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冀教版精品英語資料（精校版）
教學
內容
冀教版 五年級上冊
Lesson 23 What Do We Need for the Trip?
教學
目的
知識和技能目標：
1. 學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯those, that.
2. 學生能理解this, that, these, those所表達的意思。
3. 學生能認讀、理解并運用下列基本的句型結構：I like...
I don’t like...
4.學生能了解字母組合ow, oa和o在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。
情感態(tài)度目標：
使學生樂于學習英語，能夠積極地用英語進行交流
2、并通過討論來激發(fā)學生的學習興趣與合作意愿。
學習策略目標：
通過對比、演示讓學生更易理解。讓學生在學習中以比賽、小組討論等方式培養(yǎng)學生英語思維及互助學習模式。
教學
重點
學生能夠用句型“I like...”“I don’t like...” 來介紹自己所喜歡的衣服。
教學
難點
正確運用this that these those 四個詞在句中的表達。
教學
準備
圖片，實物
教學過程
教學設計
設計意圖
Step 1. Warming up.
T: Hello, boys and girls. How are you today? How’s the weat
3、her today?
Step 2. New Concepts.
1. Review
T:Do you like the Spring Festival? What do you do for the special holidays?
2. New concepts
T: There are many special holidays in China and some food.
Beijing Duck...do you know? Are they delicious? Today we will have a trip again.
T:What do we n
4、eed for the trip?
Train tickets, food, camera, clothes and so on.
T:What clothes does Li Ming like?
Now Let’s have a look .
PPT:This is near. These are near.
That is far. Those are far.
this that these those
sweater sweaters
shirt trousers
5、skirt clothes
T:Okay, now let’s have a chant.
Step 3. Presentations.
1. Practice the sentences ：I like... I don’t like...
2. Pair work: point to student’s clothes and say something each other.
3.Group work: (say and write)
Say the sentences in your group and then do Part 3 to
6、gether.
Step 4. Letters and sounds.
T:This part we learn the pronunciation of the letters.
ow know slow (show, snow)
oa coat boat (goat, soap)
o nose home (hope, note, those )
Find out the rules and try to read.
Step 5. Summary.
Let the students summarize and then check it.
Step 6. Ho
7、mework:
Make the sentences with "I like... "and "I don’t like...".
板書設計
Lesson 23 What do we need for the trip?
I like these red trousers. I don’t like those trousers.
I like this blue sweater. I don’t like that orange sweater.
ow know slow__ __ __
oa coat boat __ __ __
o
8、 nose home __ __ __
簡短的問候，與學生溝通，并盡快進入到英語學習的氛圍中。然后教師將學生分成兩組來進行比賽，吸引了學生的注意力。
在復習環(huán)節(jié)，教師設計了用中國特有的節(jié)日以及節(jié)日的特點作為導入，引出北京烤鴨等內容，為這節(jié)課的學習做了鋪墊。
以課件形式展示難點，學生理解得會更透徹。用對比的方法能更直觀地突出知識點。
以節(jié)奏感很強的chant來把英語的知識和娛樂結合在一起，既掌握了知識又體現(xiàn)了英語的趣味性。
在情景中運用所學的知識，來介紹你喜歡或不喜歡的衣服，對本課的重點知識加以鞏固。
語音知識
9、這塊主要是讓學生來讀出單詞，并且思考出更多相似的單詞，通過單詞的呈現(xiàn)找出發(fā)音規(guī)則,學生的興趣會非常高。
把話語權交給學生，提高學生積極性的同時，還能培養(yǎng)他們的課后總結能力。
課 后 反 思
圍繞本課我制定了四個目標。其實前兩個目標都是針對四個代詞的理解，這也是本課的一個難點。如何讓學生能夠正確地理解并能靈活運用這四個詞是我這一課重點要解決的問題。因此我用了對比、課件展示等方法讓學生加深印象。第三個目標是關于句型的，這個句型掌握得好不好還是取決于對目標二單詞的掌握，所以我抓住重點多練習取得了不錯的效果。在對語音知識這塊的教授中，我把自主權交給了學生，鍛煉了學生獨立思考的能力，也獲得了很好的效果。
不足之處：由于時間關系，在某些環(huán)節(jié)中我留給學生展示的時間較少。由于學生的學習程度不同，在設定活動時，我考慮得不夠深入，下次上課，我一定會取長補短，提高自己的教學水平。
總之，通過這節(jié)課，我引領學生走到真實的情境中，緊緊抓住學生，讓學生積極參與到課堂中來，通過各種句型操練與表演，大大提高了學生的語言綜合運用能力，同時注重讓學生手腦并用，并恰當運用小組合作形式，有效地培養(yǎng)了英語思維模式，并為學生學習策略的培養(yǎng)打下了基礎。
【冀教版】英語五年級上冊導學案Unit4 Lesson 23【精校版】
