中考生物第一輪復(fù)習(xí) 七年級上 第一單元 認(rèn)識生命課件 北師大版

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1、認(rèn)識生命第一單元一萬米一萬米10000米米11000米米大氣圈下層大氣圈下層整個(gè)水圈整個(gè)水圈巖石圈上層巖石圈上層考點(diǎn)一考點(diǎn)一：生物和生物圈生物和生物圈1.生物圈生物圈范圍：范圍：為生物生存提供的基本條件：為生物生存提供的基本條件：陽光、空氣、水、營養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度等陽光、空氣、水、營養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度等概念：概念： 地球上所有的生物及其生存環(huán)境地球上所有的生物及其生存環(huán)境最大的生態(tài)系統(tǒng)是最大的生態(tài)系統(tǒng)是:大氣圈的下層、整個(gè)水圈、巖石圈上層大氣圈的下層、整個(gè)水圈、巖石圈上層生物圈生物圈考點(diǎn)二考點(diǎn)二:生物的多樣性生物的多樣性物種多樣性物種多樣性遺傳多樣性（基因多樣性）遺傳多樣性（基因多樣性）生態(tài)

2、系統(tǒng)多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性（基礎(chǔ)）（基礎(chǔ)）地球之腎地球之腎 地球之肺地球之肺 “綠色水庫綠色水庫”濕地生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)機(jī)機(jī)器器貓貓木木耳耳鐘鐘乳乳石石珊珊瑚瑚考點(diǎn)三考點(diǎn)三：生物的基本特：生物的基本特征征應(yīng)激性應(yīng)激性生長生長繁殖繁殖（本質(zhì)區(qū)別）（基礎(chǔ)）（本質(zhì)區(qū)別）（基礎(chǔ)）新陳代謝新陳代謝絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的（除病毒外）絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的（除病毒外）需要營養(yǎng)、排出體內(nèi)廢物需要營養(yǎng)、排出體內(nèi)廢物A考點(diǎn)四考點(diǎn)四：生物與環(huán)境相互影響：生物與環(huán)境相互影響1.生生態(tài)態(tài)因因素素非生物因素：非生物因素： 陽光、空氣、水分、土壤、陽光、空氣、水分、土壤、溫度、濕度溫度、

3、濕度生物因素：生物因素：捕食、競爭、寄生、互助共生捕食、競爭、寄生、互助共生2.生物對環(huán)境的適應(yīng)生物對環(huán)境的適應(yīng)3.生物對環(huán)境的影響生物對環(huán)境的影響考點(diǎn)五：考點(diǎn)五：科學(xué)探究的方科學(xué)探究的方法法1.科學(xué)探究的基本方法：科學(xué)探究的基本方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、分類法等觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、分類法等考點(diǎn)五：考點(diǎn)五：科學(xué)探究的方科學(xué)探究的方法法2.探究的一般過程：探究的一般過程：提出問題提出問題 作出假設(shè)作出假設(shè) 制定計(jì)劃制定計(jì)劃 實(shí)施計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論得出結(jié)論 表達(dá)與交流表達(dá)與交流 配對練習(xí)：配對練習(xí)：1.下列不屬于環(huán)境影響生物的是（下列不屬于環(huán)境影響生物的是（ ） A春江水暖鴨先知春江水暖

4、鴨先知 B葵花朵朵向太陽葵花朵朵向太陽 C大樹底下好乘涼大樹底下好乘涼 D春風(fēng)又綠江南岸春風(fēng)又綠江南岸C2. 我國戈壁大沙漠中植物稀少，起決定作用的我國戈壁大沙漠中植物稀少，起決定作用的主要非生物因素是（主要非生物因素是（ ） A.陽光陽光 B.溫度溫度 C.水分水分 D.空氣空氣C配對練習(xí)：配對練習(xí)：3.俗話說俗話說“千里之堤，潰于蟻穴千里之堤，潰于蟻穴”。這體現(xiàn)了（。這體現(xiàn)了（ ） A、生物能影響環(huán)境、生物能影響環(huán)境 B、生物能適應(yīng)一定的環(huán)境、生物能適應(yīng)一定的環(huán)境 C、環(huán)境能影響生物的生存、環(huán)境能影響生物的生存 D、生物與環(huán)境可以相互影響、生物與環(huán)境可以相互影響A配對練習(xí)：配對練習(xí)：4.魚

5、必須生活在水里，離開水一段時(shí)間就會(huì)死亡。對此最魚必須生活在水里，離開水一段時(shí)間就會(huì)死亡。對此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖乔‘?dāng)?shù)慕忉屖?A、生物影響環(huán)境、生物影響環(huán)境 B、生物適應(yīng)環(huán)境、生物適應(yīng)環(huán)境 C、生物改變環(huán)境、生物改變環(huán)境 D、生物依賴環(huán)境、生物依賴環(huán)境D配對練習(xí)：配對練習(xí)：5.含羞草的葉子被碰后會(huì)合攏，這說明生物含羞草的葉子被碰后會(huì)合攏，這說明生物具有具有A、生長現(xiàn)象、生長現(xiàn)象 B、應(yīng)激性、應(yīng)激性 C、繁殖、繁殖 D、呼吸、呼吸6.下列關(guān)于生物的描述中正確的是下列關(guān)于生物的描述中正確的是 A、動(dòng)物能呼吸、植物不能、動(dòng)物能呼吸、植物不能 B、動(dòng)、植物都能自己制造有機(jī)物、動(dòng)、植物都能自己制造有機(jī)物 C、

6、動(dòng)、植物都能排泄體內(nèi)廢物、動(dòng)、植物都能排泄體內(nèi)廢物 D、生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的、生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的BC配對練習(xí)：配對練習(xí)：7.生物的多樣性不包括生物的多樣性不包括 A、生物數(shù)量的多樣性、生物數(shù)量的多樣性 B、生物基因的多樣性、生物基因的多樣性 C、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D、生物種類的多樣性、生物種類的多樣性A配對練習(xí)：配對練習(xí)：8.在玉米地里中，影響玉米生活的生物因素在玉米地里中，影響玉米生活的生物因素有有陽光陽光 雜草雜草 水分水分 土壤土壤 田鼠田鼠 空氣空氣 蝗蟲蝗蟲 、 、 、A配對練習(xí)：配對練習(xí)：9.科學(xué)探究的一般過程為科學(xué)探究的一般過程為 作出假設(shè)作出假設(shè) 表達(dá)與交流

7、表達(dá)與交流 制定計(jì)劃制定計(jì)劃 提出問題提出問題 得出結(jié)論得出結(jié)論 實(shí)施計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃 、 、 、A配對練習(xí)：配對練習(xí)：10.下列屬于生物影響下列屬于生物影響環(huán)境的是環(huán)境的是 A、在炎熱缺水的荒漠中生活的駱駝，尿液非常少，當(dāng)、在炎熱缺水的荒漠中生活的駱駝，尿液非常少，當(dāng)體溫升高至體溫升高至46度時(shí)才會(huì)出汗度時(shí)才會(huì)出汗 B、旗形樹的樹冠像一面旗幟、旗形樹的樹冠像一面旗幟 C、在沙漠上植樹造林、在沙漠上植樹造林 D、在沙漠中生長的仙人掌葉片退化成針刺狀、在沙漠中生長的仙人掌葉片退化成針刺狀C配對練習(xí)：配對練習(xí)：11.人們將一種叫人們將一種叫“水葫蘆水葫蘆”的植物的植物引種到昆明滇池后，這種引種到昆明滇

8、池后，這種植物很快在滇池中蔓延，甚至威脅到其他生物的生存植物很快在滇池中蔓延，甚至威脅到其他生物的生存 A、生物能適應(yīng)環(huán)境、生物能適應(yīng)環(huán)境 B、生物不能對環(huán)境產(chǎn)生影響、生物不能對環(huán)境產(chǎn)生影響 C、生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能對環(huán)境產(chǎn)生一、生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能對環(huán)境產(chǎn)生一 定的影響定的影響 D、生物不能適應(yīng)環(huán)境，也不能對環(huán)境產(chǎn)生影響、生物不能適應(yīng)環(huán)境，也不能對環(huán)境產(chǎn)生影響C配對練習(xí)：配對練習(xí)：12.在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列能作為一組對照實(shí)驗(yàn)的是在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列能作為一組對照實(shí)驗(yàn)的是 A、低溫、干燥、低溫、干燥 B、低溫、潮濕、低溫、潮濕 C、低溫、室溫、低溫、室溫 D、高溫、干燥、高溫、干燥C配

9、對練習(xí)：配對練習(xí)：13.一棵小樹由小長大，并能開花結(jié)果，反映出的生命特征一棵小樹由小長大，并能開花結(jié)果，反映出的生命特征是是 A、對刺激能作出反應(yīng)、對刺激能作出反應(yīng) B、能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 C、能生長和繁殖、能生長和繁殖 D、能進(jìn)行呼吸、能進(jìn)行呼吸C配對練習(xí)：配對練習(xí)：14.下列敘述中，屬于生物因素對生物影響的是下列敘述中，屬于生物因素對生物影響的是 A、“春來江水綠如藍(lán)春來江水綠如藍(lán)” B、“雨露滋潤禾苗壯雨露滋潤禾苗壯” C、“草盛豆苗稀草盛豆苗稀” D、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”C配對練習(xí)：配對練習(xí)：15.某同學(xué)設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)

10、驗(yàn)：他將小麥種子分為等量的兩某同學(xué)設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)：他將小麥種子分為等量的兩組，給予適量的水，適宜的溫度，一組放在陽光下，另一組，給予適量的水，適宜的溫度，一組放在陽光下，另一組放在黑暗透氣的的紙盒里組放在黑暗透氣的的紙盒里,他想要探究的是他想要探究的是 A 水分對小麥種子萌發(fā)是否有影響水分對小麥種子萌發(fā)是否有影響 B 光照對小麥種子萌發(fā)是否有影響光照對小麥種子萌發(fā)是否有影響 C 空氣對小麥種子萌發(fā)是否有影響空氣對小麥種子萌發(fā)是否有影響 D 溫度水分對小麥種子萌發(fā)是否有影響溫度水分對小麥種子萌發(fā)是否有影響 ”B配對練習(xí)：配對練習(xí)：16.生命最基本的特征是生命最基本的特征是( ) A. 生殖生殖

11、 B生長生長 C新陳代謝新陳代謝 D遺傳和變異遺傳和變異 17.生物圈是指生物圈是指( ) A地球上的全部動(dòng)物地球上的全部動(dòng)物 B地球上的全部生物及其生活環(huán)境地球上的全部生物及其生活環(huán)境 C地球上的全部生物地球上的全部生物 D地球的整個(gè)大氣圈、水圈和巖石圈地球的整個(gè)大氣圈、水圈和巖石圈CB配對練習(xí)：配對練習(xí)：18.將生物現(xiàn)象與其所表現(xiàn)出來的關(guān)系用線連起來。將生物現(xiàn)象與其所表現(xiàn)出來的關(guān)系用線連起來。獅子捕食斑馬獅子捕食斑馬田里的水稻與雜草田里的水稻與雜草 合作關(guān)系合作關(guān)系貓捉老鼠貓捉老鼠 競爭關(guān)系競爭關(guān)系螞蟻搬家螞蟻搬家 捕食關(guān)系捕食關(guān)系雄梅花鹿?fàn)帄Z配偶雄梅花鹿?fàn)帄Z配偶 共生關(guān)系共生關(guān)系?？c蟹互惠互利海葵與蟹互惠互利