幼兒園主題《綠色菜籃子》教案

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1、《綠色菜籃子》教案 幼兒園主題《綠色菜籃子》教案 －－以蔬菜為主題的網(wǎng)絡整合式中班教育活動 1、 主題的來源 每次吃飯時，明明的小碗四周總是布滿了他偷偷丟出來的青菜， 遠看，像鋪了一塊綠草地。琪琪則一吃菜時就“肚子疼”，吃肉的時 候就“不疼了”。許多孩子對蔬菜不“感冒”，卻偏愛肉食、 甜食等，在孩子生長發(fā)育的重要階段，這是非常不利的。為此，我們 展開了關于蔬菜的討論，孩子們你一言我一語，紛紛發(fā)表了自己的看 法。小可說：“蔬菜有營養(yǎng)，吃了身體好?！闭苷苷f：“吃菠菜好， 大力水手一吃菠菜就有勁了?！逼嫫嬲f“我愛吃薯片，不愛吃苦瓜， 苦瓜太苦了。”南南說：“薯片是土豆兒做的，我

2、還見過種土豆兒 哩！”“土豆兒怎么種??？它有種子嗎？”聽著這句句稚嫩的 話語，看到孩子們那興致勃勃的神情，我們決定，以“綠色菜籃子” 為主題，進一步展開活動，引導孩子們在生活中去探求、去發(fā)現(xiàn)、去 體味。 2、 主題教育目標的預設 1． ．情感目標：樂于貼近自然，在觀察、思考與實踐中體會發(fā)現(xiàn) 與成功的樂趣；培養(yǎng)生活情趣及自我保健意識。 2． 態(tài)度目標：關注蔬菜乃至植物的生長及與人們生活的密 切關系，在活動中培養(yǎng)細致、專注、耐心的品質；養(yǎng)成不挑食的好習 慣。 3． 能力目標：培養(yǎng)細致的觀察能力、初步的概括能力及語 言表達能力、動手操作能力。 4． 知識目標：初步了解蔬菜的

3、種類、名稱、生長等相關知 識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。 5． 技能目標：在觀察與實踐中探索觀察、記錄與概括的方 法，掌握簡單的種植及家務勞作技能；在創(chuàng)造性活動中豐富表現(xiàn)手 法，提高表現(xiàn)技能。 三、可利用的教育資源 1、環(huán)境創(chuàng)設 室內：主墻展示幼兒與家長一起收集的各種蔬菜的圖片。與 幼兒共同設計、制作主題網(wǎng)絡圖。 活動區(qū)認知區(qū)：各種蔬菜的圖片、玩具、實物等，溫室大 棚、無土栽培技術有關圖片或音像資料；美工區(qū)：蔬菜印章、顏料、 橡皮泥、彩紙、牙簽、竹刀、彩筆等材料；語言區(qū)：適合幼兒閱讀的 圖書，知識掛圖；操作區(qū)：各種建構材料，新鮮蔬菜、盤子、竹刀、 榨汁機等；觀察、種植區(qū)：各

4、種容器、沙土、營養(yǎng)液、蘿卜、洋蔥、 大蒜、馬鈴薯等蔬菜、各種種植工具等。 2、家長參與 家長積極與教師配合準備有關的資料、圖片、光盤等。請家 長將與幼兒一起收集的資料進行分類、登記。提供機會讓幼兒多看多 聽多做，與幼兒一起做好日常的觀察與記錄。 3、社區(qū)與社會資源的利用 聯(lián)系社區(qū)，請幼兒與家長一起去菜市場、菜園、農(nóng)場等地體驗、 觀察、實踐。 四、主題探究活動展開與生成 活動一、語言?科學認知：菜菜家族形式：集體 活動建議： 1． ．課前分配任務，請幼兒與家長一起搜集一種蔬菜的各種資 料，并帶到幼兒園來。 2． 準備各種蔬菜的實物及頭飾等。 3． 請幼兒扮演一種蔬菜，向大家做“自我介紹”（可結合自己 收集到的材料）。 4． 找朋友。引導幼兒進行初步的蔬菜分類。 5． “菜菜家族”大聯(lián)歡。 活動二、藝術?歌曲：菜場里的歌形式：集體 活動建議： 1 ．發(fā)音練習，激發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣。 2 ．幫助幼兒理解歌詞內容，整首跟唱法學習演唱歌曲。