廣東省河源市八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第三課 社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則 第1框 維護(hù)秩序課件 新人教版

《廣東省河源市八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第三課 社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則 第1框 維護(hù)秩序課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省河源市八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第三課 社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則 第1框 維護(hù)秩序課件 新人教版（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則遵守社會(huì)規(guī)則第三課第三課 社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則第第1 1課時(shí)課時(shí) 維護(hù)秩序維護(hù)秩序?qū)W習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道良好的社會(huì)秩序促進(jìn)社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證人們安居樂(lè)業(yè)；社會(huì)規(guī)則維護(hù)社會(huì)秩序；人們應(yīng)自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則能力目標(biāo)能力目標(biāo): : 懂得生活中的各種規(guī)則，能夠自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到社會(huì)秩序與社會(huì)規(guī)則的關(guān)系，樹(shù)立秩序意識(shí)和規(guī)則意識(shí)【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：社會(huì)生活需要秩序。 難點(diǎn)：社會(huì)規(guī)則維系社會(huì)秩序。自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)1社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種 狀態(tài)。與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密

2、切的社會(huì)秩序包括 、 、 和 等。有序化有序化社會(huì)管理化秩序社會(huì)管理化秩序生產(chǎn)秩序生產(chǎn)秩序交通秩序交通秩序公共場(chǎng)所秩序公共場(chǎng)所秩序2社會(huì)正常運(yùn)行需要 。秩序秩序3社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的 。保障保障4生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如： 、道德、 等。紀(jì)律紀(jì)律法律法律5社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。對(duì)違反社會(huì)規(guī)則行為的處罰，既有 、 等規(guī)定的強(qiáng)制性措施，也有 、 等包含的非強(qiáng)制性手段。法律法律紀(jì)律紀(jì)律道德道德風(fēng)俗風(fēng)俗 社會(huì)生活有秩序社會(huì)生活有秩序1一、社會(huì)秩序的含義和種類一、社會(huì)秩序的含義和種類 社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)有序化狀態(tài)。 社會(huì)秩序包括社會(huì)秩序包括社

3、會(huì)管理秩序社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序生產(chǎn)秩序、交通秩交通秩序序和和公共場(chǎng)所秩序公共場(chǎng)所秩序。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) 圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？交通交通秩序秩序公共場(chǎng)所秩序公共場(chǎng)所秩序社會(huì)管理秩序社會(huì)管理秩序生產(chǎn)秩序生產(chǎn)秩序 如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？ 如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)出現(xiàn)一種無(wú)序化如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)出現(xiàn)一種無(wú)序化狀態(tài)，社會(huì)將會(huì)混亂不堪狀態(tài)，社會(huì)將會(huì)混亂不堪, ,社會(huì)生產(chǎn)和生活將無(wú)法正常社會(huì)生產(chǎn)和生活將無(wú)法正常進(jìn)行。進(jìn)行。關(guān)鍵點(diǎn)撥社會(huì)秩序社會(huì)秩序社會(huì)秩序是為維護(hù)社會(huì)公共生活所必需的秩序。由法社會(huì)秩序是為維護(hù)社會(huì)公

4、共生活所必需的秩序。由法律，行政法規(guī)，國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體律，行政法規(guī)，國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體的規(guī)章制度等所確定。的規(guī)章制度等所確定。交流分享（一）（1 1）校門口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？）校門口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？（2 2）你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂狀況？）你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂狀況？答：（答：（1 1）影響學(xué)生正常放學(xué)，出現(xiàn)安）影響學(xué)生正常放學(xué)，出現(xiàn)安全隱患，可能導(dǎo)致交通事故的發(fā)生。全隱患，可能導(dǎo)致交通事故的發(fā)生。（2 2）需要制定相關(guān)的規(guī)則，來(lái)接孩）需要制定相關(guān)的規(guī)則，來(lái)接孩子的家長(zhǎng)要自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)秩子的家長(zhǎng)要自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)秩序。序。二、

5、社會(huì)秩序的作用有哪些？二、社會(huì)秩序的作用有哪些？（1 1）社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序，每個(gè)社會(huì)成員在占據(jù)一）社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序，每個(gè)社會(huì)成員在占據(jù)一定的社會(huì)資源和承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任才能避免混亂，定的社會(huì)資源和承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任才能避免混亂，減少障礙，化解矛盾，從而提高社會(huì)運(yùn)行效率，降低減少障礙，化解矛盾，從而提高社會(huì)運(yùn)行效率，降低管理成本。管理成本。（2 2）社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障。）社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障。 維護(hù)秩序靠規(guī)則維護(hù)秩序靠規(guī)則2一、社會(huì)規(guī)則的含義和種類一、社會(huì)規(guī)則的含義和種類 社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與

6、共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。 調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有道德、紀(jì)律、法律等。調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有道德、紀(jì)律、法律等。提示提示 分為成文的和不成文的兩類：分為成文的和不成文的兩類： 風(fēng)俗習(xí)慣、部分道德規(guī)范及部分法律規(guī)范、宗教規(guī)風(fēng)俗習(xí)慣、部分道德規(guī)范及部分法律規(guī)范、宗教規(guī)范是不成文的；法令、條例、規(guī)章和大部分法律、重范是不成文的；法令、條例、規(guī)章和大部分法律、重要的教規(guī)是成文的。要的教規(guī)是成文的。社會(huì)規(guī)則的類型社會(huì)規(guī)則的類型關(guān)鍵點(diǎn)撥社會(huì)規(guī)則維系社會(huì)秩序社會(huì)規(guī)則維系社會(huì)秩序交流分享（二）在發(fā)生重大災(zāi)難時(shí)，人們往往遵循“婦弱優(yōu)先，壯者靠后”的規(guī)則，有序撤離；勞動(dòng)者在找工作時(shí)，會(huì)與企

7、業(yè)簽訂勞動(dòng)合同，規(guī)定雙方的權(quán)利與義務(wù)；企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，要遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，商業(yè)道德，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 手扶電梯注意事項(xiàng)手扶電梯注意事項(xiàng) 女士?jī)?yōu)先女士?jī)?yōu)先羽羽毛毛球球規(guī)規(guī)則則籃籃球球違違規(guī)規(guī)（1 1）你還知道哪些類似的規(guī)則？）你還知道哪些類似的規(guī)則？答：（答：（1 1）：如人們?cè)谂抨?duì)時(shí)，要先來(lái)后到，）：如人們?cè)谂抨?duì)時(shí)，要先來(lái)后到，依次排列，依序而行。人們?cè)趫D書館借閱圖書依次排列，依序而行。人們?cè)趫D書館借閱圖書時(shí)，要一律憑本人借書證借書，無(wú)證不得辦理時(shí)，要一律憑本人借書證借書，無(wú)證不得辦理借閱。借閱。（2 2）這些規(guī)則在生活中起什么作用？）這些規(guī)則在生活中起什么作用？ 答：答：社會(huì)規(guī)則確定

8、了社會(huì)生活的條社會(huì)規(guī)則確定了社會(huì)生活的條理和次序，使人們知所當(dāng)行、各安其理和次序，使人們知所當(dāng)行、各安其位、各盡其責(zé)、各得其所。位、各盡其責(zé)、各得其所。二、社會(huì)規(guī)則的作用有哪些？（1 1）社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容；）社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容；（2 2）社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。）社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。斑馬線上，行人優(yōu)先【課堂訓(xùn)練】【課堂訓(xùn)練】1. 2017年3月22日早晨八點(diǎn)半左右發(fā)生的濮陽(yáng)縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的踩踏事故發(fā)生的原因是因?yàn)檎n間時(shí)間較短，學(xué)生集中去廁所，因?yàn)閾矶虏艑?dǎo)致了這種踩踏的事件。這給我們的警示有（ ） 我們的生活需要秩序 社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保證有了良好的秩序，就能

9、防止一切事故的發(fā)生 良好的社會(huì)秩序是人們的共同追求A B C DD D2.無(wú)論是游戲還是比賽都要有規(guī)則，社會(huì)生活中處處都有規(guī)則，有的形諸筆墨、見(jiàn)于文字，有的傳為口碑、約定俗成。它像無(wú)形的指揮棒指揮著我們。關(guān)于社會(huì)規(guī)則下列說(shuō)法正確的是（ ）社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上所形成的共同生活的約定青少年年齡小，與社會(huì)規(guī)則無(wú)關(guān)生活中調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如紀(jì)律、道德、法律等 只在公共場(chǎng)合才有規(guī)則A B C DB B3漫畫到底誰(shuí)盲（如圖），給我們的警示有（）沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓 規(guī)則具有不確定性為人處事要換位思考 關(guān)愛(ài)弱者彰顯文明。A BC DD D4.和諧的公共生

10、活，需要我們每個(gè)人的共同努力和積極參與。融入公共生活，需要我們有( ) 規(guī)則意識(shí) 利己執(zhí)念 契約精神 換位思考 A. B. C. D.B B52017年1月，張某為了逃票入園，翻過(guò)兩道3米高的圍墻，鉆過(guò)鐵絲網(wǎng)，進(jìn)入寧波雅戈?duì)杽?dòng)物園養(yǎng)虎區(qū)，最終發(fā)生悲劇。這類事件啟發(fā)我們（）社會(huì)生活需要規(guī)則，規(guī)則保護(hù)秩序 遵守規(guī)則，是一種自我保護(hù)的方式規(guī)則分強(qiáng)制性規(guī)則和非強(qiáng)制性規(guī)則 在社會(huì)生活中不同場(chǎng)合有不同規(guī)則。 AB CDA A6 6社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn) “一米線一米線”，要求后面等候的人員與前面辦理，要求后面等候的人員與前面辦理業(yè)務(wù)的人員保持一米的距離，不要緊跟或圍擁。業(yè)務(wù)的

11、人員保持一米的距離，不要緊跟或圍擁。這一規(guī)則有其心理學(xué)依據(jù)。心理學(xué)研究表明，除這一規(guī)則有其心理學(xué)依據(jù)。心理學(xué)研究表明，除了至親、好友之外，人與人之間的心理安全距離了至親、好友之外，人與人之間的心理安全距離約為一米。越過(guò)這個(gè)安全距離，人們就會(huì)感到緊約為一米。越過(guò)這個(gè)安全距離，人們就會(huì)感到緊張，覺(jué)得個(gè)人安全和隱私受到了侵犯張，覺(jué)得個(gè)人安全和隱私受到了侵犯。一米線距離！一米線距離！(1)遵循“一米線”規(guī)則，既是尊重他人隱私的要求，也是自身文明表現(xiàn)的體現(xiàn)?！耙幻拙€”規(guī)則要充 分發(fā)揮作 用主要靠什么？ 答：答：對(duì)違反社會(huì)規(guī)則行為的處罰，既對(duì)違反社會(huì)規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性措施，有法律、紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性措施，也有道德、風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手也有道德、風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手段。段。答：社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。答：社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。(2)上述事例說(shuō)明了什么？歸納與小結(jié)歸納與小結(jié)