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1、
第2課 《唐太宗與貞觀之治》學(xué)案
主備：朱婷 審閱： 班級(jí)：137——142
教師寄語：? 只有經(jīng)過思考，答疑，回味的知識(shí)點(diǎn)，你才會(huì)記憶深刻，甚至永世難忘，大家處在記憶理解的黃金年代，可要好好珍惜和利用！
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.識(shí)記唐太宗李世民德為政特點(diǎn)——知人善任、虛心納諫等
2.知道貞觀之治的主要內(nèi)容及貞觀之治局面出現(xiàn)得原因。
相信自己：我能行！
（政治清明、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)安定 等）。
3、體會(huì)知人善任、虛心納諫在今天現(xiàn)實(shí)中的借鑒作用
二、自主學(xué)習(xí)： 閱讀課本完成下列題目，
（一）“唐太宗李世民”
1、復(fù)習(xí)回憶：唐朝的建立者是
2、 ，建立的時(shí)間： 首都：
2、結(jié)合教材第9頁”唐太宗像”,了解唐太宗： 年即皇位，改年號(hào)為
3、總結(jié)歸納唐太宗貞觀年間的主要政績(jī)（作為）的具體表現(xiàn)及所起的歷史作用：
主要政績(jī)（作為）的具體表現(xiàn)：
作用：
（二）根據(jù)教材寫出唐太宗為政的兩大特色，也是奠定“貞觀之治”的兩大基石：
； 。
（自己能不能憑課本上和課外得到的相關(guān)知識(shí)列取出一些歷史事件或歷史故事？ ）
3、（三）評(píng)價(jià)唐太宗和貞觀之治：
唐太宗是中國(guó)歷史上 帝王，在位20余年，政治 ，經(jīng)濟(jì) ，
物價(jià) ，社會(huì)呈現(xiàn)出 ，史稱“ ” 。這是中國(guó)古代歷史上
、 和 的時(shí)期
三、共同探究
材料一：“君，舟也；人，水也；水能載舟，亦能覆舟”
材料二：君臣關(guān)系如同“元首”與“股 ” 的關(guān)系，必須同心同德，才能合成完備的一體。
材料三：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失?！?
（1）以
4、上三則材料都和中國(guó)古代歷史上的哪位著名的君主有關(guān)系？
（2）材料二、三反映了這位君主的哪兩大為政特色？
（3）體會(huì)三則材料所包含的道理。
四、歸納整理試一試，你能歸納出本課所學(xué)到的重點(diǎn)知識(shí)嗎?
看誰做得最快最好,你可不要落后喲!
五、鞏固練習(xí)
（一）單項(xiàng)選擇題
1、中國(guó)歷史上稱唐太宗的統(tǒng)治時(shí)期為（ ）
A、光武中興 B、文景之治
C、貞觀之治 D、開元盛世
2、說：“君，舟也；人，水也。水能載舟，亦能覆舟”的是（ ）
A、唐高祖李淵 B、唐太宗李世民
5、
C、隋文帝楊堅(jiān) D、唐玄宗李隆基
3.小明將參加學(xué)校組織的“話說唐太宗政績(jī)”的知識(shí)擂臺(tái)賽，他準(zhǔn)備的下列史實(shí)中不正確的是 （ ）
A.任用魏征等賢臣????????? B.重視人才的培養(yǎng)?
C.輕徭薄賦，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)? D.創(chuàng)立科舉制度
①唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)，減輕人們負(fù)擔(dān) ②注意任用賢才。虛心納諫，知人善任，唯才是舉③開通運(yùn)河，促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)交流
A、①②③ B、①②
C、②③ D、①③
5.唐太宗曾說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失。”話中的“人”指?。ā 。?
A、房玄齡 B、杜如晦
C、魏征 D、姚崇
六、課后作業(yè)
（一）請(qǐng)你簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一下唐太宗。
（二）列舉：唐太宗經(jīng)常說：“君，舟也；人，水也；水能載舟，亦能覆舟?！庇靡郧皩W(xué)過的歷史知識(shí)，舉出幾個(gè)“載舟”、“ 覆舟”的朝代。
七、課外拓展：比較秦始皇、漢武帝、唐太宗，他們有哪些共同點(diǎn)，哪些不同點(diǎn)？你對(duì)哪位皇帝評(píng)分最高？
第2課唐太宗與貞觀之治學(xué)案
