吉林省通榆縣八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第三課 社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則 第1框 維護(hù)秩序課件 新人教版吉林省通榆縣八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第三課 社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則 第1框 維護(hù)秩序課件 新人教版

《吉林省通榆縣八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第三課 社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則 第1框 維護(hù)秩序課件 新人教版吉林省通榆縣八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第三課 社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則 第1框 維護(hù)秩序課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省通榆縣八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第三課 社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則 第1框 維護(hù)秩序課件 新人教版吉林省通榆縣八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第三課 社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則 第1框 維護(hù)秩序課件 新人教版（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2017年年1月月29日，寧波雅戈日，寧波雅戈?duì)杽?dòng)物園發(fā)生老虎咬人事件。爾動(dòng)物園發(fā)生老虎咬人事件。事發(fā)起因是張某帶家人到動(dòng)事發(fā)起因是張某帶家人到動(dòng)物園游玩，因?yàn)閯?dòng)物園圍墻物園游玩，因?yàn)閯?dòng)物園圍墻有漏洞，張某爬圍墻翻入動(dòng)有漏洞，張某爬圍墻翻入動(dòng)物園，恰好遇到老虎，張某物園，恰好遇到老虎，張某被老虎拖走，并被一群老虎被老虎拖走，并被一群老虎啃咬。最終警方雖全力救援，啃咬。最終警方雖全力救援，但張某因失血過(guò)多，離開(kāi)人但張某因失血過(guò)多，離開(kāi)人世。世。第三課第三課 社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則第二單元第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則遵守社會(huì)規(guī)則第第1 1課時(shí)課時(shí) 維護(hù)秩序維護(hù)秩序乘坐電梯有秩序乘坐電梯有

2、秩序看病守秩序看病守秩序生產(chǎn)有秩序生產(chǎn)有秩序交通有秩序交通有秩序圖片展示了哪些方面的社會(huì)秩序？圖片展示了哪些方面的社會(huì)秩序？如果沒(méi)有秩序，如果沒(méi)有秩序，我們的生活將我們的生活將會(huì)怎樣？會(huì)怎樣？新課講解新課講解 社會(huì)生活有秩序社會(huì)生活有秩序1一、社會(huì)秩序的含義和種類(lèi)一、社會(huì)秩序的含義和種類(lèi) 社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)有序化狀態(tài)。 社會(huì)秩序包括社會(huì)秩序包括社會(huì)管理秩序社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序生產(chǎn)秩序、交通秩交通秩序序和和公共場(chǎng)所秩序公共場(chǎng)所秩序。妨礙社會(huì)管理秩序的表現(xiàn)下列圖片反映了哪個(gè)方面的社會(huì)秩序？圖片反映了交通秩序分析下列圖片，交通秩序混亂會(huì)有什么危害？威脅人們的

3、生命安全；浪費(fèi)人們的時(shí)間；威脅人們的財(cái)產(chǎn)安全等。下列圖片反映公共場(chǎng)所的是圖片1圖片2圖片3圖片4圖片5公共場(chǎng)所秩序，是指保證公眾安全的順利出入、使用公共場(chǎng)所所規(guī)定的公共行為準(zhǔn)則。公共場(chǎng)所主要是指:車(chē)站、港口、碼頭、民用航空站、商場(chǎng)、公園、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、展覽館等。其他公共場(chǎng)所包括禮堂、公共食堂、游泳池、浴池、賓館飯店等其他供不特定多數(shù)人隨時(shí)出入、停留、使用的場(chǎng)所，都可以認(rèn)定為是公共場(chǎng)所。公共場(chǎng)所具有人員聚集量大，流動(dòng)量大的特征。探究與分享（1 1）校門(mén)口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？）校門(mén)口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？（2 2）你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂狀況？）你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂狀況？提示提

4、示 （1 1）影響學(xué)生正常放學(xué)，出現(xiàn)安全隱患，可能導(dǎo)致）影響學(xué)生正常放學(xué)，出現(xiàn)安全隱患，可能導(dǎo)致交通事故的發(fā)生；交通事故的發(fā)生； （2 2）需要制定相關(guān)的規(guī)則，來(lái)接孩子的家長(zhǎng)要自覺(jué)）需要制定相關(guān)的規(guī)則，來(lái)接孩子的家長(zhǎng)要自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)秩序。遵守規(guī)則，維護(hù)秩序。二、社會(huì)秩序的作用有哪些？二、社會(huì)秩序的作用有哪些？（1 1）社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序）社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序. .（2 2）社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障。）社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障。 維護(hù)秩序靠規(guī)則維護(hù)秩序靠規(guī)則2一、社會(huì)規(guī)則的含義和種類(lèi)一、社會(huì)規(guī)則的含義和種類(lèi) 社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社

5、會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。 調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有道德、紀(jì)律、法律等。調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有道德、紀(jì)律、法律等。探究與分享 你還知道哪些類(lèi)似的規(guī)則？你還知道哪些類(lèi)似的規(guī)則？女士?jī)?yōu)先女士?jī)?yōu)先手扶電梯注意事項(xiàng)手扶電梯注意事項(xiàng) 這些規(guī)則在生活中起什么作用？這些規(guī)則在生活中起什么作用？籃籃球球違違規(guī)規(guī)羽羽毛毛球球規(guī)規(guī)則則 社會(huì)規(guī)則確定了社會(huì)生活的條理和次序，使人們社會(huì)規(guī)則確定了社會(huì)生活的條理和次序，使人們知所當(dāng)行、各安其位、各盡其責(zé)、各得其所。知所當(dāng)行、各安其位、各盡其責(zé)、各得其所。二、社會(huì)規(guī)則的作用有哪些？二、社會(huì)規(guī)則的作用有哪些？（1 1）社會(huì)規(guī)則明

6、確社會(huì)秩序的內(nèi)容；）社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容；（2 2）社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。）社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。你知道的交通規(guī)則有哪些？1.步行時(shí)，走人行道，靠右側(cè)行走。2.橫穿馬路，要走人行橫道。行走時(shí)，先看左側(cè)車(chē)輛，后看右側(cè)車(chē)輛。3.設(shè)有交通信號(hào)燈的人行橫道，綠燈亮?xí)r，可通行。紅燈亮?xí)r，禁止通行。4.設(shè)有自助式交通信號(hào)燈的人行橫道，要先按人行橫道使用開(kāi)關(guān)，等綠燈亮、機(jī)動(dòng)車(chē)停駛后，再通過(guò)。紅燈亮或顯示“等待”信號(hào)時(shí)，禁止通過(guò)。5.設(shè)有過(guò)街天橋或地下通道的區(qū)域，不橫穿馬路。6.無(wú)人行橫道與通過(guò)設(shè)施的區(qū)域，橫穿馬路時(shí)，要在確認(rèn)安全后，再通過(guò)。一米線距離！一米線距離！斑馬線上，行人優(yōu)先武漢公交推行武漢公交推行“321”321”斑馬線禮讓法：斑馬線禮讓法：行人是值得你尊重的對(duì)象！行人是值得你尊重的對(duì)象！課堂小結(jié)課堂小結(jié)