xué)習(xí)與探究1515詩人紀伯倫曾經(jīng)說過：詩人紀伯倫曾經(jīng)說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最美好的人的嘴唇所能發(fā)出的最美好的字眼就是母親，最美麗的呼喚就是媽媽。字眼就是母親，最美麗的呼喚就是媽媽?！笔茄剑赣H如花，是呀，母親如花，裝點著我們的生命；母愛如陽光，讓我們的世界倍增溫暖。你裝點著我們的生命；母愛如陽

24、光，讓我們的世界倍增溫暖。你們班級為此開展了以們班級為此開展了以“獻給母親的歌獻給母親的歌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，作為參與者，請完成下列問題。動，作為參與者，請完成下列問題。(1)(1)在這次活動中，班級做了一次調(diào)查在這次活動中，班級做了一次調(diào)查( (見表格見表格) )，從變化的，從變化的數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？綜合學(xué)習(xí)與探究語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)九單元復(fù)習(xí)九 綜合學(xué)習(xí)與探究綜合學(xué)習(xí)與探究 答案答案 隨著年齡的增長，我們與媽媽的關(guān)系越來越疏遠，隨著年齡的增長，我們與媽媽的關(guān)系越來越疏遠，越來越不融洽。越來越不融洽。語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)九單元復(fù)

25、習(xí)九 綜合學(xué)習(xí)與探究綜合學(xué)習(xí)與探究(2)(2)請仿照下面的句子再寫一句贊美母親的話，把它作為一請仿照下面的句子再寫一句贊美母親的話，把它作為一曲曲“獻給母親的歌獻給母親的歌”。示例：示例：(1)(1)隨著年齡的增長，我們與媽媽的關(guān)系越來越疏遠，隨著年齡的增長，我們與媽媽的關(guān)系越來越疏遠，越來越不融洽。越來越不融洽。(2)(2)母愛如泉，含蓄靜默而不張揚，點點滴滴流母愛如泉，含蓄靜默而不張揚，點點滴滴流淌的都是對兒女的細心呵護。淌的都是對兒女的細心呵護。 答案答案 示例：母愛如海，深厚博大而不喧囂，滾滾波濤充示例：母愛如海，深厚博大而不喧囂，滾滾波濤充溢的都是對兒女的深情厚愛。溢的都是對兒女的深情厚愛。語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)九單元復(fù)習(xí)九 綜合學(xué)習(xí)與探究綜合學(xué)習(xí)與探究 答案答案 托運托運 (2)(2)如果你就是其中的一位搬運工，見此情景，你會想些什如果你就是其中的一位搬運工，見此情景，你會想些什么呢？么呢？ 答案答案 學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)太重了；這孩子有些經(jīng)濟頭腦。學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)太重了；這孩子有些經(jīng)濟頭腦。1616仔細觀察下邊的漫畫，回答問題。仔細觀察下邊的漫畫，回答問題。 (1)(1)為這幅漫畫擬一個標(biāo)題。為這幅漫畫擬一個標(biāo)題。