《2020河北邢臺二中七年級語文下冊：導(dǎo)學(xué)案25短文兩篇導(dǎo)學(xué)案人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020河北邢臺二中七年級語文下冊：導(dǎo)學(xué)案25短文兩篇導(dǎo)學(xué)案人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料
25 短文兩篇
《夸父逐日》《共工怒觸不周山》
第?一?課?時?
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】?
1、整體感知文章內(nèi)容，理解兩篇文章的主旨。
2、體會古代勞動人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。
【預(yù)習(xí)自測】
1、《夸父逐日》選自：????? ????，《共工怒觸不周山》選自 ?，它們都是 （體裁）。
2、給畫線詞注音。
夸父（ ???）? 顓頊（? ???）（ ????）? 水潦（ ????）
【合作探究】
（一）讀一讀原文
（1）教師范讀課文。要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音、節(jié)奏
2、。
(2)學(xué)生反復(fù)朗讀。要求讀順句子。
（3）展示朗讀
（二）嚼一嚼字詞
學(xué)生對照注釋，初步理解文句，劃出疑難字詞，師生交流。
（三）說一說譯文
學(xué)生口頭翻譯課文。（同桌交流）加深理解。
【解難答疑】
1、全文僅37個字，但故事情節(jié)波瀾曲折，這篇神話共分幾個畫面來描述夸父？
明確：逐走，入日——渴，飲于河渭——北飲大澤——道渴而死——棄杖化鄧
2、怎樣理解“棄其杖，化為鄧林?！?
3、夸父是怎樣一個人物？
【反饋拓展】?
課內(nèi)語段閱讀
夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲,飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。
3、1、解釋加線字詞?
（1）逐日（? ???????） （2）逐走（? ?????）
（3）入日（ ????????）? ( 4)、欲得飲（ ?）（ ?）
2、翻譯重點(diǎn)語句?
夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲。
3、作為成語典故，“夸父追日”常比喻 。
?【反思】
??????????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
第?二?課?時??
【學(xué)習(xí)目
4、標(biāo)】??????
1、朗讀背誦課文，積累文言詞匯。
2、整體感知文章內(nèi)容，理解文章的主旨。
3、感知共工形象
【預(yù)習(xí)自測】
（一）讀課文
（1）聽錄音朗讀。（注意正音，把握好節(jié)奏）
（2）學(xué)生自由練讀。（讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏）
（3）看誰讀的好，指名學(xué)生讀（讀-聽-評）
（4）學(xué)生齊讀課文。
(5)全班釋疑詞句，提出需要注意的字詞。
（二）說譯文
學(xué)生口頭翻譯課文。（同桌交流）加深理解。
【合作探究】
析句段
（1）共工怒觸不周山的原因是：
（2）經(jīng)過：
（3）結(jié)果：
（4）如何理解《共工怒觸不周山》中結(jié)尾的兩句話？
【解難答疑】
討論：
5、
（1）“怒而觸不周之山 ”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點(diǎn)？
（2）了解文章的內(nèi)容之后，在你的心目中，共工是一個怎樣的人？
（3）作想象
請學(xué)生發(fā)揮想象，描述“共工與顓頊爭為帝”的戰(zhàn)爭場景
【反饋拓展】?
? 昔者，共工與顓頊(zhuān xū）爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。
1、解釋加線字詞
（1）昔者（ ） （2）怒而觸不周山（ ）
（3）地維絕（ ）（ ） （4）故日月星辰移焉（ ）（ ）
（5）地不滿東南（ ） （6）故水潦塵埃歸焉（ ）（ ）
2、翻譯重點(diǎn)語句
天傾西北，故日月星辰移焉;地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。
【反思】
2020河北邢臺二中七年級語文下冊：導(dǎo)學(xué)案25短文兩篇導(dǎo)學(xué)案人教版
