《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第26課《懸崖邊的樹(shù)》同步練習(xí)冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第26課《懸崖邊的樹(shù)》同步練習(xí)冀教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第26課懸崖邊的樹(shù)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、反-復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。
2、了解作者借物喻人的寫(xiě)法。
3品味詩(shī)歌的語(yǔ)言。
一、積累整合：
1、給下列加點(diǎn)字注音
）飛翔（ ）
喧嘩（）寂寞（）倔強(qiáng)（）
2、默寫(xiě)詩(shī)的第3節(jié)。
3、聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦”。為了塑造美好的企業(yè)形象，作了一則廣告“人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”。請(qǐng)認(rèn)真品味這則廣告，回答問(wèn)題：
（1）廣告語(yǔ)中的“聯(lián)想”一詞又哪兩種含義？
（2）請(qǐng)你談?wù)勥@則廣告語(yǔ)的妙處?
二、思考與探究
1、本詩(shī)的第一節(jié)的第一句詩(shī)“不知道是什么奇異的風(fēng)”作者為什么說(shuō)不知道？“奇異的風(fēng)”指什么風(fēng)？
2、
2、根據(jù)第二節(jié)市的描寫(xiě)，分析一下“樹(shù)”代表哪一類人?
三、閱讀理解
的水面
3、作者運(yùn)用象征的手法，含蓄的表達(dá)了什么觀點(diǎn)?
在那桃花盛開(kāi)的地方
在那桃花盛開(kāi)的地方，有我可愛(ài)的故鄉(xiāng)桃花倒映在明靜
桃林環(huán)抱著秀麗的村莊
啊，故鄉(xiāng)
生我養(yǎng)我的地方
無(wú)論我在哪里放哨站崗總是把你深情地向往
在那桃花盛開(kāi)的地方
有我迷人的故鄉(xiāng)
桃園蕩漾著「孩子們的笑聲
桃花映紅了姑娘的臉龐
啊，故鄉(xiāng)
終生難忘的地方為了你的景色更加美好
我愿意駐守在風(fēng)雪的邊疆
常回家看看
找點(diǎn)空閑，找點(diǎn)時(shí)間
領(lǐng)著孩子常回家看看帶上笑容帶著祝愿
陪同愛(ài)人?；丶铱?
媽媽準(zhǔn)備了一些嘮叨
爸爸張羅了
3、一桌好飯
生活的煩惱跟媽媽說(shuō)說(shuō)
工作的事情向爸爸談?wù)?
?；丶铱纯椿丶铱纯?
哪怕幫媽媽涮涮r筷子洗洗碗
老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)
一輩子不容易就圖個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓
常回家看看回家看看
哪怕給爸爸捶捶后背揉揉肩
r老人不圖兒女為家做多大貢「獻(xiàn)
一輩子總操心就奔個(gè)平平安安
1.上面兩首歌詞的內(nèi)容、主題、創(chuàng)作手法及風(fēng)格各異「請(qǐng)任選其中的一首，從文學(xué)欣賞
的某一兩個(gè)角度，談?wù)勀阆矚g的原因。（不少于60字）
答案:第26課懸崖邊的樹(shù)
一、積累整合（略）
二、思考與探究
1、“不知道”說(shuō)明歸來(lái)的特點(diǎn)，沒(méi)有絲毫覺(jué)得，防備，連自己也搞.不明白；特定年代。
2、樹(shù)代表著戀眷鄉(xiāng)土，經(jīng)歷
4、苦難又熱愛(ài)生活珍惜生命，堅(jiān)強(qiáng)不屈，決不向命運(yùn)低頭的知識(shí)分子。
3、人，是到挫折，委
5、在人生道路上，難免會(huì)有身處逆境時(shí)
三.說(shuō)明：賞.析就是發(fā)現(xiàn)美并將對(duì)這種美的感受領(lǐng)悟用文字表達(dá)出來(lái)。因.此，賞析應(yīng)含有對(duì)美點(diǎn)的確定或描述以及分析領(lǐng)悟等方面的內(nèi)容，并且語(yǔ)言流暢，它是個(gè)性化的精神產(chǎn)品，不求統(tǒng)一。評(píng)卷時(shí)可依據(jù)上述各點(diǎn)計(jì)分。以下僅為點(diǎn)滴示例，供評(píng)卷時(shí)參考。在那桃花盛
開(kāi)的地方示例：①歌詞美在對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)，桃花環(huán)「抱的村莊，明凈的水面映著盛開(kāi)的桃花，在如此美麗的地.方，又傳來(lái)孩子們的歡笑，顯現(xiàn)姑娘們喜悅的臉龐，這一切巧妙地組合成一幅美麗的人文風(fēng)景畫(huà)卷，激發(fā)了人們對(duì)美好故鄉(xiāng)的眷戀以及對(duì)和平寧?kù)o生
5、活的熱愛(ài)。②歌詞「美在對(duì)邊防戰(zhàn)士的刻畫(huà)，為了美麗的故鄉(xiāng)，為了故鄉(xiāng)的明天更加美好，愿意駐守在最艱苦的地方，這種“苦了我一人，幸福千萬(wàn)家”的博大胸懷和高x尚情操，令人肅然起敬。
③美在運(yùn)用映襯的手法，更鮮明有力地突出了主題，一面是如畫(huà)的故鄉(xiāng)：盛開(kāi)的桃花，明凈
的水面，孩子們的歡笑……一幅祥和寧?kù)o的生活畫(huà)面；而另一面則是風(fēng)雪交加的邊卡，兩相
對(duì)照，更映襯出戰(zhàn)士們的博大胸懷和高尚品質(zhì)。④歌詞語(yǔ)言清新，質(zhì)樸，有詩(shī)的韻味，全
歌詞押“ang”韻，讀起來(lái)瑯瑯上口，有一種音韻美。一個(gè)“愿”字表現(xiàn)力.極強(qiáng)，它道出了
我們邊防戰(zhàn)士真摯的情感和心聲。常回家看看示例：①寓教于樂(lè)，以“常回家看看”為
切入點(diǎn)，教導(dǎo)當(dāng)今的青年人要盡孝道不要冷漠了教育自己的父母，要讓他們晚年盡享天
倫之樂(lè)，讓人們?cè)诓恢挥X(jué)中受到倫理道德的教育，真?zhèn)€有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”之效。②歌詞
語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，不飾雕琢，貼近生活，如“領(lǐng)著孩子”“陪同愛(ài)人”“生活的煩惱跟媽媽
說(shuō)說(shuō)”“工作的事情向爸爸談?wù)劇薄皫蛬寢屼啼獭缚曜酉聪赐搿薄敖o爸爸捶捶后背揉揉
肩”。這些又都是選取了日常生「活中極典型的細(xì)節(jié)描.寫(xiě)，充滿了生活情趣，使人備感親切。③通過(guò)一系列生活場(chǎng)景的描繪，為我們展示了一幅生動(dòng)形象的民族風(fēng)俗畫(huà)，畫(huà)中洋溢著親情
美、人性美，歌頌了中華民族“尊老愛(ài)幼”的傳統(tǒng)美德。
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第26課《懸崖邊的樹(shù)》同步練習(xí)冀教版
