高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題五 語句的擴(kuò)展,語段的壓縮 課案1 語句的擴(kuò)展講義課件

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1、專題五語句的擴(kuò)展專題五語句的擴(kuò)展, ,語段的壓縮語段的壓縮考情探究考情探究 一、考綱解讀一、考綱解讀 最新浙江最新浙江考試說明考試說明規(guī)定規(guī)定: :語句的擴(kuò)展語句的擴(kuò)展, ,語段的壓縮。語段的壓縮。 1.1.擴(kuò)展語句考查擴(kuò)展、豐富語言信息的能力擴(kuò)展語句考查擴(kuò)展、豐富語言信息的能力, ,是通過聯(lián)是通過聯(lián)想、想象等方式想、想象等方式, ,豐富句子的內(nèi)容豐富句子的內(nèi)容, ,增強(qiáng)表達(dá)效果。常見的擴(kuò)增強(qiáng)表達(dá)效果。常見的擴(kuò)展語句的形式有兩種展語句的形式有兩種: :一種是把一組詞語一種是把一組詞語( (主題詞主題詞) )擴(kuò)展成一句擴(kuò)展成一句話或一段話話或一段話, ,另一種是把一句話的意思加以充實(shí)或合理擴(kuò)展成

2、另一種是把一句話的意思加以充實(shí)或合理擴(kuò)展成一段話。一段話。 2.2.擴(kuò)展語句要求做到中心明確、結(jié)構(gòu)完整、文句通順擴(kuò)展語句要求做到中心明確、結(jié)構(gòu)完整、文句通順, ,以所給的詞語為重點(diǎn)以所給的詞語為重點(diǎn), ,還要符合情境還要符合情境, ,邏輯嚴(yán)密等。邏輯嚴(yán)密等。 3. 3.壓縮語段是將內(nèi)容豐富的長語段壓縮語段是將內(nèi)容豐富的長語段, ,按一定要求濃縮成語按一定要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語段或語句。常見的考查形式言簡潔、意思明了的短語段或語句。常見的考查形式: :一句話一句話新聞、擬標(biāo)題、提取關(guān)鍵詞、下定義、概括主要內(nèi)容或主要新聞、擬標(biāo)題、提取關(guān)鍵詞、下定義、概括主要內(nèi)容或主要信息。信息。 二、

3、命題探究二、命題探究 近三年的高考命題可以發(fā)現(xiàn)對此考點(diǎn)的考查呈現(xiàn)如下情況近三年的高考命題可以發(fā)現(xiàn)對此考點(diǎn)的考查呈現(xiàn)如下情況: : 1. 1.題型靈活多變題型靈活多變, ,有詩句情景擴(kuò)展有詩句情景擴(kuò)展, ,有串詞擴(kuò)展有串詞擴(kuò)展, ,有背景擴(kuò)有背景擴(kuò)展展, ,有話題闡發(fā)擴(kuò)展有話題闡發(fā)擴(kuò)展, ,也有評論鑒賞擴(kuò)展。也有評論鑒賞擴(kuò)展。 2.2.命題材料一般與現(xiàn)實(shí)生活有密切聯(lián)系命題材料一般與現(xiàn)實(shí)生活有密切聯(lián)系, ,社會(huì)動(dòng)態(tài)、民生社會(huì)動(dòng)態(tài)、民生問題、時(shí)事政治、文化科技等方面都有涉及。問題、時(shí)事政治、文化科技等方面都有涉及。課案課案1 1語句的擴(kuò)展語句的擴(kuò)展考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)典題在線典題在線技法

4、盤點(diǎn)技法盤點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.了解擴(kuò)展語句常見的考題類型。了解擴(kuò)展語句常見的考題類型。2.2.掌握擴(kuò)展語句的具體方法。掌握擴(kuò)展語句的具體方法?？键c(diǎn)透析考點(diǎn)透析擴(kuò)展語句常見類型擴(kuò)展語句常見類型 擴(kuò)展語句常見的類型有串詞擴(kuò)展、話題擴(kuò)展、情景擴(kuò)展、擴(kuò)展語句常見的類型有串詞擴(kuò)展、話題擴(kuò)展、情景擴(kuò)展、闡發(fā)議論擴(kuò)展以及續(xù)寫補(bǔ)充擴(kuò)展。闡發(fā)議論擴(kuò)展以及續(xù)寫補(bǔ)充擴(kuò)展。 1.1.串詞擴(kuò)展要求學(xué)生運(yùn)用相關(guān)聯(lián)想的手法串詞擴(kuò)展要求學(xué)生運(yùn)用相關(guān)聯(lián)想的手法, ,把提供的詞語把提供的詞語串聯(lián)起來串聯(lián)起來, ,擴(kuò)展成意蘊(yùn)豐富的一段話。擴(kuò)展成意蘊(yùn)豐富的一段話。 2.2.話題擴(kuò)展實(shí)際是考查學(xué)生小語段寫作能力。我們可以話題擴(kuò)展

5、實(shí)際是考查學(xué)生小語段寫作能力。我們可以運(yùn)用動(dòng)詞、形容詞直接摹寫運(yùn)用動(dòng)詞、形容詞直接摹寫, ,或用數(shù)詞、副詞、形容詞等修飾限或用數(shù)詞、副詞、形容詞等修飾限制制, ,或用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法進(jìn)行描寫或用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法進(jìn)行描寫, ,力求力求合乎要求。合乎要求。 3. 3.情景擴(kuò)展即根據(jù)提供的具體情景、某一詞語或某一詩情景擴(kuò)展即根據(jù)提供的具體情景、某一詞語或某一詩句句, ,以此為重點(diǎn)以此為重點(diǎn), ,利用這一詞語或句子進(jìn)行擴(kuò)寫。做這類題首先利用這一詞語或句子進(jìn)行擴(kuò)寫。做這類題首先要準(zhǔn)確分析具體情景應(yīng)包括的信息要準(zhǔn)確分析具體情景應(yīng)包括的信息, ,然后以該詞或該句為重點(diǎn)進(jìn)然后以

6、該詞或該句為重點(diǎn)進(jìn)行合理推斷、聯(lián)想、想象等行合理推斷、聯(lián)想、想象等, ,調(diào)動(dòng)生活積累調(diào)動(dòng)生活積累, ,擴(kuò)寫力求明確、清擴(kuò)寫力求明確、清晰、生動(dòng)形象。晰、生動(dòng)形象。 4.4.闡發(fā)議論擴(kuò)展即對既定對象或材料發(fā)表議論、闡述自闡發(fā)議論擴(kuò)展即對既定對象或材料發(fā)表議論、闡述自己的觀點(diǎn)。解答此類題要明確中心觀點(diǎn)、中心話題、確定擴(kuò)展己的觀點(diǎn)。解答此類題要明確中心觀點(diǎn)、中心話題、確定擴(kuò)展及議論的方向重點(diǎn)及議論的方向重點(diǎn), ,明確議論的方法明確議論的方法, ,然后以議論或闡發(fā)生活哲然后以議論或闡發(fā)生活哲理為載體理為載體, ,根據(jù)題目要求寫出答案。根據(jù)題目要求寫出答案。 5. 5.續(xù)寫補(bǔ)充擴(kuò)展續(xù)寫補(bǔ)充擴(kuò)展, ,要明

7、確題目提示的擴(kuò)展方向要明確題目提示的擴(kuò)展方向, ,以分析所給以分析所給語句語句, ,觀察補(bǔ)充內(nèi)容的上下文觀察補(bǔ)充內(nèi)容的上下文, ,運(yùn)用想象和聯(lián)想合理擴(kuò)展?；蜓a(bǔ)運(yùn)用想象和聯(lián)想合理擴(kuò)展。或補(bǔ)充充, ,或論述或論述, ,或總結(jié)或總結(jié), ,使內(nèi)容更加充實(shí)豐富。使內(nèi)容更加充實(shí)豐富。典題在線典題在線 (2012 (2012年高考浙江卷年高考浙江卷) )使用下面的詞語寫一段描寫性文字使用下面的詞語寫一段描寫性文字, ,要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。( (不超過不超過6060字字) )銀杏樹初冬疾風(fēng)驟雨凋零銀杏樹初冬疾風(fēng)驟雨凋零 解析解析: :本題以組詞成句的形式考查擴(kuò)展語句、正

8、確運(yùn)用常見的本題以組詞成句的形式考查擴(kuò)展語句、正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力。解答本題修辭手法的能力。解答本題, ,應(yīng)首先確定擴(kuò)展的中心對象是應(yīng)首先確定擴(kuò)展的中心對象是“銀銀杏樹杏樹”, ,然后然后, ,把其他的幾個(gè)詞語糅合進(jìn)以把其他的幾個(gè)詞語糅合進(jìn)以“銀杏樹銀杏樹”為描寫對為描寫對象的句子中。同時(shí)要注意以下幾點(diǎn)象的句子中。同時(shí)要注意以下幾點(diǎn): :一是描寫性一是描寫性, ,不要寫成議論不要寫成議論性質(zhì)或說明性質(zhì)的文字性質(zhì)或說明性質(zhì)的文字; ;二是運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法二是運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法; ;三是三是注意字?jǐn)?shù)上的限制。注意字?jǐn)?shù)上的限制。答案答案: :( (示例示例) )深秋深秋, ,一

9、場疾風(fēng)驟雨后一場疾風(fēng)驟雨后, ,銀杏樹在蕭瑟的秋風(fēng)中發(fā)銀杏樹在蕭瑟的秋風(fēng)中發(fā)抖抖, ,那凋零的黃葉像蝴蝶一樣飛舞那凋零的黃葉像蝴蝶一樣飛舞, ,不情愿地落在地上不情愿地落在地上, ,無緣初冬無緣初冬的風(fēng)景。的風(fēng)景。技法盤點(diǎn)技法盤點(diǎn) 一、擴(kuò)寫五步法一、擴(kuò)寫五步法 讀懂題目要求讀懂題目要求, ,準(zhǔn)確辨明、全面落實(shí)各項(xiàng)要求。如準(zhǔn)確辨明、全面落實(shí)各項(xiàng)要求。如“情景生情景生動(dòng)動(dòng)”“”“修辭手法修辭手法”“”“包含詞語包含詞語”“”“評價(jià)對象評價(jià)對象”等。等。 認(rèn)真審讀材料認(rèn)真審讀材料, ,全面掌握材料所提供的信息全面掌握材料所提供的信息, ,在擴(kuò)展過程中在擴(kuò)展過程中用好每一個(gè)信息。如上下文的句式特征、上

10、下文的內(nèi)容提示、全文用好每一個(gè)信息。如上下文的句式特征、上下文的內(nèi)容提示、全文的主旨、所給材料各句間的關(guān)系的主旨、所給材料各句間的關(guān)系, ,力求做題時(shí)不遺漏信息點(diǎn)。力求做題時(shí)不遺漏信息點(diǎn)。 組織答案嚴(yán)格按照題目要求組織答案嚴(yán)格按照題目要求, ,比如比如“用用修辭手法修辭手法”等等, ,檢查題干中顯性與隱性信息和要求是否一一落實(shí)。檢查題干中顯性與隱性信息和要求是否一一落實(shí)。 擴(kuò)展語句常用手法擴(kuò)展語句常用手法: :增添附加成分、適當(dāng)?shù)拿鑼戜秩?、增添附加成分、適當(dāng)?shù)拿鑼戜秩?、合理?lián)想和想象、使用修辭手法等。合理聯(lián)想和想象、使用修辭手法等。 按照題干中字?jǐn)?shù)要求連綴成文。按照題干中字?jǐn)?shù)要求連綴成文。 二、擴(kuò)寫常見錯(cuò)誤二、擴(kuò)寫常見錯(cuò)誤 想象、聯(lián)想不合理。想象、聯(lián)想不合理。 重點(diǎn)內(nèi)容未突出。重點(diǎn)內(nèi)容未突出。 忽視題干中隱含信息。忽視題干中隱含信息。