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1、《 你讀懂父愛(ài)了嗎？》群文閱讀說(shuō)課稿
說(shuō)課人： 李春妹 說(shuō)設(shè)計(jì)理念：
上周我讓班里的孩子給自己的父母寫信， 我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn) 象，談到媽媽時(shí)，孩子們都眉開眼笑， “母愛(ài)”事跡可謂滔滔不絕， 談到爸爸時(shí)，顯然沒(méi)那么熱烈，多數(shù)孩子竟是無(wú)語(yǔ)狀態(tài)。其實(shí)，并不 是孩子們不愛(ài)自己的父親， 只是少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛！ 于是這次的群文 閱讀課，我產(chǎn)生了帶領(lǐng)孩子們“再尋父愛(ài)”的念頭，我想，這也會(huì)是 孩子們感興趣的！
說(shuō)教材：
本節(jié)課我決定圍繞“你讀懂父愛(ài)了嗎？” 這一主題選擇相關(guān)文章， 引導(dǎo)學(xué)生在多篇關(guān)于父愛(ài)的故事中， 進(jìn)一步了解父愛(ài)， 并讓學(xué)生通過(guò) 閱讀文章， 在字里行間體會(huì)作者對(duì)父親那份濃濃的情感。
2、 我選擇了五 篇閱讀文本，《有太陽(yáng)味的童年》 、《父親引以自豪的事》 、《兒子，給 我考個(gè)零分回來(lái)》、《我還年輕》、《我看見(jiàn)了大?！?。在增加學(xué)生閱讀 量的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)所學(xué)的閱讀方法，在課外進(jìn)行實(shí)踐遷移， 使學(xué)生開闊閱讀視野、豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)，享受閱讀的快樂(lè)。 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、輕松愉快地閱讀群文《有太陽(yáng)味的童年》 、《父親引以自豪的事》 、 《兒子，給我考個(gè)零分回來(lái)》 、《我還年輕》、《我看見(jiàn)了大?！罚瑥牟?同的故事中體會(huì)濃濃的“父愛(ài)” 。
2、能在全文感知的前提下，學(xué)習(xí)運(yùn)用瀏覽、掃視、批注等閱讀方法 獲取需要的信息，結(jié)合閱讀材料，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，進(jìn)一步從多 角度去了解父愛(ài)。
3
3、、激發(fā)閱讀興趣，通過(guò)自主閱讀促進(jìn)與父母的良好溝通。 說(shuō)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：從群文中感受父愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)： 能結(jié)合文本以及生活經(jīng)歷大膽分享閱讀感受， 由分享而激 發(fā)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：閱讀材料、閱讀記錄卡、 PPT 學(xué)生：收集形容父愛(ài)的詞語(yǔ)、文具盒 說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣導(dǎo)入，明確議題（ 5 分鐘）
1、 出示“爸爸去哪兒” 三組圖片引出主題?！拔夷芟氲阶罾寺?事就是和爸爸一起走遍最美的風(fēng)景。 ”“和爸爸在一起每個(gè)旅 行都是獨(dú)一無(wú)二的。 ”“有爸爸在的地方哪里都是花園。 ”
2、 板書主題：父愛(ài) 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的閱讀氛圍，這個(gè)環(huán)節(jié)，教師主要激發(fā)學(xué)生 興趣。
二、
4、交流分享，感悟父愛(ài)（ 25 分鐘）
1、 快速瀏覽五篇選文，把深深感動(dòng)你的地方勾畫下來(lái)，并在旁邊 寫下自己的感受。（這感受， 可以是你讀文章后的心情， 可以是 你對(duì)父愛(ài)的理解，可以是你感動(dòng)的原因……）
2、 小組合作探究，完成閱讀記錄卡
文章題目
找到讓文中人物改變了對(duì) 父親認(rèn)識(shí)的句子
你對(duì)父愛(ài)的認(rèn)識(shí)
《有太陽(yáng)味的童年》
《父親引以自豪的事》
《兒子，給我考個(gè)零分 回來(lái)》
《我還年輕》
《我看見(jiàn)了大?！?
3、 全班交流，感受父愛(ài)。
設(shè)計(jì)意圖：人教版小學(xué)語(yǔ)文教材編著王林說(shuō)到，群文閱讀，就是把一 組文章，以一定的方式組合在一起，指
5、導(dǎo)學(xué)生閱讀，并在閱讀中發(fā)展 出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而提升閱讀力和思考力。 “一節(jié)課里讀一群文章”
意味著什么？意味著老師不可能講太多話，意味著老師不能發(fā)起太多 討論，老師話多了，問(wèn)題多了，對(duì)話多了，學(xué)生的閱讀時(shí)間就相對(duì)少 了，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)我的教學(xué)方式就是：老師通過(guò)導(dǎo)引、點(diǎn)撥，給學(xué) 生充足的時(shí)間讀進(jìn)行自由讀議實(shí)踐，并用“閱讀記錄卡”的形式進(jìn)行 總結(jié)和慨括，以達(dá)到感受父愛(ài)的教學(xué)目標(biāo)。
三、讀寫結(jié)合，升華愛(ài)意（8分鐘）
1、每個(gè)父親都以自己的方式表達(dá)著對(duì)孩子的愛(ài)， 師出示小詩(shī)《父親》 父親
朦朧時(shí)候
父親
是一座大山
坐在他肩頭
總能看的很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)
懂事時(shí)
父親
是一棵倔強(qiáng)的彎松
6、
這才發(fā)現(xiàn)
我的分量是這樣重、這樣重
而現(xiàn)在
父親啊
你是一首深沉的詩(shī)
兒子默默的讀 淚輕輕的流
2、在你的心中，父愛(ài)是什么呢？請(qǐng)拿起你的筆，把你對(duì)父親的愛(ài)用 一首小詩(shī)表達(dá)出來(lái)吧。
父愛(ài)就是 ——
3、全班分享自己的小詩(shī)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在探索群文時(shí)，發(fā)展出閱讀技能和寫作技能，這 一點(diǎn)老師不能忽視。 所以我設(shè)計(jì)了讀寫結(jié)合， 升華愛(ài)意這個(gè)環(huán)節(jié)突破 教學(xué)難點(diǎn)。
四、課外延伸，推薦閱讀（ 2 分鐘）
1、師小結(jié)
2、課件出示：推薦電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門》 、書目《父親記：從做兒 子到做父親》
設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)學(xué)習(xí)情況，針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)做個(gè)回顧，進(jìn)一步升 華主題，拓展閱讀優(yōu)秀篇目，激發(fā)學(xué)生持續(xù)閱讀的興趣。
說(shuō)板書:
板書設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)單明了、方便學(xué)生梳理本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以我 才用了這種方式呈現(xiàn)：
以上就是我對(duì)這次群文閱讀課的思考，希望通過(guò)這節(jié)課的嘗試, 能讓我和我的學(xué)生在群文閱讀的路上有所思、有所獲。謝謝大家！
《群文閱讀》說(shuō)課稿
