福建省閩清天儒中學七年級政治《知識助我成長》課件

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1、放羊娃的故事（一）放羊娃的故事（一）放羊娃的故事（二）放羊娃的故事（二） 當他還是個放羊娃的時候，他就夢想能飛上藍當他還是個放羊娃的時候，他就夢想能飛上藍天。天。 19801980年，他父親不幸病逝，剛上初二的他不年，他父親不幸病逝，剛上初二的他不得不輟學得不輟學. .學校的老師冒雨找到了他的母親：學校的老師冒雨找到了他的母親：“這孩子成績好，退學太可惜，可不要把孩子這孩子成績好，退學太可惜，可不要把孩子的前途耽誤了。的前途耽誤了?！?” 正在地里干活的放羊娃重返正在地里干活的放羊娃重返了校園了校園.1984.1984年，他終于實現(xiàn)了自己的夢想，進年，他終于實現(xiàn)了自己的夢想，進入了空軍飛行學院

2、。入了空軍飛行學院。這個放羊娃就是英雄航天員聶海勝這個放羊娃就是英雄航天員聶海勝 兩個放羊娃的不同命運告兩個放羊娃的不同命運告訴我們什么？訴我們什么？教育使我們獲得知識教育使我們獲得知識知識改變我們的命運知識改變我們的命運一、教育為人的幸福生活奠基一、教育為人的幸福生活奠基 1 1、教育的含義、教育的含義 教育是教育是以促進人的發(fā)展、以促進人的發(fā)展、社會的進步為社會的進步為目的目的，以傳授，以傳授知識、經(jīng)驗為知識、經(jīng)驗為手段手段，培養(yǎng)人，培養(yǎng)人的社會活動的社會活動。 七嘴八舌七嘴八舌 請大家談談受教育給你請大家談談受教育給你帶來哪些好處？（可結(jié)帶來哪些好處？（可結(jié)合書上合書上P59的材料的材料

3、2） 結(jié)合笛福的信結(jié)合笛福的信和和“阿韋龍野人阿韋龍野人”的故事，設想一下的故事，設想一下不受教育對于個人不受教育對于個人意味意味 著著 什么？什么？2 2、教育的重要作用、教育的重要作用 對對民族、國家民族、國家來說，教育成來說，教育成就未來。就未來。 對對個人個人來講，它對于一個人的成長，來講，它對于一個人的成長，起著至關重要的作用。一方面，教育是每起著至關重要的作用。一方面，教育是每個人生活的準備。它通過向個人傳遞文化個人生活的準備。它通過向個人傳遞文化幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗，幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立分享人類世代積累的知識財富，

4、獲得獨立的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎。發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎。道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪600600元元。某廠招收制袋工某廠招收制袋工,初中文化初中文化,身體健康身體健康,月薪月薪800元元。公司招牌工程師，研究生學歷，軟件開發(fā)專業(yè)，月薪公司招牌工程師，研究生學歷，軟件開發(fā)專業(yè)，月薪80008000元。元。華工學院招聘客座教授，除華工學院招聘客座教授，除國家工資國家工資外，年工資補

5、貼外，年工資補貼萬元萬元，配備，配備一套三居室住房一套三居室住房。 招聘廣告中的不同待遇給你的招聘廣告中的不同待遇給你的啟示是什么啟示是什么 “大眼睛大眼睛”蘇蘇明娟明娟當年手握鉛當年手握鉛筆筆“我要上學我要上學”的照片為很多人的照片為很多人所熟悉，那雙充所熟悉，那雙充滿渴望的大眼睛滿渴望的大眼睛深深震撼著人們深深震撼著人們的心靈，以這張的心靈，以這張照片為標志的希照片為標志的希望工程也已成為望工程也已成為中國歷史上最大中國歷史上最大的慈善活動。的慈善活動?，F(xiàn)在的蘇明娟過得好嗎？現(xiàn)在的蘇明娟過得好嗎？安徽大學畢業(yè)，已被安徽安徽大學畢業(yè)，已被安徽一家銀行錄用。盡自己的一家銀行錄用。盡自己的力量回

6、報社會。力量回報社會。如果蘇明娟最終沒有得到如果蘇明娟最終沒有得到接受教育的機會，現(xiàn)在她接受教育的機會，現(xiàn)在她又會過得如何？又會過得如何？蘇明娟的故事給我們什么啟蘇明娟的故事給我們什么啟示示？ 2.只有通過接受教育，喚醒潛只有通過接受教育，喚醒潛力、發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，力、發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職業(yè)活動和其他活動中文明，在職業(yè)活動和其他活動中獲得成功。獲得成功。 1.教育能為人們未來的幸福生活教育能為人們未來的幸福生活奠基。奠基。這幾幅圖片說明人們享有什么權(quán)利這幾幅圖片說明人們享有什么權(quán)利？二、我們享有受教育的權(quán)利二、我們享

7、有受教育的權(quán)利1 1、受教育權(quán)的含義、受教育權(quán)的含義 受教育權(quán)是一項基本的人權(quán)。受教育權(quán)是一項基本的人權(quán)。受教育權(quán)是指公民有從國家接受受教育權(quán)是指公民有從國家接受教育的機會，以及獲得受教育的教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。物質(zhì)幫助的權(quán)利。 父女對簿公堂？父女對簿公堂？ 謝友蘭，謝友蘭，20012001年小學畢業(yè)以優(yōu)異成績順年小學畢業(yè)以優(yōu)異成績順利升入初中?？墒?，她的父親謝明軍卻要求女利升入初中?？墒牵母赣H謝明軍卻要求女兒輟學在家務農(nóng)。謝友蘭自小就渴望長大后上兒輟學在家務農(nóng)。謝友蘭自小就渴望長大后上大學，父親的偏見讓她很傷心。為了讀書，她大學，父親的偏見讓她很傷心。為了讀書，她請

8、外婆、表哥等親戚說情，可固執(zhí)的父親就是請外婆、表哥等親戚說情，可固執(zhí)的父親就是不答應。小友蘭急中生智找到了村里的干部，不答應。小友蘭急中生智找到了村里的干部，但是，當村干部找到謝明軍勸說他讓謝友蘭讀但是，當村干部找到謝明軍勸說他讓謝友蘭讀書時，謝明軍卻說：書時，謝明軍卻說：“孩子上不上學，是我家孩子上不上學，是我家的私事，別人管不著。的私事，別人管不著?！弊詈?，在村干部的幫最后，在村干部的幫助下，謝友蘭將其父親告上了公堂。助下，謝友蘭將其父親告上了公堂。 思考：思考： （1）孩子上不上學只是個人的私事嗎？）孩子上不上學只是個人的私事嗎？ （2）處罰謝友蘭的家長有什么法律依據(jù)？）處罰謝友蘭的家長

9、有什么法律依據(jù)？ （3）如果是謝友蘭自己不想上學，她就可以不）如果是謝友蘭自己不想上學，她就可以不上學嗎？上學嗎？ （1）孩子上學，不是個人私事。）孩子上學，不是個人私事。 我國的義務教育共九年，又稱九年義務教育。我國的義務教育共九年，又稱九年義務教育。謝友蘭只上到小學，沒有完成九年義務教育，其父讓謝友蘭只上到小學，沒有完成九年義務教育，其父讓其退學幫忙的行為是不履行義務教育的違法行為其退學幫忙的行為是不履行義務教育的違法行為（2）處罰謝友蘭的家長的法律依據(jù)：處罰謝友蘭的家長的法律依據(jù)：中華人民共和中華人民共和國義務教育法實施細則國義務教育法實施細則第四十條：適齡兒童、少年第四十條：適齡兒童、

10、少年的父母或者其他監(jiān)護人未按規(guī)定送子女或者其他被監(jiān)的父母或者其他監(jiān)護人未按規(guī)定送子女或者其他被監(jiān)護人就學接受義務教育的，城市由市、市轄區(qū)人民政護人就學接受義務教育的，城市由市、市轄區(qū)人民政府或者其指定機構(gòu)，農(nóng)村由鄉(xiāng)級人民政府，進行府或者其指定機構(gòu)，農(nóng)村由鄉(xiāng)級人民政府，進行批評批評教育教育；經(jīng)教育仍拒不送其子女或者其他被監(jiān)護人就學；經(jīng)教育仍拒不送其子女或者其他被監(jiān)護人就學的，可視具體情況的，可視具體情況處以罰款處以罰款，并采取，并采取其他措施其他措施使其使其 子女或者其他被監(jiān)護人就學。子女或者其他被監(jiān)護人就學。 義務？誰的義務？義務？誰的義務？ 義務教育是指國家統(tǒng)一實施的義務教育是指國家統(tǒng)一實施

11、的所有所有適齡兒童和少年適齡兒童和少年 接受的，接受的，國家、社會、學校、家庭國家、社會、學校、家庭 予以保證的公益事業(yè)。予以保證的公益事業(yè)。必須必須必須必須七嘴八舌七嘴八舌 說一說，你們都享受了那些受說一說，你們都享受了那些受教育的權(quán)利？（從國家、社會、教育的權(quán)利？（從國家、社會、學校、家庭給你們提供了那些保學校、家庭給你們提供了那些保障方面思考）障方面思考） 我們：要認真學習，珍惜受教育的機會， 認真履行受教育的義務國家：要加大教育投入，興辦學校， 培養(yǎng)師資，提高教師待遇社會：捐資助學，尊師重教，拒招童工， 維護教學秩序和場地設施學校：按時接納學生入學，不得開除未成年 學生，保質(zhì)保量，按時

12、進行教學活動家庭：家長應及時送子女入學，不得使 在校接受義務教育的學生輟學3 3、義務教育的特征、義務教育的特征 （1）強制性）強制性 國家強制國家強制力力（2）公益性）公益性 不收不收學費學費、雜費、雜費（3）統(tǒng)一性）統(tǒng)一性 教學標準教學標準,教科書設置標準等教科書設置標準等 中華人民共和國義務教育中華人民共和國義務教育法法是我國實施義務教育的法是我國實施義務教育的法律保障律保障1.什么是教育?教育對個人和國家有什么作用?2.為什么說知識改變命運?3.什么是受教育權(quán)?4義務教育的含義、地位、特征分別是什么?（1 1）義務教育具有國家強制性）義務教育具有國家強制性 義務教育法第義務教育法第11

13、11條規(guī)定條規(guī)定: :父母父母或其他監(jiān)護人或其他監(jiān)護人必須必須使適齡的子女使適齡的子女或被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定或被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育。年限的義務教育。 同時規(guī)定：禁止任何組織或同時規(guī)定：禁止任何組織或者個人招用應該接受義務教育的者個人招用應該接受義務教育的兒童、少年就業(yè)。兒童、少年就業(yè)。2 2、義務教育具有公益性、義務教育具有公益性 1996 1996年底年底, ,原國家教委、國家計委和原國家教委、國家計委和財政部三家聯(lián)合頒布了財政部三家聯(lián)合頒布了義務教育學校收義務教育學校收費管理暫行辦法費管理暫行辦法，明確規(guī)定：，明確規(guī)定： 接受義務教育的學生免收學費，接受義務教育的

14、學生免收學費，只繳雜費，符合借讀條件的學生繳借只繳雜費，符合借讀條件的學生繳借讀費，除此之外，未經(jīng)三家聯(lián)合批準讀費，除此之外，未經(jīng)三家聯(lián)合批準或省級人民政府批準，任何學校不得或省級人民政府批準，任何學校不得再向?qū)W生收取任何費用。再向?qū)W生收取任何費用。 “希望工程希望工程”創(chuàng)建于創(chuàng)建于19891989年年1010月，是中國青少月，是中國青少年發(fā)展基金會發(fā)起并與其授權(quán)的各級希望工程工作年發(fā)展基金會發(fā)起并與其授權(quán)的各級希望工程工作機構(gòu)共同組織實施，募集民間資金救助貧困地區(qū)失機構(gòu)共同組織實施，募集民間資金救助貧困地區(qū)失學兒童重返校園并完成小學學業(yè)的一項為青少年發(fā)學兒童重返校園并完成小學學業(yè)的一項為青少

15、年發(fā)展服務的社會公益事業(yè)。其宗旨是：貫徹政府關于展服務的社會公益事業(yè)。其宗旨是：貫徹政府關于多渠道籌集教育經(jīng)費的方針，動員海內(nèi)外民間的財多渠道籌集教育經(jīng)費的方針，動員海內(nèi)外民間的財力資源，建立基金，資助我國貧困地區(qū)的失學少年力資源，建立基金，資助我國貧困地區(qū)的失學少年兒童繼續(xù)學業(yè)，保障適齡少年兒童接受義務教育的兒童繼續(xù)學業(yè)，保障適齡少年兒童接受義務教育的權(quán)利，改善貧困地區(qū)的辦學條件，促進貧困地區(qū)基權(quán)利，改善貧困地區(qū)的辦學條件，促進貧困地區(qū)基礎礎 教育事業(yè)的發(fā)展。目前，希望工程對貧困教育事業(yè)的發(fā)展。目前，希望工程對貧困地區(qū)辦學條件的改善方式有兩種，即救助與建校。地區(qū)辦學條件的改善方式有兩種，即救

16、助與建校。 你知道希望工程是什么嗎？你知道希望工程是什么嗎？張勝利張勝利希望工程救助第一人希望工程救助第一人 桃木疙瘩村地處太行山南端的桃木疙瘩村地處太行山南端的深山中，氣候惡劣，水貴如油，群深山中，氣候惡劣，水貴如油，群眾生活十分困難。眾生活十分困難。19891989年，張勝利年，張勝利父親因病去世，母親又隨之改嫁，父親因病去世，母親又隨之改嫁，上三年級的張勝利和弟妹成了孤兒，上三年級的張勝利和弟妹成了孤兒，從此輟學在家。從此輟學在家。高高的山上有個高高的山上有個張勝利張勝利 19891989年年3 3月，由團中央、全國青聯(lián)、少工委月，由團中央、全國青聯(lián)、少工委聯(lián)合創(chuàng)辦的中國青少年發(fā)展基金會

17、成立了團中聯(lián)合創(chuàng)辦的中國青少年發(fā)展基金會成立了團中央宣布，在全國正式實施以資助貧困失學孩子央宣布，在全國正式實施以資助貧困失學孩子為目的的為目的的“希望工程希望工程”，并首先救助桃木疙瘩，并首先救助桃木疙瘩村小學，幫助失學兒童重返校園。村小學，幫助失學兒童重返校園。1010月月1717日上日上午，中國青少年發(fā)展基金會正式在桃木疙瘩舉午，中國青少年發(fā)展基金會正式在桃木疙瘩舉行行資助就讀證資助就讀證頒發(fā)儀式，張勝利等頒發(fā)儀式，張勝利等1111名學名學生身著海藍色校服，向資助他們的叔叔阿姨一生身著海藍色校服，向資助他們的叔叔阿姨一次又一次敬禮。從此，張勝利這個名字便和次又一次敬禮。從此，張勝利這個名字便和“希望工程希望工程”連在了一起。連在了一起。19961996年年, ,張勝利畢業(yè)張勝利畢業(yè)于上海師范大學于上海師范大學, ,重新回到家鄉(xiāng)重新回到家鄉(xiāng), ,當了一名鄉(xiāng)村當了一名鄉(xiāng)村教師教師. .