《文化衫的設(shè)計制作》正式稿

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《文化衫的設(shè)計制作》教學設(shè)計 【教學目標】1、知識與技能：認識文化衫，了解其文化內(nèi)涵。2、過程與方法：運用恰當?shù)膱D形，文字或符號、色彩以及適當方法設(shè)計文化衫。3、情感態(tài)度與價值觀：學習把生活中美的東西、美的元素變成美觀的事物，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)自信心?！窘虒W重難點】1、重點：個性化風格的表現(xiàn)。2、難點：找出適合的元素、符號、色彩，設(shè)計出具有個性的作品，提高審美能力。【教學過程】 一、組織教學：將學生分為8個小組，檢查學具準備等。 三、講授新課. 揭秘文化衫 展示兩組圖片 請你觀察 美國士兵穿什么（羊毛（綿

2、）制服 歐洲士兵使用的棉質(zhì)內(nèi)衣 1、美國士兵在第一次世界大戰(zhàn)期間，歐洲士兵使用的棉質(zhì)內(nèi)衣輕巧舒適，而自己的士兵則穿著羊毛（綿）制服，大汗淋漓。這種棉質(zhì)汗衫在美國士兵之間馬上成為搶手貨，并其形狀而稱之為T恤。第二次世界大戰(zhàn)期間，T恤成為了美國陸軍及海軍的標準內(nèi)衣。 2、二戰(zhàn)后T恤開始以外衣形式出現(xiàn)。有一位電影名星在電影《無因的反抗》中的穿著，讓T恤成為時尚的服裝。3、1960年代，T恤成為了西方潮流中年輕人和搖滾音樂愛好者的基本裝束。人們也開始以扎染和絲網(wǎng)印刷等方式改裝T恤，女裝吊帶背心、緊身T恤、V領(lǐng)等也逐漸開始流行。4、后來T恤成為了自我表達甚至宣傳的媒介，展示的圖案包羅萬象，稱作“文

3、化衫”。它不僅僅是一件好看的衣服，更是穿著者對個人生活喜好與信仰的一種自由表達。? 四、1、課前我請同學們帶來一些文化衫，哪位同學能對文化衫從款式、圖案及色彩等做簡單介紹。請大家欣賞一下老師收集的文化衫，我們看到它們有的他們有的清新淡雅，有的鮮艷明亮，有的傳遞淳樸的民族文化信息，有的透出時尚的流行味道，這些裝飾更能展示著裝著的喜好，個性品味及文化修養(yǎng)。所以說文化衫最大的價值不在款式面料，而在于所承載的文化內(nèi)涵。 2、我們一起來探究文化衫都向我們傳遞的哪些文化信息。 （1）《敦煌藝術(shù)考察團隊員服裝設(shè)計》?師問：主題？?生答：敦煌藝術(shù) 師問：繪制了哪些圖案？?生答：飛天 （誰能簡單介紹飛天？

4、是敦煌藝術(shù)的標志，她們翩翩起舞、遨游太空，給人以美妙的想像。）師問：文化衫上的色彩是如河搭配的？對比強烈、鮮艷 師總結(jié)：敦煌藝術(shù)考察團隊員們的文化衫圖案設(shè)計緊扣敦煌壁畫的特點，圖案設(shè)計采用了壁畫中的飛天，色彩對比強烈，鮮艷，充分體現(xiàn)了敦煌藝術(shù)的魅力。 （2）《北京奧運會自愿者文化衫》：?師問：主題？?生答：北京奧運會?師問：圖案內(nèi)容是什么？?生答：奧運五環(huán)，代表志愿者的標志。北京奧運會?師問：色彩是如河搭配的？?生答：紅色、黑色? 師總結(jié)：北京奧運會文化衫以奧運五環(huán)，志愿者的標志?，北京奧運會為圖案,緊扣北京奧運會的特點，圖案設(shè)計采用了祥云作裝飾，在中國祥云代表吉祥如意，色彩以紅色為主

5、，代表了勝利的色彩，充分體現(xiàn)了中國特色。 （3）《航天航空考察夏令營同學們服裝設(shè)計》：主題：航天航空 師問：繪制了哪些圖案？生答：火箭、宇航員的服裝及在太空中行走時的道具等?師問：色彩搭配？?生答：白色、藍色為主。（和宇宙環(huán)境及宇航員的著裝相呼應(yīng)）師總結(jié)：航天航空考察夏令營的同學們所穿的文化衫的設(shè)計緊扣航天考察的主題，圖案設(shè)計使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，把我們帶進神秘的宇宙世界。 師：除了我們剛分析的這組三文化衫之外，其實在文化衫的設(shè)計上還可以有更多的主題、圖案形式及色彩的運用。如紀念主題、環(huán)保主題等。（欣賞其它題材并簡單介紹） 3、文化衫設(shè)計應(yīng)注意哪些問題：主題、圖案、色彩（板

6、書）（搶答題） （1）主題是什么？（旅行題材、文藝題材、節(jié)慶題材、紀念題材、廣告宣傳題材等） （2）運用什么圖案？（多項選擇題）（A文字式、純圖式、圖文并茂，B、圖案可以是人物、動物、花卉，C、卡通、漫畫、素描、線的形式表現(xiàn) D、采用夸張、變形的手法） （3）如何搭配色彩？（A可采用對比強烈的互補色B、柔和協(xié)調(diào)的類比色C冷暖的搭配D、隨意搭配） 四、請大家欣賞兩組圖片，想一想：文化衫從用途上可分哪幾類？? 文化衫從用途上可分為兩種，一種是個人的，也就是單獨一個人穿的，圖案、文字都是隨心所欲，自己想用什么圖案就用什么圖案。體現(xiàn)的是一個人的個性和品味。?另一種是集體的，可以是企業(yè)、團體

7、、集體的，也就是一群人的，比如，我們的班集體，雖然我們每個同學都有校服，但它是整個學校的，不能突出每個班的個性和理念。那么我們可以以班級為主題，來設(shè)計文化衫，同學們可以想一想我們班有什么特色，我們的學習理念是什么，我們的班訓是什么等等。 五、文化衫制作方法有多種：（1）（放文化衫制作視頻）看出是什么方法了嗎？彩繪：先在文化衫上畫出紋樣，直接用顏料進行彩繪。圖案可以是具象的也可以是抽象的。（介紹顏料的特點）可以用縫制或粘貼圖案的方法完成，圖案可選用生活中你喜歡的花布或有印圖案的各種材料，剪出你要的部（2）粘縫：分縫制或粘貼在T恤杉上。（展示作品。（3）鏤印：將紋樣畫在紙板上，鏤刻成一個版，放在

8、文化衫上，最后用布團拍拓著色。教師演示（如：墊紙的使用、色彩選用自己喜愛的和調(diào)試濃度適當?shù)龋┓椒ㄟ€有很多如：實物對印等。希望大家勤動腦，多思考創(chuàng)造出更多的制作方法。 六、圖案繪畫的位置是固定的嗎？想一想還有哪些地方進行繪制？不是固定的，圖案繪畫的位置可以是在胸前，背后，前后圖案的風格可以一樣,但是大小不可以一樣,不然看起來就有點呆了。還可以繪制在袖子上…… 七、通過對文化衫設(shè)計原則和方法的學習，大家想不想自己動手試著做一做呢？希望大家把自己的創(chuàng)意淋漓盡致的發(fā)揮出來！ 教師提出設(shè)計要求： ⑴根據(jù)小組分為不同的題材：1、2組設(shè)計班級文化衫 3、4組設(shè)計運動會文化衫5、6組設(shè)計環(huán)保文化衫

9、、 ⑵要求：設(shè)計獨特有新意，體現(xiàn)個性風格，比例適度，造型具有美感?！　? （3）學生以組為單位進行設(shè)計制作，小組長安排落實好任務(wù)，進行討論、構(gòu)思，并勾畫草圖、繪制完成作品。 8、 展示與評價　　小組內(nèi)選出代表穿上設(shè)計好的文化衫進行展示，并介紹本組文化衫的主題和特色，運用色彩的含義、圖形的寓意、造型的特點。隨音樂以模特表演的形式進行展示。教師組織學生進行小組間的互動活動：各小組作品的優(yōu)點有哪些？有無需要改善的地方？　　 十、小結(jié)：今天同學們設(shè)計的文化衫都非常的出色。其實，我們還可以應(yīng)用本課所學的知識，在衣服、褲子、襪子、鞋子上面繪制自己喜歡的圖案，隨時給別人展現(xiàn)我們健康、大方、向上的青春氣息。 六、板書設(shè)計 ????? ?文化衫的設(shè)計制作??????????????????????????? 設(shè)計原則： 1主題 2圖案：文字、純圖式、圖文并茂???????????????????????? 3色彩搭配：強烈、鮮明 ? 制作方法： 1彩繪?2縫貼?3鏤空…… 講臺上掛出４件用紙做的空白文化衫. 教師親身示范文化衫的設(shè)計制作步驟：展示一件空白文化衫，用手蘸顏料在上面拍印掌印，讓學生也參與制作?！　? 專心---專注---專業(yè)