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1、日期：2014年6月23日
學(xué)校：柳江縣拉堡小學(xué)
授課人：梁華睿
班級(jí)：四1班
學(xué)科：語文
內(nèi)容：《閱讀復(fù)習(xí)》
MS-EEPO圖文結(jié)構(gòu)式（I型）教案
從大組交互的情況看，學(xué)生本節(jié)課對(duì)理解詞語和歸納文章的方法已掌握。
單元組交互學(xué)習(xí)有效，練習(xí)正確率很高。
理解詞語的三種方法比較容易，學(xué)生很快就掌握了。
拋出問題讓學(xué)生思考，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，目的明確。
班級(jí)
授課人
15分
2分
15分
復(fù)習(xí)歸納主要內(nèi)容的方法
6分
2分
復(fù)習(xí)理解詞語的方法
總結(jié)
練習(xí)鞏固
導(dǎo)入
教學(xué)
要素
1.談
2、話引出歸納出來的主要內(nèi)容要達(dá)到的三點(diǎn)要求。
(讀+聽+看)
2.出示閱讀練習(xí)引出“原句摘錄法”
(想+做+說)
3.回憶學(xué)過的課文，哪些是可以用“原句摘錄法”歸納主要內(nèi)容的。
(想+說+聽)
4.鞏固練習(xí)：用原句摘錄法找出《貓》的主要內(nèi)容，時(shí)間1分鐘，（防泡沫）同桌交互
(小動(dòng)，想+做+講+聽+看)
5.復(fù)習(xí)“六要素串接法”
用“六要素”串接法歸納第9課《祁黃羊》的主要內(nèi)容，寫在小卡上。時(shí)間3分鐘
四人小組交互。
(防泡沫，
小動(dòng)，想+做+講+聽+看)
1. 總結(jié)。
看板書，說說本課你學(xué)會(huì)了什么？
(防假聽，
講+想)
1.回憶本課所學(xué)內(nèi)容。
(防假聽，
3、講+想)
2.鞏固練習(xí)《仁愛無敵》用聯(lián)系上下文理解法解釋詞語，用“六要素”串接法歸納《仁愛無敵》這篇文章的主要內(nèi)容。自己先做
時(shí)間5分鐘
(想+做)
3.大組合作交流學(xué)習(xí)，制作大卡，時(shí)間6分鐘。
(講+聽+做+看，大動(dòng))
2. 大組匯報(bào)交流。
(聽+想)
1. 復(fù)習(xí)拆字理解法
（1）出示詞語：蜂擁而至
學(xué)生理解意思。
（講+聽+想）
（2）師小結(jié)方法并板書（防空講）
2.復(fù)習(xí)換詞理解法
（2）再出示句子：
理解吹噓的意思。（想+說）
板書：換詞法
3.復(fù)習(xí)聯(lián)系上下文理解法師提問引出“聯(lián)系上下文理解”，理解“筋疲力盡”，同桌交互討論，發(fā)言（防假做）
（
4、小動(dòng)，想+聽+講+看）
4.練習(xí)鞏固方法。
理解“好不得意”，（防假聽）
5.小結(jié)：剛才學(xué)了哪幾種理解詞語的方法？
（想+講）
1.談話導(dǎo)入
平時(shí)做閱讀題時(shí)遇到哪些難題？
（想+說）
2.出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀
（讀+聽+看）
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固理解詞語的三種基本方法，學(xué)生會(huì)解釋詞語。
2.復(fù)習(xí)鞏固歸納文章主要內(nèi)容的方法，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用方法歸納文章主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)生會(huì)運(yùn)用聯(lián)系上下文理解詞語的方法解釋詞語。
2.學(xué)生會(huì)運(yùn)用“六要素串接法”歸納文章主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生會(huì)運(yùn)用“六要素串接法”歸
5、納文章主要內(nèi)容。
課型方式：
要素組合方式
課時(shí)形態(tài)：
標(biāo)準(zhǔn)課
評(píng)價(jià)/反思
本節(jié)課關(guān)鍵項(xiàng)：使學(xué)生學(xué)會(huì)理解詞語的方法和學(xué)會(huì)歸納文章的方法，我強(qiáng)化了12次，學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)方法并能學(xué)以致用，效果很好，在期末考試中閱讀部分的答題，學(xué)生完成得很好，得滿分的很多。
總評(píng)/反思：
四年級(jí)下冊(cè)《閱讀復(fù)習(xí)》EEPO（I型）教案（梁華睿）
