大班主題活動《動物世界》【優(yōu)質(zhì)參考】

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1、 大班主題活動《動物世界》 一、主題選擇的緣由： 小動物一直是小朋友喜歡談?wù)摰脑掝}，所以每次和孩子們說起小動物時(shí)，孩子們那洋溢的表情和熱烈的討論，讓我更加覺得孩子們那天真無暇的心靈。 大班孩子的求知欲和探索欲非常旺盛，有一次我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ゴ笞匀挥^察植物的變化時(shí)，他們就自然聯(lián)想到動物們是否也發(fā)生變化，他們由落葉想到小動物的怎樣過冬的？哪些動物會冬眠呢？他們冬天吃什么呢等問題，他們都急于想了解，因此《動物世界》的主題就這樣誕生了。 三、主題目標(biāo)： 1.了解一些常見動物的外形特征、生活習(xí)性、居住環(huán)境、生長過程等。 2.親近動物，對動物世界感興趣；主動探索，發(fā)現(xiàn)動物世界的奇妙。 3.初步

2、了解動物的居住環(huán)境和生活習(xí)性之間的關(guān)系。 4.了解其他動物的生長變化及其與人類的關(guān)系。 5.愛動物，樹立與動物交朋友的意識，用獨(dú)特的表達(dá)方式表達(dá)自己的所思所想。 四、主題網(wǎng)絡(luò)圖： 陸地 陸地 水里 水生 兩棲類 與人類的關(guān)系 特征 朋友 進(jìn)食 睡覺 運(yùn)動 觀賞 食用 居住環(huán)境 樹洞 種類 保護(hù)自己 飛行 山林 五、主題活動方案 （一）語言活動：三只小豬 一、活動目標(biāo) 1、樂于參與《三只小豬》的表演游戲，從中體驗(yàn)表演帶來的快樂。 2、鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用形象的語言、動作、表情大膽進(jìn)行表演。 3、懂得遵守游戲規(guī)則，與同伴友好地合作游戲。

3、 二、活動準(zhǔn)備： 1、豬媽媽、豬老大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的頭飾若干各，和優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)氯舾筛鳌? 2、物資材料準(zhǔn)備； 一些足夠幼兒使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小籃子若干個(gè)、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等。 豬媽媽豬、老大大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的服裝和道具。 3、環(huán)境準(zhǔn)備；裝飾故事背景。 三、活動過程； （一）以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。 請個(gè)別幼兒表演《三只小豬》，教師提出看表演的要求： 師：小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？ 師：在游戲之前，我先請小朋友來看精彩表演《三只小豬》，在看的時(shí)候老師我啊有兩個(gè)要求：

4、 1、小觀眾要認(rèn)真看他們的表情、動作 2、認(rèn)真的傾聽角色的對話和語氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾，你們可以做到嗎？ （二）以討論的方式，來回顧上次游戲的故事內(nèi)容。 師：剛才你看了表演你覺得怎么樣？誰表演的好，好在哪里。 師：大灰狼說話的語氣和豬媽媽說話的語氣一樣嗎？豬爸爸是什么樣子的，他們說話語氣又是什么樣的？小豬的表情是什么樣的？什么時(shí)候是害怕的表情，什么時(shí)候是高興的表情。害怕時(shí)候是表情是什么樣的？高興的表情是怎樣的？大灰狼的動作是怎么樣？在做房子的時(shí)候有是什么樣的動作和表情呢？ 師小結(jié)：一會小朋友表演的時(shí)候也要注意動作、表情、都要做出來，還要注意說話語氣，這樣你也會表演的

5、很精彩的，也就可以成為優(yōu)秀的小演員呢？ （三）提出游戲要求及場地的安排： 1．學(xué)會和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。 師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學(xué)會和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。 2．鼓勵(lì)幼兒注意動作、表情、語氣的表現(xiàn)。 師：在表演時(shí)，我們要把我們最美的動作，最漂亮的表情，最好聽的語氣都好好的展現(xiàn)出來，這樣的話我們就是優(yōu)秀的小演員了。所以我們要加油哦！ 3．教師介紹表演場地的安排。 師：小朋友仔細(xì)聽，今天我們分五組，先是小組表演，在是兩組或三組表演，在是表演最好的幾組上來表演給其他的幼兒

6、， 師：好，現(xiàn)在請小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去哪一組，想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那個(gè)地方去表演了。 （四）情景表演、 1、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。 （1）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動作、表情進(jìn)行表演。 （2）觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。 2、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。 (1)師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒有解決，我們一起來想辦法一起來解決。 (2)師；小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，誰來和小伙伴們一起說一說，一起分享一下下。 (3)現(xiàn)在我們來評比誰是優(yōu)秀小演員和優(yōu)秀小組，希望在下次的

7、表演中可以繼續(xù)保持和進(jìn)步哦“ （二）音樂欣賞：三只小豬 活動目標(biāo)： 1．通過韻律游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。 2．通過創(chuàng)編搭建不同房子的動作，進(jìn)一步感受樂曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。 3．主動參與創(chuàng)編游戲活動，體驗(yàn)合作的快樂。 活動準(zhǔn)備： 1．錄音機(jī)、《三只小豬》樂曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。 2．各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時(shí)用。 活動過程： 一、活動開始 幼兒聽音樂自然進(jìn)入活動室。 二、欣賞樂曲《三只小豬》 1．老師：你在樂曲中聽到了什么動物的聲音? 捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現(xiàn)，試問幼兒感受到的情緒。 2．老師：

8、你聽到了小豬在干什么? 三、觀看情境表演 教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。 1．老師：小朋友在音樂中聽到了什么?看到了什么? 2．老師：小豬是怎么蓋房子的?你看到的小豬們發(fā)生了什么事?先是怎么樣的，后來是怎么樣的? 3．和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂。 4．師：我們表演的小豬蓋房子和平時(shí)的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂來蓋的。) 四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景 1．請幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，并注意體現(xiàn)出音樂的輕巧。 2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升

9、華，和著節(jié)奏做動作。 3．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動作，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作。 幼兒可用雙手畫圓的動作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當(dāng)聽到中間小豬的叫聲時(shí)，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動作，也可讓小豬們模仿抬水的動作，抬著和好的泥運(yùn)到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動作要跟著音樂的節(jié)奏。當(dāng)聽到結(jié)束時(shí)小豬的叫聲時(shí)，小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動作，在音樂中充分體會蓋房子的樂趣。 五、表演游戲 請幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己打扮成一只小豬。 1．請小朋友們先做豬大哥在三角形場地上

10、蓋稻草房(跟著音樂將報(bào)紙撕條成捆，蓋稻草房子)。音樂停后，大灰狼來了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場地)。 2．再請小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報(bào)紙卷成筒狀來蓋木棍房子)，要求小朋友在蓋的時(shí)候動作上有些變化。音樂停后，大灰狼來了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場地)。 3．師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅(jiān)實(shí)的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠(yuǎn)的路，我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊

11、緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會推倒了。) 聽著音樂，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結(jié)實(shí)。大灰狼來了又是踢又是推，可是怎么也推不開，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開心極了。 4．活動結(jié)束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂漸漸睡去… 活動延伸 欣賞動畫片：三只小豬。幼兒做自由表演。 （三）數(shù)學(xué)活動：小動物搬新家 活動目標(biāo)： 1.認(rèn)識序數(shù)，能拍出6以內(nèi)的自然數(shù)列，并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。 2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)序數(shù)的排列關(guān)系。 3.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，能注意傾聽同伴的講述。 活動準(zhǔn)備： 1.教具：火車圖，動物卡

12、片若干，1-6的數(shù)卡、樹若干。 2.學(xué)具：《小動物搬新家》的操作卡人手一份。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入 師：動物新村的房子造好了，小動物們可高興啦，因?yàn)樗鼈円嵝录伊?，所以，它們還想請我們一起去參觀一下，你們高興嗎？ 二、認(rèn)識序數(shù)，并正確運(yùn)用序數(shù)。 1.編號：給火車車廂按順序貼數(shù)卡。 2.坐火車：根據(jù)要求把小動物送到相應(yīng)的車廂里。 3.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)序數(shù)的排列關(guān)系：看看動物分別坐第幾節(jié)車廂，依次排數(shù)卡。 三、游戲《下火車》，鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。 1.幼兒操作：小動物住哪里？根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，看一看，說一說小動物住幾樓。 2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：

13、把小動物送到相應(yīng)的樓層里。 3.活動講評：幼兒相互講講操作結(jié)果，然后請個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果。 四．游戲“誰不見了” 請六位幼兒上來排成一列橫隊(duì)，看一看、說一說：誰排在第幾。游戲開始，幼兒把眼睛閉起來，老師把一幼兒藏起來，請幼兒說一說排在第幾的誰不見了，游戲反復(fù)進(jìn)行。 活動延伸： 課間讓幼兒繼續(xù)“誰不見了”的游戲，鞏固對序數(shù)詞的認(rèn)識。 （四）科學(xué)活動：泥土下的蚯蚓 活動目標(biāo)： 1.了解蚯蚓生活的環(huán)境，細(xì)致觀察蚯蚓的外形特征。 2.初步了解蚯蚓的消化過程及消化器官的作用。 3.培養(yǎng)不斷探索周圍動物的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1.課件《蚯蚓的消化系統(tǒng)》，實(shí)物：蚯蚓 2.

14、幼兒已了解蚯蚓的外形特征及一些生活習(xí)性，知道食物在人體內(nèi)的消化過程。 活動過程： 一、 猜謎語引入課題。 謎面：不管翻地或打洞，天生愛動到處鉆，松松土來施點(diǎn)肥，人人稱我為地龍。 二、觀察蚯蚓的外形特征，了解它們的生活習(xí)性 1. 幼兒交流自己捕捉蚯蚓的經(jīng)歷？ 2. 你找到蚯蚓了嗎？是在哪找到的？ 3.觀察蚯蚓的體型，了解蚯蚓的生活習(xí)性。 師：蚯蚓是什么樣子的？你能說說它們喜歡吃什么嗎？ 讓幼兒相互討論，后教師小結(jié)。（蚯蚓的形態(tài)通常為細(xì)長的圓柱形，頭尾稍尖，整個(gè)身體由若干環(huán)節(jié)組成，無骨骼，除前兩節(jié)外，其余體結(jié)上均生有色，蚯蚓愛吃細(xì)，爛，濕的飼料，枯樹葉，

15、爛樹葉，腐爛的菜葉等） 三、教師演示課件，讓幼兒初步了解蚯蚓消化器官。 1.師：蚯蚓是怎樣吃東西的呢?它吃下去的東西又是怎樣消化的呢？（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)蚯蚓的消化系統(tǒng)）和人的消化系統(tǒng)比一比，猜猜看，這是蚯蚓的什么呢？（幼兒相互交流） 2.教師運(yùn)用課件介紹蚯蚓個(gè)消化器官的名稱：“蚯蚓哥哥”自我介紹各消化器官的名稱：口腔—咽—食管—砂囊—胃—腸 3.食物在腸的旅行過程：吸收食物的營養(yǎng)，沒用的排除 4.了解蚯蚓對人類的用處. 師：蚯蚓生活在土壤里，使土壤偏松更有營養(yǎng)；蚯蚓可以做藥；它有再生能力。 活動延伸：在自然的角落放入蚯蚓讓它松土，觀察蚯蚓，知道其有再生能力。 五、主題活動延伸開放與

16、主題相關(guān)的區(qū)域活動。 1、在孩子們的心中，動物世界有趣又神秘，所以幼兒可以選擇不同區(qū)域開展主題延伸活動。例如：自然角—孩子們會為了班級里多了只雞寶寶而興奮不已，會和同伴們因?yàn)樾〗痿~為什么不懂得饑飽而喋喋不休……這是因?yàn)樵诤⒆觽兊男闹?，小動物永遠(yuǎn)是他們的伙伴。然而，對于大班的孩子來說，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習(xí)性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了。因此在《動物世界》主題中，引導(dǎo)幼兒了解動物神奇的本領(lǐng)，探索發(fā)現(xiàn)動物之間互相依存，互相聯(lián)系的生存狀態(tài)，從而感受到動物是人類的朋友，人和動物更應(yīng)該和諧相處。繪畫區(qū)—老師為孩子們準(zhǔn)備好各種繪畫用品，引導(dǎo)幼兒畫你自己喜歡的小動物，也可以畫出動物居住的地方，喜歡的食物

17、，生活習(xí)性等等，這樣使幼兒更進(jìn)一步的了解動物。手工區(qū)——教師為幼兒準(zhǔn)備泥工、紙工所需要的彩泥、多種廢舊材料、彩紙、剪刀、畫筆等等，指導(dǎo)幼兒用剪、撕、粘貼等方式表現(xiàn)與主題相關(guān)內(nèi)容。語言區(qū)——教師可以為幼兒提供與動物有關(guān)的故事內(nèi)容，和幼兒一起欣賞討論，從中滲透教育，培養(yǎng)幼兒的想象力和思考問題的能力；也可以邀請繪畫區(qū)、手工區(qū)的幼兒到此區(qū)來講述自己的作品，訓(xùn)練幼兒的口語表達(dá)能力和創(chuàng)編講述的能力。 2、幼兒通過區(qū)域活動，從而使幼兒通過各種的學(xué)習(xí)方式在與材料的互動中積累與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)?；顒舆^程大大提高了孩子間的互動，培養(yǎng)幼兒相互學(xué)習(xí)、探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)這樣的方法也可以幫助其回顧和小結(jié)自己的探索過程和

18、發(fā)現(xiàn)。 六、主題活動反思 在開展“動物世界”的主題活動過程中，孩子們的興趣一直很高，在每次活動中處處體現(xiàn)出孩子們對動物秘密的探索欲望。尤其是在開展“恐龍世界”的活動中，孩子們從家里收集到了很多關(guān)于恐龍的資料，有圖片、VCD、圖書、實(shí)物等，他們在討論、交流等互動中，進(jìn)一步了解了有關(guān)恐龍的秘密。他們知道了恐龍為什么會滅絕了、恐龍蛋是怎么樣的、恐龍的化石又是如何的等等。另外，我們又一起給動物們分類，按生活習(xí)性分、按身體特征分，孩子們在一次又一次的探索中獲得了一個(gè)又一個(gè)的經(jīng)驗(yàn)。個(gè)別孩子豐富的經(jīng)驗(yàn)更是令我們老師和孩子們一起成長。 本次主題活動之所以能順利地開展，是與每一位家長的密切配合是分不開的，家長們一直在協(xié)助孩子們收集資料等，所以，活動的開展離不開家長，他們的支持將是我們活動開展的巨大動力。 存在問題及改進(jìn)方法： ? 1、由于我們每開展一個(gè)主題活動之前必須作出活動的總預(yù)設(shè)，而在教學(xué)的過程中，我出現(xiàn)了很多自己生成的活動，因此對原來主題的總目標(biāo)有所相沖，致使在開展活動的時(shí)候覺得受牽制，今后我們要是成立園本課程的時(shí)候，應(yīng)該注意總目標(biāo)要和活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)相適應(yīng)，不能偏差太大。 ? 2、選材時(shí)發(fā)現(xiàn)涉及健康領(lǐng)域的方面較少，以后應(yīng)注意動靜結(jié)合，盡量將各大領(lǐng)域融合到我們的教育教學(xué)當(dāng)中。 9 第四類#