《電子技術(shù)應(yīng)用》實訓(xùn)基地可行性報告

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1、 山西省中等職業(yè)學(xué)校省級實訓(xùn)基地 項目可行性報告 項目名稱：　　 項目申報單位：　 申報單位主管部門：　 申報單位負(fù)責(zé)人：　　 　　 項目負(fù)責(zé)人：　　　　　　　　 申報日期： 　　　　　　　　　　 20 《電子技術(shù)應(yīng)用》實訓(xùn)基地建設(shè)可行性報告 為進(jìn)一步加強技工院校基礎(chǔ)能力建設(shè)，改善實習(xí)、實訓(xùn)條件，提高技術(shù)、技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)晉人社廳發(fā)[２０１４]７０號文件的通知要求，結(jié)合我院的實際，就《電子技術(shù)應(yīng)用》專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)項目的可行性研究如下： 一、基本情況

2、 １、學(xué)?；厩闆r 大同煤礦集團(tuán)有限責(zé)任公司技師學(xué)院坐落在馳名中外的煤都——山西大同礦區(qū)，校園占地面積２６３畝，建筑面積１１萬多平方米。學(xué)院隸屬大同煤礦集團(tuán)有限責(zé)任公司，是一所集中高級技工教育、技師教育、在職培訓(xùn)、安全培訓(xùn)、技能鑒定、煤礦關(guān)鍵崗位人員中等學(xué)歷教育和成人函授學(xué)歷教育于一體的多功能辦學(xué)機構(gòu)。 學(xué)院前身為大同礦務(wù)局技工學(xué)校，始建于1954年。1993年被煤炭部命名為省部級重點技工學(xué)校；1994年被勞動部命名為國家級重點技工學(xué)校；1996年經(jīng)國家計委、勞動部批準(zhǔn)，組建為高級技工學(xué)校；2004年經(jīng)原山西省勞動廳批準(zhǔn)，增掛“大同煤炭技師學(xué)院”牌子，成為全省首家技師學(xué)院；2006年同煤集

3、團(tuán)整合教育資源，成立了同煤大學(xué)，學(xué)院成為其中的三所學(xué)院之一；2013年7月15日，山西省政府正式批復(fù)成立“大同煤礦集團(tuán)有限責(zé)任公司技師學(xué)院”，成為全省首批７所技師學(xué)院之一；2005年依托學(xué)校成立同煤集團(tuán)安全培訓(xùn)中心，并通過國家安監(jiān)總局評估驗收，取得煤礦安全培訓(xùn)機構(gòu)二級資質(zhì)。 學(xué)院現(xiàn)有員工５００多人，其中教師３００多人，熱土有高級職稱８０多名，在校學(xué)生近３０００名，開設(shè)了吃偏飯采維修鉗工、綜采維修電工、礦井通風(fēng)工、電子技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控等２０多個專業(yè)和工種，涵蓋了煤炭生產(chǎn)一線的大部分式種。學(xué)院引進(jìn)了現(xiàn)代化辦公、多媒體教學(xué)、智能化培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)化管理等先進(jìn)設(shè)施、設(shè)備，有綜合辦公樓、教學(xué)樓、培訓(xùn)樓、公寓樓

4、、實驗樓、圖書樓、實習(xí)工廠、實訓(xùn)大樓、模擬礦井、運動場等建筑設(shè)施，尤其是模擬礦井和學(xué)訓(xùn)一體化大樓的建成，大大地提高和發(fā)送了辦學(xué)的硬件條件。 學(xué)院大力推進(jìn)一體化建設(shè)，與同煤集團(tuán)機電裝備制造公司等多家單位共建１７個學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)基地。2010年學(xué)院新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來，確立了“綠色校園，陽光運行，成就老師，成才學(xué)生，內(nèi)涵發(fā)展，造福員工”的總體發(fā)展思路和“管理提升，重建擴源，跨越發(fā)展”的發(fā)展方略。凝煉出“知行合一，自強不息”的校訓(xùn)，鑄就了“務(wù)實求真，和諧創(chuàng)新”校風(fēng)，形成了“愛心匠心，樂教善教”的教風(fēng)和“好學(xué)篤行，精技強能”的學(xué)風(fēng)。 建校六十年來，同煤技師學(xué)院共為企業(yè)、社會各界培養(yǎng)輸送技術(shù)工人二

5、萬多人，培訓(xùn)各類人員２０多萬人次，完成技能鑒定１１余萬人。畢業(yè)生遍布百里煤海，成為煤炭建設(shè)行業(yè)的中堅力量，許多人成為同煤集團(tuán)優(yōu)秀人才，技術(shù)骨干，近百人走上了同煤集團(tuán)的中層領(lǐng)導(dǎo)崗位，為全國能源基地建設(shè)，為同煤集團(tuán)的發(fā)展作出了積大的貢獻(xiàn)，贏得了廣泛的社會贊譽。面對新的形勢和新的任務(wù)，學(xué)院正以全新的姿態(tài)，昂揚的步伐奮勇邁進(jìn)。 ２、相關(guān)專業(yè)辦學(xué)時間和沿革 建校以來，已培養(yǎng)培訓(xùn)《電子技術(shù)應(yīng)用》專業(yè)人員400余名。學(xué)校早在1958年，就已開展相近專業(yè)，《配電盤》專業(yè)的教學(xué)。之后，又曾開展過《變配電》和《電子技術(shù)應(yīng)用》、《礦山供電》、《數(shù)控》等專業(yè)的教學(xué)。多年的辦學(xué)歷史和辦學(xué)經(jīng)驗讓我校積累了豐富的電子技

6、術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗。我院“電子技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)現(xiàn)有在校學(xué)生132人，4個教學(xué)班，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。 ３、實訓(xùn)條件 目前，校內(nèi)已建起１２０多平米的機房２個、八十多平方米的通用電學(xué)實訓(xùn)室、ＰＬＣ控制室、電子實驗室等場所，設(shè)備有八十多臺計算機、ＰＬＣ可編程實驗裝置２０多臺、ＴＧ－２００３通用電學(xué)實驗臺２６個以及各類電子實驗器材，具備了該專業(yè)一定的理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)。 ４、技能鑒定方面 學(xué)院的山西煤炭行業(yè)大同國家職業(yè)技能鑒定所、大同煤礦集團(tuán)有限責(zé)任公司煤炭行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站，是國家人力資源和社會保障部分別命名的全國首批“示范職業(yè)技能鑒定所”和“示范職業(yè)技能鑒定站”，還通過了

7、質(zhì)量管理體系認(rèn)證每年完成各類式種鑒定上萬人次，職業(yè)技能鑒定所可開展《電子技術(shù)應(yīng)用》專業(yè)的技能鑒定。近兩年，在校生取得職業(yè)資格證書率在98%，就業(yè)率達(dá)90%。 ５、專業(yè)建設(shè)方面 對《電子技術(shù)應(yīng)用》專業(yè)的建設(shè)。我們將找準(zhǔn)方向、把握定位，以全新的理念，打造區(qū)域“品牌”。實施項目后，本專業(yè)將真正成為設(shè)備先進(jìn)、功能齊全、管理規(guī)范、特色突出，在大同市職教領(lǐng)域具有示范和引領(lǐng)作用的“龍頭”專業(yè)教學(xué)基地。通過實施項目建設(shè)，推動電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)全面的教研教改，使其較好的適應(yīng)新形勢下的職教要求。通過《電子技術(shù)應(yīng)用》專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)，提煉實訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)驗。以此，帶動其他專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。并通過實施項目建

8、設(shè)，培養(yǎng)、鍛煉師資隊伍。 本專業(yè)建設(shè)以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以加強職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為重點，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，密切與企業(yè)等用人單位的聯(lián)系，實行“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)”的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)引入企業(yè)文化進(jìn)學(xué)校，進(jìn)課堂、進(jìn)教材，促進(jìn)了校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合，知識學(xué)習(xí)、技能實訓(xùn)、工作實踐和職業(yè)鑒定等功能的整合，推動教、學(xué)、做的統(tǒng)一，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。 ６、畢業(yè)生的情況 經(jīng)過大量走訪用人單位，通過近兩屆畢業(yè)生的分析、匯總，畢業(yè)生情況的有以下幾點： （１）本專業(yè)有較強的適應(yīng)社會需求能力，就方向主要是通過同煤集團(tuán)的勞

9、務(wù)市場進(jìn)入本部所屬各礦工作，還有部分進(jìn)入私企和自己獨立工作，就業(yè)率在 ９８%以上。 （２）多數(shù)用人單位認(rèn)為本專業(yè)畢業(yè)生能夠適應(yīng)煤炭企業(yè)艱苦的工作環(huán)境，工作積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有上進(jìn)心，專業(yè)知識比較扎實，有較強的動手能力和社會交際能力，單位基本滿意。 （３）有63%以上畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校所設(shè)置的課程在就業(yè)工作過程中基本夠用，但要求加強實踐動手能力的培養(yǎng)，他們認(rèn)為理論與實際應(yīng)用有所脫節(jié)，這是由于畢業(yè)生剛剛走上工作崗位，把理論與實踐緊密結(jié)合起來的能力還有所欠缺。 （４）當(dāng)學(xué)生（員）能勝任工作或成為技術(shù)大拿后，基本工資待遇都在四千以上，個別有特出貢獻(xiàn)的、成為技術(shù)骨干之后，都能達(dá)五千以上，畢業(yè)生滿

10、意度良好。超過九成的畢業(yè)學(xué)生對自己的專業(yè)有信心，認(rèn)為在今后的求職過程中具有優(yōu)勢。 二、項目實施的必要性和可行性 1、本地區(qū)該專業(yè)技能人才需求分析 大同市既是我國重要的煤炭能源重化工基地，也是華北地區(qū)重要的電力生產(chǎn)基地，具有一定的工業(yè)基礎(chǔ)?，F(xiàn)已初步形成以煤炭、電力為支柱產(chǎn)業(yè)，冶金、機械、建材、化工、輕紡、制藥、食品等工業(yè)門類比較完整的體系。當(dāng)前大同市正處于從煤炭原材料資源型工業(yè)城市逐步轉(zhuǎn)型的時期。以“轉(zhuǎn)型發(fā)展、綠色崛起”作為總體戰(zhàn)略部署，“十二五”期間，將主要抓好七個千億元產(chǎn)業(yè)板塊：裝備制造、清潔能源、新能源、新型化工、三三組合（醫(yī)藥、建材、冶金各300多億元）、現(xiàn)代物流、煤炭電力產(chǎn)業(yè)

11、板塊的建設(shè)。大同市也正處于把握主動，尋求突破，全面推進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟文化社會跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時期。 作為大同地區(qū)重要煤炭能源基地的同煤集團(tuán)，也是我國第三大煤礦國有企業(yè)，生產(chǎn)區(qū)域跨越大同、朔州、忻州三市，擁有煤田面積6157平方公里，總儲量892億噸。同煤集團(tuán)搶抓“建設(shè)綜改試驗區(qū)試點企業(yè)”發(fā)展機遇，按照“建設(shè)新同煤，打造新生活”戰(zhàn)略愿景，奮力實施項目總投資和新增銷售收入“雙千億”工程。轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展，建設(shè)煤電一體化的國際能源大集團(tuán)。堅持以煤為基、多元發(fā)展的模式。粉煤灰、矸石綜合利用和高嶺土加工，形成循環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展能源低碳經(jīng)濟,在做強煤炭主業(yè)的同時，不斷延伸產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展非煤新興產(chǎn)業(yè)，打造行業(yè)的龍頭。在

12、“十二五”末要形成煤炭、電力、煤化工、光伏、冶金和機械制造六大產(chǎn)業(yè)為支柱產(chǎn)業(yè)，建材、外貿(mào)、旅游和新材料、新能源、節(jié)能環(huán)保為支持產(chǎn)業(yè)的多元產(chǎn)業(yè)體系。 無論地區(qū)，還是企業(yè)，都將電力產(chǎn)業(yè)作為支柱予以發(fā)展。“十二五”期間，對《電子技術(shù)應(yīng)用》專業(yè)技能人才將呈現(xiàn)旺盛態(tài)勢。據(jù)粗略調(diào)查測算，本地區(qū)對這類技能人才的需求，年均在200人左右。加上參加專業(yè)培訓(xùn)，提高技能水平的人員，年均專業(yè)培養(yǎng)規(guī)?？蛇_(dá)500人次以上。 2、項目實施的必要性 近年來，同煤集團(tuán)在煤電一體化建設(shè)方面。通過新建或兼并已擁有11座發(fā)電廠，而正建和改擴建的發(fā)電廠還有9座。一個原以煤炭生產(chǎn)為主業(yè)的企業(yè)，短短幾年間快速進(jìn)入到電力生產(chǎn)行業(yè)，所面

13、臨的困難可想而知。然而，最為突出的問題是技能人才的嚴(yán)重不足。根據(jù)我們的調(diào)研，在同煤集團(tuán)現(xiàn)有電力企業(yè)員工中，經(jīng)過專業(yè)、系統(tǒng)培養(yǎng)的技工還不足３0％。呈現(xiàn)技術(shù)力量嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)狀，已影響到企業(yè)的快速、健康發(fā)展，甚至影響到企業(yè)的正常生產(chǎn)。企業(yè)對技能人才的渴望，十分迫切，技術(shù)人才的缺乏成了制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸。 我校作為同煤集團(tuán)的技能人才培養(yǎng)基地，肩負(fù)著為同煤集團(tuán)和大同地區(qū)及周邊地區(qū)培養(yǎng)、輸送技能人才的責(zé)任。就自身辦學(xué)條件來說，有一定的辦學(xué)經(jīng)驗和辦學(xué)基礎(chǔ)。但是，在教研教改、師資隊伍、實訓(xùn)條件諸多方面仍存在問題，急待開展建設(shè)工作，迎頭趕上。眼下，可謂困難與機遇并存。抓機遇，求發(fā)展，為企業(yè)培養(yǎng)技能型人才，是學(xué)

14、校申報實施“省級實訓(xùn)基地建設(shè)項目”的初衷。然而，同煤集團(tuán)煤電一體化建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀和所遇到的困難。則是，推動我校力爭“省級實訓(xùn)基地建設(shè)項目”落戶的直接動力。在這次“省級實訓(xùn)基地建設(shè)項目”中，我校將把《電子技術(shù)應(yīng)用》專業(yè)建設(shè)作為實訓(xùn)基地建設(shè)重點項目。通過建設(shè)，緩解企業(yè)急需、短缺技能人才壓力，解燃眉之急。并通過建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作。特別是，改善《電子技術(shù)應(yīng)用》專業(yè)實訓(xùn)條件。同時，通過實施項目建設(shè)打造區(qū)域?qū)I(yè)建設(shè)品牌。提煉項目建設(shè)經(jīng)驗，起到示范引導(dǎo)作用。 3、項目實施的條件 1)、師資條件 本專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師 ２0 人，其中，專職教師１5 人，兼職教師５人。專職教師中，高級講師１1人，

15、具有工程師、技師職業(yè)資格的雙師型教師９人，研究生２人。 學(xué)院依據(jù)本專業(yè)規(guī)模和教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)的需要，合理系統(tǒng)地規(guī)劃教學(xué)團(tuán)隊的規(guī)模和結(jié)構(gòu)比例，構(gòu)建“五對象、五能力、三層次”的師資隊伍建設(shè)體系，精心遴選“五對象”（專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師”素質(zhì)教師、企業(yè)兼職教師、青年教師），按照各類培養(yǎng)對象對能力、層次的具體要求，對教師的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育教學(xué)實績、科研能力和參與企業(yè)新技術(shù)應(yīng)用、社會服務(wù)等進(jìn)行考核，提升“五能力”（教學(xué)組織管理能力、課程開發(fā)能力、專業(yè)建設(shè)能力、教科研能力及技術(shù)服務(wù)能力），達(dá)到“三層次”（院級、省級、國家級名師）。建立一支與企業(yè)聯(lián)系緊密、規(guī)模穩(wěn)定、專兼合理、專業(yè)帶頭教

16、師、骨干教師、“雙師”教師、“一體化”教師的師資隊伍。 根據(jù)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的需要，加大教師隊伍建設(shè)的力度，注重“雙師”素質(zhì)的培養(yǎng)與“雙師”結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。專任教師中具有企業(yè)生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷的比例逐年提高?；拘纬闪艘恢軌蜻m應(yīng)教育教學(xué)需要的結(jié)構(gòu)型“雙師”教學(xué)團(tuán)隊。加強了“一體化”教師的隊伍建設(shè)，為人才的培養(yǎng)提供本質(zhì)上的保證。按照新形勢下職業(yè)院校建設(shè)開放性和職業(yè)性的要求，以優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)為重點，以專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師隊伍建設(shè)為核心，通過校企深度融合的長效機制的建立和專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊管理體制和運行機制的完善，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專兼結(jié)合、高素質(zhì)的結(jié)構(gòu)型“雙師”教學(xué)團(tuán)隊，來服務(wù)本專業(yè)

17、方面建設(shè)的需求。 　２）資金和基礎(chǔ)條件 我院是隸屬于同煤集團(tuán)，依托同煤和省里，學(xué)生實行全免費，本專業(yè)實行“工學(xué)結(jié)合，頂崗實習(xí)”的教學(xué)模式，而不是純消耗性實訓(xùn)，專業(yè)運行資金條件有保證。 同煤技師學(xué)院，交通條件便利；占地面積和建筑面積為實訓(xùn)基地建設(shè)提供了充足的場地；實訓(xùn)基地基礎(chǔ)建設(shè)已具備一定規(guī)模，但內(nèi)部設(shè)施需進(jìn)一步充實和完善；師資力量有可靠的保障；同煤集團(tuán)也從各方面給予大力支持；同煤集團(tuán)及周邊同類工廠、企業(yè)，為學(xué)生就業(yè)提供了可靠保障，也為培訓(xùn)提供了充足的生源。因此實訓(xùn)基地的建設(shè)具備優(yōu)良的基礎(chǔ)條件。校內(nèi)設(shè)有同煤集團(tuán)國家二級資質(zhì)安全培訓(xùn)中心、山西煤炭行業(yè)國家職業(yè)技能鑒定所。近年來，致力于學(xué)校的教

18、學(xué)“軟硬件”建設(shè)。在“軟件”方面，開展了“一體化”教學(xué)試點、校企合作開發(fā)專業(yè)，在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、師資隊伍、課程設(shè)置和體系建設(shè)、校本教材開發(fā)、實訓(xùn)設(shè)備、教學(xué)方式方法上，進(jìn)行了深度融合。還開展校內(nèi)“培訓(xùn)體系”建設(shè)工作，進(jìn)一步完善了體系功能，使培訓(xùn)工作更加規(guī)范、更加協(xié)調(diào)、更加高效。在“雙師型”師資隊伍建設(shè)方面，數(shù)量已占到專業(yè)教師的85％以上。 近年，學(xué)校又新建了教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓、實訓(xùn)樓、井下模擬工作面；擴建了采掘?qū)嶒炇?、通風(fēng)安全實驗室、礦山救護(hù)實訓(xùn)室等一批實驗實訓(xùn)室。實驗實訓(xùn)建筑面積達(dá)到1.5萬平方米以上。使學(xué)校教學(xué)條件日趨完善、教學(xué)手段更加先進(jìn)、教學(xué)功能更加齊備。學(xué)校后勤服務(wù)功能齊全。

19、建有圖書館、學(xué)生公寓、標(biāo)準(zhǔn)運動場、室內(nèi)運動館、三個學(xué)生食堂、浴室等設(shè)施。 ３）培養(yǎng)、教學(xué)等方面的具體措施和成效 ?。ǎ保┚唧w措施 《電子技術(shù)應(yīng)用》專業(yè)建設(shè)以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以加強職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為重點，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，采用“以真實生產(chǎn)任務(wù)”加“典型工作任務(wù)”為引領(lǐng)的工學(xué)結(jié)合、校企合作、產(chǎn)教一體的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了：企業(yè)文化進(jìn)課堂，校企文化緊密結(jié)合，知識學(xué)習(xí)、技能實訓(xùn)、工作實踐和職業(yè)鑒定等功能的整合，實現(xiàn)教、學(xué)、做的統(tǒng)一。 以崗位需求為導(dǎo)向，構(gòu)建了素養(yǎng)引領(lǐng)，技能為基的課程體系；通過開發(fā)產(chǎn)品，承擔(dān)產(chǎn)

20、品加工，構(gòu)建產(chǎn)教特色課程，把企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)管理理念、方法帶入教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識、質(zhì)量意識、工藝能力。建設(shè)了本專業(yè)的資源信息庫、素材庫，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)化實現(xiàn)現(xiàn)代化的情景教學(xué)模式，同時編寫適合本專業(yè)應(yīng)用的校本教材和實訓(xùn)手冊。 建設(shè)了電子“一體化”教室，做到了融教室、實驗、實訓(xùn)、考證等于一體，將教學(xué)環(huán)境設(shè)計為教學(xué)工廠模式。有利于教師在教室上課可以邊講邊練，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，既可以學(xué)習(xí)原理，又可以進(jìn)行實踐動手訓(xùn)練。打破理論課與實踐課地點分離的傳統(tǒng)授課模式，使理論教學(xué)與實踐操作訓(xùn)練能夠穿插進(jìn)行，增強學(xué)生的直觀體驗，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。根據(jù)課程項目自己開發(fā)制造一些小的實驗實訓(xùn)設(shè)備；與有關(guān)企業(yè)密切配

21、合，學(xué)生在礦、廠、校內(nèi)實習(xí)，可以做到教、學(xué)、做合一，實現(xiàn)真實生產(chǎn)環(huán)境下的實訓(xùn)教學(xué)，在指定的校內(nèi)和企業(yè)教師的共同指導(dǎo)下，實現(xiàn)課堂與實習(xí)地點一體化。 （２）教學(xué)主要內(nèi)容 主干課程：? ①?電子技術(shù)模塊一：電子技術(shù)綜合基礎(chǔ)（電工基礎(chǔ)、模擬電路、數(shù)字電路三門課綜合）、高頻電子線路、電子測量、家電維修、電子技能與實訓(xùn)、電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與工藝。? ②電子技術(shù)模塊二：電子元器件與電子線路、單片機原理與接口技術(shù)、非電量測量與傳感器應(yīng)用、現(xiàn)代電器控制與PLC、電子測量與自動檢測技術(shù)，信號處理系統(tǒng)。? ③電子技術(shù)模塊三：電路計算機輔助設(shè)計與制作、電子設(shè)計自動化、嵌入式系統(tǒng)與DSP。? 實踐課程：?①電子技

22、術(shù)模塊一：電工學(xué)實訓(xùn)、模擬電子技術(shù)實訓(xùn)、數(shù)字電子技術(shù)實訓(xùn)、高頻電子線路實訓(xùn)、電子測量實訓(xùn)、電子技能實訓(xùn)。? ②電子技術(shù)模塊二：電子元器件選用實訓(xùn)、單片機實用技術(shù)實訓(xùn)、非電量測量與傳感器應(yīng)用實訓(xùn)、現(xiàn)代電器控制與PLC實訓(xùn)、測量數(shù)據(jù)處理實訓(xùn)，電子產(chǎn)品工藝實訓(xùn)。? ③電子技術(shù)模塊三：印刷電路板制作實訓(xùn)、電子設(shè)計自動化技術(shù)實訓(xùn)、嵌入式系統(tǒng)與DSP應(yīng)用實訓(xùn)、電子設(shè)備的使用與維護(hù)實訓(xùn)、實用電子產(chǎn)品設(shè)計實訓(xùn)。? 核心課程：? 單片機原理與接口技術(shù)與實訓(xùn)、非電量測量與傳感器應(yīng)用與實訓(xùn)、電子測量與自動檢測技術(shù)（測量數(shù)據(jù)處理實訓(xùn)）、電路計算機輔助設(shè)計（印刷電路板制作實訓(xùn)）、電子設(shè)計自動化EDA。? 5門

23、核心課程貫穿了電子技術(shù)的三大模塊，體現(xiàn)了專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。通過單片機原理與接口技術(shù)、非電量測量與傳感器應(yīng)用的學(xué)習(xí)與實訓(xùn)，使學(xué)生掌握智能電子產(chǎn)品設(shè)計的基本方法和思路；通過電子測量與自動檢測技術(shù)（測量數(shù)據(jù)處理實訓(xùn)）、電路計算機輔助設(shè)計（印刷電路板制作實訓(xùn)）、電子設(shè)計自動化EDA的學(xué)習(xí)和實訓(xùn)，使學(xué)生掌握測量技術(shù)的自動化與仿真，以及對實驗數(shù)據(jù)的測量和處理方法、電路板制作的方法和技巧。通過基礎(chǔ)課和核心課程的學(xué)習(xí)，貫穿智能電子產(chǎn)品設(shè)計的整個過程。 （３）成效 兩年來，學(xué)生在本校舉辦的技能比武和同煤集團(tuán)的技術(shù)比武中，都取的良好的成績，得到了企業(yè)的好評。 ４）可能共享的院校布局描述 作為學(xué)院乃至周邊學(xué)校

24、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的龍頭，每年接待兄弟院校比如：淮北師院、省煤干院、天津職業(yè)師院等參觀交流達(dá)１0余次，本專業(yè)骨干教師到兄弟學(xué)校交流、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)近20人次/學(xué)期，部分專業(yè)教師成為企業(yè)和職業(yè)技術(shù)學(xué)院、大同大學(xué)工程學(xué)院的特聘教師。帶動大同市中專、職高、普通技工學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，并輻射和帶動周邊高職院校和技師學(xué)院的資源共享，互惠互利，力爭成為省內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)和項目試驗的平臺，為省內(nèi)相關(guān)院校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)共同發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 ５）建設(shè)項目主要內(nèi)容項目實施后的效果分析 （1）建設(shè)項目主要內(nèi)容 名稱 價格（萬元） 電子實驗室 30 小電子制作實驗器材 5 電學(xué)實驗臺 5 教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫

25、 3 校本教材 5 技能比武器材 5 （２）效果分析 ?、俦緦I(yè)以培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)需要，在本行業(yè)具有較強的就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬?，能從事電子技術(shù)方面的操作、維修以及進(jìn)行相關(guān)技術(shù)改造 ②高素質(zhì)勞動者和技能型人才的培養(yǎng)僅靠傳統(tǒng)的教育模式是不行的，必須切實加強技能性和實踐性環(huán)節(jié)，強化職業(yè)技能訓(xùn)練，提高受教育者的專業(yè)技術(shù)水平，提高其就業(yè)能力。 ③培養(yǎng)對象能掌握較深的理論和專業(yè)知識，具備電子技術(shù)應(yīng)用（中級及以上）崗位操作能力，面向同煤集團(tuán)及周邊地區(qū)行業(yè)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)，能勝任或獨立完成本專業(yè)的工作任務(wù)及要求。 ④提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、分析運用能力、可持

26、續(xù)發(fā)展能力，增強學(xué)生的體質(zhì)、心智、意志，使其成為具有健全人格、高尚情操、德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才。培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力：確定符合實際的個人發(fā)展方向并制定切實可行的發(fā)展規(guī)劃、安排并有效利用時間完成階段工作任務(wù)和學(xué)習(xí)計劃；不斷獲得新知識、新技能來適應(yīng)新的和變化著的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，樂于探索，發(fā)現(xiàn)及解決問題的創(chuàng)新能力。 ⑤增強學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識和遵紀(jì)守法意識，不謀私利、公道正派、廉潔自律、堅持原則；工作中嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、工作程序與規(guī)范、工藝文件和安全操作規(guī)程。學(xué)習(xí)新知識、新技能，勇于實踐、開拓和創(chuàng)新。尊重師長、團(tuán)結(jié)互助、吃苦耐勞、熱愛集體、著裝整潔、文明生產(chǎn)。

27、 6）向社會提供服務(wù)的功能及風(fēng)險預(yù)測分析 通過重點建設(shè)，電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)可以面向社會和企業(yè)開展高技能人才研修、鑒定，為本地區(qū)經(jīng)濟快速發(fā)展提供人才支持；開展技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)革新、技術(shù)服務(wù)、設(shè)備維修、產(chǎn)品質(zhì)量檢測等工作，提高服務(wù)企業(yè)的質(zhì)量和層次；開展技術(shù)交流，新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝展示、新知識培訓(xùn)等工作，打通企業(yè)技能人才知識更新通道，解決企業(yè)急需本行業(yè)的高技術(shù)技術(shù)人員的瓶頸；突出教學(xué)中心、研發(fā)中心和技術(shù)服務(wù)中心的功能；和兄弟學(xué)院進(jìn)行資源交流、共享；為企業(yè)或社會上提供本專業(yè)的崗位培訓(xùn)；為企業(yè)和社會培養(yǎng)更多的高技能人才，預(yù)期效果顯著。 本專業(yè)主要是面對同煤集團(tuán)對電子技術(shù)方面人才的需求，項目發(fā)展主要

28、是設(shè)備的配備和升級，調(diào)查估計，同煤集團(tuán)電廠、裝備制造公司等廠、礦對本專業(yè)技術(shù)工人的需求在１０００千人以上，即，社會和企業(yè)對本專業(yè)的人才有穩(wěn)定需求，所以本項目風(fēng)險極小，可以說幾乎是沒有風(fēng)險。結(jié)論是，本專業(yè)的項目建設(shè)前景廣闊，社會效益和經(jīng)濟效益顯著，可行性很強。 三、項目建設(shè)方案 １、當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展人才需求 為了準(zhǔn)確定位本專業(yè)的服務(wù)面向，正確指導(dǎo)電子技術(shù)專業(yè)項目建設(shè)及人才培養(yǎng)需求，通過對同煤集團(tuán)下屬各單位（本部廠、礦，地煤公司、同生公司等）對人才需求、生產(chǎn)狀況、電氣設(shè)備等進(jìn)行了廣泛的調(diào)研并和相關(guān)人員進(jìn)行座談。其中：重點深入到電力公司、大唐電廠進(jìn)行調(diào)研。目前，人才斷層和斷檔問題已經(jīng)成為當(dāng)

29、前制約企業(yè)發(fā)展的主要障礙，尤其是生產(chǎn)一線人才更為匱乏，大部分企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)人員數(shù)量嚴(yán)重不足，特別是隨著新設(shè)備新技術(shù)的引進(jìn)與應(yīng)用，更需要大批懂理論會操作、會維修的復(fù)合型電氣方面的技術(shù)人才。如何盡快建立和完善煤炭企業(yè)緊缺人才培養(yǎng)機制，加快培養(yǎng)煤炭緊缺技能型人才，是一項十分緊迫而艱巨的任務(wù)。大量的中、高級人才還需要我們自己培養(yǎng)，本專業(yè)就是本著為本地企業(yè)或同類行業(yè)培養(yǎng)人才，從而發(fā)揮其為本地經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的功能。 ２、基地現(xiàn)有基礎(chǔ) 根據(jù)電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目的要求，按照“互惠互利，合作共贏”校企合作的原則，努力推進(jìn)真實生產(chǎn)和仿真相結(jié)合的實訓(xùn)基地建設(shè)，建設(shè)了集教學(xué)、技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用、生產(chǎn)、培訓(xùn)等功能于一

30、體的校內(nèi)、外實訓(xùn)基地和滿足專業(yè)實訓(xùn)要求的校外實習(xí)、實訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。先后建成了實訓(xùn)大樓、模擬礦井、多功能實驗實訓(xùn)中心等；學(xué)院通過多種途徑與企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系，建有多個校外實習(xí)和就業(yè)基地。與企業(yè)合作單位進(jìn)行相互配合，相互融入，相互配備人員進(jìn)行密切交流，重點有同煤電力公司、大唐電廠、同煤裝備公司等。 重點建設(shè)“一體化”教室，建立理論與實踐一體化教學(xué)的專業(yè)教室，融教室、實驗、實訓(xùn)、考證等于一體，將教學(xué)環(huán)境設(shè)計為教學(xué)工廠模式。教師在教室上課可以邊講邊練，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，既可以學(xué)習(xí)原理，又可以進(jìn)行實踐動手訓(xùn)練。打破理論課與實踐課地點分離的傳統(tǒng)授課模式，使理論教學(xué)與實踐操作訓(xùn)練能夠穿插進(jìn)行，增強學(xué)生的直

31、觀體驗，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。首先做到根據(jù)專業(yè)課程要求配備基本的實踐設(shè)備和材料，營造出良好的職業(yè)氛圍和環(huán)境；其次，根據(jù)課程項目自己開發(fā)制造一些小的實驗實訓(xùn)設(shè)備，這個實踐過程對老師和學(xué)生既是一個挑戰(zhàn)，又是一個很好的學(xué)習(xí)實踐過程；第三，與有關(guān)企業(yè)共同建設(shè)集生產(chǎn)、研發(fā)于一體的教室。 １)校內(nèi)基礎(chǔ) 2012年學(xué)院先后通過“省級高技能人才培訓(xùn)基地”和“省級中等職業(yè)院校實訓(xùn)基地”項目評估，并獲得建設(shè)資金支持，2013年經(jīng)人社部、財政部評審?fù)ㄟ^的“國家級高技能人才培訓(xùn)基地”建設(shè)項目，有這依托，我院建設(shè)了實驗室、實訓(xùn)一體化大樓等設(shè)施，能夠為學(xué)生提供“工學(xué)結(jié)合”的良好機會，真正做到理論聯(lián)系實際；同時在各教室都

32、配備了多媒體，能夠在教學(xué)過程中真正做到教學(xué)內(nèi)容與實習(xí)、實訓(xùn)內(nèi)容相銜接，形像化、具體化，使學(xué)生從枯燥的書本和課堂走出來，極大提高了學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的興趣性。 　２）校外資源 學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)無論是環(huán)境感受還是心理狀態(tài)都與實際工作現(xiàn)場環(huán)境有差距，一些重要意識和良好行為等職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，只有通過實際工作的環(huán)境才能學(xué)到。僅靠學(xué)校教育，只有書本知識，只有課堂、實驗室和校內(nèi)實訓(xùn)場所，是難以培養(yǎng)合格的高技術(shù)應(yīng)用性人才。校外實訓(xùn)基地實習(xí)頂崗鍛煉，是培養(yǎng)學(xué)生必不可少的一個重要教學(xué)實踐環(huán)節(jié)。? 校外實訓(xùn)基地的建設(shè)使學(xué)生接觸社會，培養(yǎng)了職業(yè)道德和職業(yè)意識；接觸了電子技術(shù)行業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新方法；熟悉了將要從事

33、崗位的工作要求，了解了生產(chǎn)全過程，培養(yǎng)了專業(yè)的基本職業(yè)技能。 學(xué)院與同煤集團(tuán)建立良好的實訓(xùn)、實習(xí)基地，校企結(jié)合，互惠互利。學(xué)院采取走出去和引進(jìn)來的方略，聘請企業(yè)專業(yè)、技術(shù)人員到學(xué)校搞講座、開討論會；派老師到企業(yè)講課、實踐。共同合作的有裝備公司、電力公司、大唐電廠等。 ?。常┙虒W(xué)資源庫建設(shè) 根據(jù)專業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)的特點，校企合作開發(fā)虛擬仿真實訓(xùn)軟件，為學(xué)生提供安全、便捷的仿真實訓(xùn)條件。充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)，改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)形態(tài)（如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、虛擬實訓(xùn)教學(xué)等），提高教學(xué)效率，開發(fā)核心課程的電子教學(xué)方案，電子教材，多媒體課件，試題庫等。建成教學(xué)軟件資源庫，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師教學(xué)準(zhǔn)

34、備搭建互動平臺。逐步改變以往陳舊、枯燥的教學(xué)模式，最大限度激發(fā)教師的主觀能動性、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 3、建設(shè)實訓(xùn)基地必要性 1）雖然我院電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)有一定的硬件和軟件基礎(chǔ)條件，但其規(guī)模和能力相對國內(nèi)其它省份的發(fā)展，相對于企業(yè)的需求，還存在很大差距。急需要提升和改造電子技術(shù)方面設(shè)施和設(shè)備的硬件基礎(chǔ)，增設(shè)相應(yīng)的電子　技術(shù)應(yīng)用方面的實訓(xùn)設(shè)備。 2）近年來，多次承擔(dān)了各類技能鑒定和相關(guān)培訓(xùn)工作，突顯出實驗臺、ＰＬＣ裝置、電子實驗室的相對緊缺，為了完善基地服務(wù)功能，更好地培訓(xùn)、培養(yǎng)本專業(yè)方面的人才，很有必要建設(shè)本項目。 4、建設(shè)目標(biāo) 通過建設(shè)，將本專業(yè)實訓(xùn)基地打造成具備省內(nèi)一流、國內(nèi)

35、領(lǐng)先的實訓(xùn)能力，輻射周邊城市，滿足技師學(xué)院電子技術(shù)專業(yè)的要求，并具有先進(jìn)的管理模式及運作方式的省級示范性電子技術(shù)實訓(xùn)基地。 １）學(xué)生目標(biāo) 　　使學(xué)生具備德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，掌握電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)對應(yīng)職業(yè)崗位必備的知識與技能，能從事電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試、檢驗等工作，具備職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)能力，能勝任生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線工作的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。 （１）綜合素質(zhì)? １、具有健康的身體，能適應(yīng)職業(yè)崗位對體質(zhì)的要求。? ２、具有健康的心理、積極的心態(tài)、良好的耐受力和耐挫力，能適應(yīng)社會和職業(yè)崗位競爭需要。 ３、具備良好的道德品質(zhì)，較強的進(jìn)取精神、

36、責(zé)任意識、質(zhì)量意識、安全意識和環(huán)保意識。 ４、具有良好的人文素養(yǎng)，較強的人際交流能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 ５、具備一定的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力、信息收集和處理能力、語言表達(dá)能力。 （２）職業(yè)能力? １、會使用常用電工工具與電子儀器儀表 ２、能識別與檢測常見電子元器件，并能合理選用 ３、具備常見電工電路與典型電子線路的識圖能力 ４、會用常用軟件繪制電路圖、完成電路仿真實驗? ５、會安裝常見電工電路，排除電路簡單故障，并能遵守安全操作規(guī)范 ６、具備典型電子線路的安裝與調(diào)試能力 ７、具備單片機簡單系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)能力 ８、能借助工具書閱讀與專業(yè)相關(guān)的英文資料 ９、具備識讀電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程中

37、的技術(shù)資料的能力 １０、能對設(shè)備進(jìn)行常規(guī)維護(hù)的能力，具備對電子整機進(jìn)行裝配、調(diào)試與檢驗的能力? １１、具有適應(yīng)崗位變化的能力，具有企業(yè)管理及生產(chǎn)現(xiàn)場管理的基礎(chǔ)能力 １２、具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)能力 ２）基地目標(biāo) 努力將基地建成集實踐教學(xué)、企業(yè)項目研發(fā)、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定為一體的多功能重要基地。 （1）學(xué)制教育培訓(xùn)功能 實施以實際應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線的教學(xué)計劃。為學(xué)生提供真實的實習(xí)、實訓(xùn)環(huán)境，使學(xué)生在校期間就能完成上崗前的與企業(yè)的職業(yè)“零”對接，完成學(xué)生向員工的實際能力轉(zhuǎn)換。在數(shù)量和人才規(guī)格方面滿足企業(yè)對勞動力的需求。 （2）社會培訓(xùn)功能 基地必須承擔(dān)起社會服務(wù)責(zé)任，直接面

38、向企業(yè)職工的在職提高、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、社會其他人員培訓(xùn)，以及待崗人員的再就業(yè)培訓(xùn)，還可以對相應(yīng)的職業(yè)學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)。 （3）職業(yè)資格鑒定功能 依托學(xué)院的國家職業(yè)資格鑒定所（站），凡是經(jīng)過培訓(xùn)的人員和在校的學(xué)生都要進(jìn)行職業(yè)資格鑒定，合格取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。 （4）技能競賽功能 基地同時可以承擔(dān)省內(nèi)各類學(xué)校、企業(yè)的技能競賽工作，為電子技術(shù)應(yīng)用方面技能人才提供切磋技藝、經(jīng)驗交流的平臺。 5、建設(shè)思路 遵循“一次規(guī)劃、分段實施、實現(xiàn)一流、與企業(yè)共進(jìn)”的方針，在政府財政支持在增加新的實訓(xùn)設(shè)備和場地的建設(shè)過程中，同步開展骨干教師的培養(yǎng)、教材、教案、教具、一體化教室、模擬視頻等教學(xué)資源庫建設(shè)。

39、 6、主要舉措 結(jié)合現(xiàn)有專業(yè)基礎(chǔ)，在財政支持下采購所需硬件設(shè)備，改造現(xiàn)有實訓(xùn)條件，完善實驗室建設(shè)，強化師資隊伍培養(yǎng)，深入開展校企合作，優(yōu)化課程內(nèi)容，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，重點提升專業(yè)軟實力，完善專業(yè)建設(shè)，提高專業(yè)層次。將基地打造成一流的集教學(xué)中心、研發(fā)中心和服務(wù)中心為一體。 （1）實訓(xùn)基地人才培養(yǎng)規(guī)劃：圍繞產(chǎn)教結(jié)合、“一體化”師資培養(yǎng)及職業(yè)資格認(rèn)證、從業(yè)人員職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定、行業(yè)在職人員、下崗職工再就業(yè)、轉(zhuǎn)崗或預(yù)備役士兵培訓(xùn)、技能大賽等方面，通過深入調(diào)研，專家論證，完善和創(chuàng)新本行業(yè)人才培養(yǎng)模式。要求每位教師能夠承擔(dān)本專業(yè)能力模塊中的大部分課程和實踐環(huán)節(jié)（包括理論教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)和實習(xí)指導(dǎo)）的教

40、學(xué)工作，并能適應(yīng)本專業(yè)領(lǐng)域的最新科技發(fā)展，通過不斷的研究與實踐，隨時補充新的教學(xué)內(nèi)容，及時修訂相關(guān)課程教學(xué)大綱。在這一過程中，選拔綜合素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強的教師作為專業(yè)方向帶頭人重點培養(yǎng)。通過選送中青年骨干教師在職攻讀碩士學(xué)位等在職培訓(xùn)，提高他們的理論水平、研究開發(fā)能力和學(xué)歷層次；進(jìn)一步完善主講教師制度，大力培養(yǎng)優(yōu)秀青年骨干教師。通過組織教師參加學(xué)術(shù)活動，聘請企業(yè)高級工程師、專家來校為師生開展專題講座，拓寬教師學(xué)生的視野；通過理論實踐教學(xué)一體化，輪流選派青年教師到企業(yè)一線鍛煉，促進(jìn)教師“雙師型”素質(zhì)的形成。 （2）實訓(xùn)基地建設(shè)資金保障：在申報實訓(xùn)基地建設(shè)項目的同時，我們將積極申請同煤集團(tuán)給以資

41、金保障，同時學(xué)院也要積極自籌資金，以確保實訓(xùn)基地建設(shè)項目的順利完成。 （3）實訓(xùn)基地項目建設(shè)管理：學(xué)校有完善的財務(wù)管理制度和機構(gòu)，能夠起建設(shè)項目資金正確使用的監(jiān)督保障作用。在資金的使用上，我們將嚴(yán)格審計制度，“?？顚Ｓ谩?，多方位確保資金合理、高效。在建設(shè)過程中，對形成資產(chǎn)的各類資產(chǎn)的設(shè)施設(shè)備，我校將嚴(yán)格執(zhí)行資產(chǎn)管理辦法，建立明細(xì)賬目。做到符合規(guī)定要求，不出現(xiàn)流失，確保資產(chǎn)安全。 （４）實訓(xùn)基地建設(shè)的運行機制：學(xué)校將成立實訓(xùn)基地建設(shè)項目專門管理機構(gòu)，建立專門資金賬戶，從設(shè)備的選擇、采購、安裝、調(diào)試、驗收都嚴(yán)格執(zhí)行大型、大宗設(shè)備的政府采購規(guī)定，最大限度的發(fā)揮項目資金的作用。同時學(xué)校將建立完善的

42、項目建設(shè)運行機制，形成集項目計劃、實施、指導(dǎo)、檢查、督辦、反饋、整改、完善等為一體的項目建設(shè)保障機制，使項目建設(shè)計劃的實施實行事前充分論證、事中監(jiān)控管理指導(dǎo)、事后效益監(jiān)測評價的全過程監(jiān)控和考核，確保項目的順利實施。 （５）務(wù)實求真的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子：學(xué)校黨政是一支年輕、有朝氣、有能力、懂業(yè)務(wù)、遵紀(jì)守法、勇于奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子。多年來學(xué)校一直保持“精神文明建設(shè)標(biāo)兵”單位。這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子是我校按照上級規(guī)定及要求，落實“實訓(xùn)基地建設(shè)項目”的根本保障。 （６）主管部門的大力支持：作為主管部門的同煤集團(tuán)，多年來給予學(xué)校極大的支持。近二年，僅在學(xué)校建設(shè)、實訓(xùn)設(shè)備方面的投資就達(dá)5000多萬，大大的改善了學(xué)校的辦

43、學(xué)條件。在人才引進(jìn)方面也大開綠燈，充實了學(xué)校師資隊伍。在校企合作、工學(xué)結(jié)合方面，提供了諸多政策和實際的便利。本次“省級實訓(xùn)基地建設(shè)項目”，同煤集團(tuán)也將在資金上給以大力支持。 7、建設(shè)內(nèi)容和進(jìn)度 實訓(xùn)基地建設(shè)分兩個階段，建設(shè)內(nèi)容和進(jìn)度如下表。 建設(shè)內(nèi)容 第一階段 第二階段 運行模式與師資隊伍建設(shè) 運行模式 形成實訓(xùn)基地運行方案 改進(jìn)實訓(xùn)基地運行方案 教師專項 能力提升 1.制定教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，開展專項培訓(xùn)如骨干教師、“雙師”教師等 2.提升教師服務(wù)水平和培訓(xùn)能力 提升教師企業(yè)實踐能力和科研能力 師資庫建設(shè) 從企業(yè)和社會引進(jìn)更多的技術(shù)能手和能工巧匠參與教學(xué)

44、場所 建設(shè) 實驗室建設(shè) 電子技術(shù)實驗室 單片機實驗室 提升和改造實訓(xùn)中心功能 1.改造現(xiàn)有實訓(xùn)條件 2.夠置實驗工具、器材 1.技能比武方面設(shè)備、器材 2.夠置實驗工具、器材 師資庫建設(shè) 引進(jìn)更多的技術(shù)能手和能工巧匠參與教學(xué) 開展技術(shù)服務(wù) 為企業(yè)開展技術(shù)指導(dǎo)、大賽集訓(xùn)、資格鑒定等技術(shù)服務(wù) 開展培訓(xùn)服務(wù) 開發(fā)培訓(xùn)菜單和培訓(xùn)資源，完善培訓(xùn)機制建設(shè)，提高高技能人才培訓(xùn)質(zhì)量和數(shù)量 搭建技能 競賽平臺 承接（協(xié)辦）區(qū)域或企業(yè)技能競賽，開展賽前培訓(xùn)、集訓(xùn)活動 8.資金預(yù)算（單位：萬元） 實訓(xùn)基地建設(shè)預(yù)算資金為255萬元。除中央財政投入外，積極爭取地方配套及企業(yè)行業(yè)投

45、入資金，并通過學(xué)校自籌等方式確保資金到位。 建設(shè)內(nèi)容 第一 階段 第二 階段 小計 資金用途 運行模式與師資 隊伍建設(shè) 10 10 20 1.聘請專家來校開展專項培訓(xùn)； 2.參加行業(yè)協(xié)會組織的專項培訓(xùn)； 3.召開專家座談會等。 場所建設(shè) 100 100 200 1.購買實驗室所需的硬件設(shè)備； 2.改造和維修現(xiàn)有實訓(xùn)設(shè)備和場地； 3.購買相應(yīng)教學(xué)資源； 社會服務(wù)與培訓(xùn) 10 10 20 1.改造培訓(xùn)、競賽區(qū)域； 3.培訓(xùn)資源的開發(fā)等。 數(shù)據(jù)庫及校本教材 5 10 15 １. 數(shù)據(jù)庫建立 ２. 校本教材 四、項目實施的保障機制

46、 １、人才培養(yǎng)規(guī)劃 　１）師資隊伍 （１）強化實踐能力，培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師隊伍?? 經(jīng)過多年來對教師實踐能力的強化訓(xùn)練，已形成一支在數(shù)量上能夠滿足專業(yè)辦學(xué)規(guī)模的要求、在素質(zhì)上具備良好的職業(yè)道德和高尚的思想境界、具備現(xiàn)代教育理念、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、具備較強的教學(xué)、教研、科研能力的教師隊伍，現(xiàn)“雙師”型教師已達(dá)到80%以上，以中青年教師為主體的科學(xué)合理的專業(yè)教師隊伍。（２）鼓勵教師進(jìn)修深造，優(yōu)化師資隊伍學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)?? 在對青年教師培養(yǎng)方面，積極鼓勵教師進(jìn)修深造，優(yōu)化師資隊伍的學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)。同時對全體專業(yè)教師要求每位教師能夠承擔(dān)本專業(yè)能力模塊中的大部分課程和實踐環(huán)節(jié)（包括理論教學(xué)、實訓(xùn)教

47、學(xué)和實習(xí)指導(dǎo)）的教學(xué)工作，并能適應(yīng)本專業(yè)領(lǐng)域的最新科技發(fā)展，通過不斷的研究與實踐，隨時補充新的教學(xué)內(nèi)容，及時修訂相關(guān)課程教學(xué)大綱。在這一過程中，選拔綜合素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強的教師作為專業(yè)方向帶頭人重點培養(yǎng)。通過選送中青年骨干教師在職攻讀碩士學(xué)位等在職培訓(xùn)，提高他們的理論水平、研究開發(fā)能力和學(xué)歷層次；進(jìn)一步完善主講教師制度，大力培養(yǎng)優(yōu)秀青年骨干教師。通過組織教師參加學(xué)術(shù)活動，聘請企業(yè)高級工程師、專家來校為師生開展專題講座，拓寬教師學(xué)生的視野；通過理論實踐教學(xué)一體化，輪流選派青年教師到企業(yè)一線鍛煉，促進(jìn)教師“雙師型”素質(zhì)的形成。?? （３）加強師資培訓(xùn)，提高師資隊伍的綜合素質(zhì)?? 教師是專業(yè)建設(shè)

48、與改革的關(guān)鍵。本專業(yè)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)明確，措施得力，實施效果明顯，現(xiàn)已形成了由專業(yè)帶頭人和一批中、青年骨干教師組成的學(xué)術(shù)梯隊，發(fā)展前景良好。教師人數(shù)基本達(dá)到符合高職教育的師生比例；教師年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)等相對合，雙師教師達(dá)到95%以上；實施名師戰(zhàn)略。優(yōu)化師資隊伍提高師資隊伍的綜合素質(zhì)，通過鼓勵教師進(jìn)修深造，要求教師強化實踐能力，提倡教師從事科研工作來提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。 ２）學(xué)生（學(xué)員） 使學(xué)生具備德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，掌握電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)對應(yīng)職業(yè)崗位必備的知識與技能，能從事電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試、檢驗等工作，具備職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)能力，能勝任

49、生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線工作的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)、技能人才。 ２、配套資金 省財政實訓(xùn)基地建設(shè)項目經(jīng)費，根據(jù)“省級實訓(xùn)基地建設(shè)項目的通知”中有關(guān)要求，全部用于《電子技術(shù)應(yīng)用》專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備購置、改造上。同煤集團(tuán)配套資金和學(xué)校自籌資金，將用于課程體系建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教材開發(fā)、校企合作和實訓(xùn)設(shè)備購置等項目上。 在經(jīng)費管理與具體使用中，嚴(yán)格執(zhí)行省級實訓(xùn)基地建設(shè)項目經(jīng)費所制定的制度、程序、規(guī)范運作。加強審批和審計，保證經(jīng)費全部用于規(guī)定范圍和項目上。 ３、組織機構(gòu)保障 為確?！笆〖墝嵱?xùn)基地建設(shè)項目”順利實施，學(xué)校將成立組織實施機構(gòu)，內(nèi)設(shè)建設(shè)項目領(lǐng)導(dǎo)組、建設(shè)項目督導(dǎo)考核組、建設(shè)項目辦公室、專業(yè)建設(shè)

50、項目組。 建設(shè)項目領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé)：全面負(fù)責(zé)省級實訓(xùn)基地建設(shè)項目工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)；建設(shè)項目實施過程中的整體協(xié)調(diào)；建設(shè)項目隊伍的選定；審批省級實訓(xùn)基地建設(shè)項目實施管理辦法、計劃、全部規(guī)章制度和獎懲決定；負(fù)責(zé)專項經(jīng)費的管理和使用；審批建設(shè)項目專項經(jīng)費的使用計劃、建設(shè)項目預(yù)算和專項經(jīng)費支出全部項目；掌握建設(shè)項目實施進(jìn)展、各項目標(biāo)、任務(wù)落實的真實情況；確保省級實訓(xùn)基地建設(shè)項目任務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)、按時完成。 建設(shè)項目督導(dǎo)考核組職責(zé)： 為保證省級實訓(xùn)基地建設(shè)項目穩(wěn)步推進(jìn)，保證高標(biāo)準(zhǔn)、按期完成建設(shè)項目，對照基地建設(shè)項目實施總體計劃和各專業(yè)建設(shè)項目組的建設(shè)內(nèi)容與進(jìn)度計劃，實行目標(biāo)責(zé)任制管理，按月考核。 建設(shè)項目辦公室

51、職責(zé)：負(fù)責(zé)實訓(xùn)基地建設(shè)項目事務(wù)性工作；撰寫實訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)驗、總結(jié)等工作；布置具體建設(shè)工作。 專業(yè)建設(shè)項目組職責(zé)：完成實訓(xùn)基地建設(shè)項目《電子技術(shù)應(yīng)用》專業(yè)教研教改方面任務(wù)；完成實訓(xùn)設(shè)備購置計劃的制定，驗收所購置實訓(xùn)設(shè)備，配合安裝實訓(xùn)設(shè)備，并制定使用規(guī)程。 ４、機制建設(shè)保障 1)、建立、健全各項規(guī)章制度 制定了《大同煤炭高級技工學(xué)?！笆〖墝嵱?xùn)基地建設(shè)項目實施管理辦法》；《大同煤炭高級技工學(xué)?！笆〖墝嵱?xùn)基地建設(shè)項目經(jīng)費管理辦法》；《大同煤炭高級技工學(xué)?！笆〖墝嵱?xùn)基地建設(shè)項目實施情況月度考核辦法》；編制《項目建設(shè)人員培訓(xùn)計劃》。這些“辦法”、“計劃”基本覆蓋建設(shè)項目實施中的每件事、每件物、每個

52、人。并將在建設(shè)項目的實施中，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。 2)、落實目標(biāo)責(zé)任制 “分級管理，層層落實、責(zé)任到人”。建設(shè)項目的實施與管理，分領(lǐng)導(dǎo)組、建設(shè)項目辦公室、項目建設(shè)組、任務(wù)承擔(dān)人等幾個層面。層層建制度、層層有目標(biāo)、層層有負(fù)責(zé)。 專項經(jīng)費按“管理辦法”運作，總體原則是：?？顚Ｓ谩Ｈ斯芾碡?fù)責(zé)，操作規(guī)范、嚴(yán)格審批、加強督查、落實審計、責(zé)任到人。 購置設(shè)備的管理要建專賬，專人負(fù)責(zé)，要規(guī)范、科目清晰。 3)、質(zhì)量、進(jìn)度的監(jiān)督考核 建設(shè)項目中的監(jiān)督、考核形成制度，對建設(shè)項目質(zhì)量、進(jìn)度按月考核。查找問題，提出整改要求，獎懲分明。及時進(jìn)行建設(shè)項目、進(jìn)度等信息的反饋；對建設(shè)人員開展全面培訓(xùn)；對專項經(jīng)費的立項、審批到使用，全部納入監(jiān)督考核范疇。 ５、區(qū)域內(nèi)實訓(xùn)基地資源共享的措施 專業(yè)重點建設(shè)突出校企、校際聯(lián)合，面向企業(yè)和社會建立資源共享平臺，主要措施如下。 （1）強化校企合作，為企業(yè)開展各種服務(wù)，完善本專業(yè)實訓(xùn)基地功能。隨著實訓(xùn)工位、設(shè)備的增加，提高服務(wù)質(zhì)量和數(shù)量，提升服務(wù)內(nèi)涵。 （2）結(jié)合同煤集團(tuán)和周邊企業(yè)、行業(yè)的需求，實現(xiàn)基地的示范引領(lǐng)、技術(shù)服務(wù)、科研成果落地等功能，并隨著專業(yè)的升級改造，向社會和企業(yè)提供更多技術(shù)和項目支撐。 （3）面向兄弟院校和同行業(yè)開展資源開發(fā)和共享。定期組織專業(yè)師資培訓(xùn)和新知識交流。