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1、
課題
4．搭建生命體的“積木”
課時安排
1課時
目
標
科學探究
能用調(diào)試好的顯微鏡觀察洋蔥表皮和人體表皮細胞
科學知識
1、 知道構(gòu)成生命體的基本單位是細胞；
2、知道細胞有不同的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能。
情感、態(tài)度與價值觀
1、實行科學發(fā)展史的教育。
2、體驗到探索生命奧秘的快樂與重要意義。
教學重點
觀察洋蔥表皮和人體表皮的細胞實行比較。
教學難點
理解細胞是構(gòu)成生命體的基本單位。
教具準備
顯微鏡、蓋玻片、載玻片、鑷子、滴管、吸水紙、洋蔥片、牙簽、水槽、毛巾
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
二次備課
導入新課
1、 引入搭建生命體的話提。
2、
教師提問：同學們說說，你們通過觀察洋蔥表皮發(fā)現(xiàn)了什么????
教師小結(jié)：你們做的真好，個個都像小科學家一樣，知道了洋蔥表皮是由很多個近似于長方形的格子組成，每個格子實際上是一個近似的長方體，這就是一侖蛔胞。人體表皮也是由很多不規(guī)則的細胞構(gòu)成的。
學習新課
3、
1、 ?通過顯微鏡觀察，比較洋蔥表皮細胞和人體表皮細胞。
教師提問：兩種細胞有什么相同和不同呢?
教師小結(jié)：兩者細胞形狀、大小完全不一樣，所以不同的細胞有不同的形狀和功能，所有的生命體都是由細胞構(gòu)成的。
二、學生了解細胞的知識。
教師提問：同學們，今天顯微鏡不過幫了我們一個大忙，關(guān)于細胞知識，你們知道些什么?說說吧!
教師小結(jié)：細胞是英國物理學家和天文學家胡克發(fā)現(xiàn)的，是他在觀察軟木薄片時發(fā)現(xiàn)的，看到上面有很多孔，近似于長方形的“小室”，他稱其為“細胞”。細胞的形狀各有不同，比如：球形的紅細胞，樹枝狀的神經(jīng)細胞等。
教師講述：下面
4、老師再告訴大家一個秘密，動物、植物和我們前面所研究過的微生物都是由細胞構(gòu)成的，你知道嗎? 在微生物大家族中，還有一種沒有細胞結(jié)構(gòu)的成員，它就是病毒。
三、了解沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒。?哪些危害人類健康的病毒???
由它引起的傳染病有哪些?主要通過哪些途徑實行傳染?會生長、繁殖，像一個沒有生命的非生命體對生物體產(chǎn)生很大的影響。比如，麻疹病毒等。你還知道。不過，一但侵入其他生物的活細胞中，就能夠生長繁殖，看書插圖談話：病毒個頭很小，有的病毒，幾千個拼接起來才有一個細菌那么大。病毒單獨存有時，不了解沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒。
教師總結(jié)。從哪些方面來預(yù)防傳染病?討論：這些病毒對我們的危害真是太大了，我們應(yīng)該怎樣做。
四、拓展活動：模擬白細胞消滅病菌的游戲，組織學生分組進行，有時間的話可以讓學生代表上講臺表演給全班同學看，從而使學生進一步體會到不同細胞有不同功能
作業(yè)設(shè)計
觀察其他植物的細胞、并做好詳細記錄
板書設(shè)計
4 ．搭建生命體的“積木”
洋蔥表皮
兩種細胞
人體表皮
相同與不同
教學反思
4 搭建生命體的積木
