《勤快人和懶惰人》音樂教案

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1、精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 《勤快人和懶惰人》音樂教案 教學(xué)內(nèi)容：1、唱《勤快人和懶惰人》 2、歌表演 3、畫圖譜 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生在聽賞，演唱等音樂活動(dòng)中感受到不同速度，體會(huì)不同的音樂情緒，有表情、有對(duì)比地演唱《勤快人和懶惰人》 。 2、通過參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂。 3、通過對(duì)歌曲的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：能用正確的速度進(jìn)行不同段落的演唱。 教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)第二、第三樂句最后一個(gè)音的音準(zhǔn)。 教學(xué)過程：

2、 一、 導(dǎo)入 1、學(xué)生在《勞動(dòng)最光榮》的音樂聲中進(jìn)教室。 2、師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小故事，叫做《猴子蒸糕》，你們想聽嗎？（想）但是這個(gè)故事不是用說的，而是唱出來的。請(qǐng)大家認(rèn)真聽，聽完之后告訴老師，你聽到了哪些內(nèi)容。 播放視頻《猴子蒸糕》 3、師生共同復(fù)述故事內(nèi)容。 師：你們覺得，故事中的小猴子和小狗分別是怎樣的小朋友呢？ 生回答。 多媒體顯示：小猴——勤快人 小狗——懶惰人 師：那你們是喜歡勤快的小猴還是懶惰的小狗呢？（生：勤快的小猴）看來大家都喜歡勤快的小朋友！老師還認(rèn)識(shí)三位勤快的小朋友，我們一起來看看他們?cè)谧鍪裁础? 【設(shè)

3、計(jì)意圖】：通過觀看故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣，使學(xué)生樂于做個(gè)勤快人。 二、 歌曲新授 1、 多媒體出示勤快人圖片。 師：這三個(gè)小朋友在做什么呀？（生看圖回答）所以他們跟小猴一樣，是？（生：勤快人） 多媒體顯示：勤快人 師：下面請(qǐng)大家聽老師唱唱勤快人的歌曲。 2、 師范唱第一段。 3、 出示第一段歌詞節(jié)奏 有的 炒菜 | 有的 煮飯 | 有的 在蒸| 饅 頭 | 師：請(qǐng)大家跟著老師一起念念他們做的事情。 生隨老師按節(jié)奏念歌詞。 4、 出示第一段歌譜。 5、 生用跟唱法學(xué)唱歌曲。 6、 難點(diǎn)解決 師：老師再把第二、第三句唱一

4、下，請(qǐng)大家聽聽看，它們一樣嗎？ 師范唱二、三句。 師：大家都聽出來了不一樣，那么不一樣在哪兒呢？（生：最后一個(gè)音）很好，第二句的1 5好像是上樓梯，有高低，而第三句的1 1則像在平地上走路，是一樣高的。請(qǐng)大家跟老師來唱一唱 生跟老師演唱二、三樂句的最后一小節(jié)，師用手勢(shì)輔助學(xué)生理解和記憶。 7、 男女生接龍唱。 8、 完整演唱歌曲。 要求：情緒飽滿，聲音活潑有彈性。 9、 師：這三個(gè)小朋友都很勤勞地在干活，可是呀老師在角落里還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小朋友，我們來看看，他在干什么呀？ 出示懶惰人睡覺的圖片。 師：這個(gè)小朋友跟前面故事中的誰一樣呀？（生：小狗）所以他是？（生：懶惰人） 多媒體

5、顯示：懶惰人 9、師：那么讓我們也來唱唱懶惰人吧。不過呀，懶惰人的歌詞老師希望小朋友能開動(dòng)腦筋，參照勤快人的樣子自己編一下。 分組創(chuàng)編歌詞。 【設(shè)計(jì)意圖】：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提出音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，在創(chuàng)編歌詞中充分挖掘了學(xué)生們的創(chuàng)造思維能力，啟迪了學(xué)生的形象思維，將學(xué)生分組進(jìn)行小組創(chuàng)編比賽，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)編欲望，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)。 10、生說說自己創(chuàng)編的歌詞，師將最標(biāo)準(zhǔn)的答案用多媒體顯示。 師：請(qǐng)大家跟老師把這段歌詞念一下。 生隨老師按節(jié)奏念第二段歌詞。 11、跟唱法學(xué)唱歌曲。 12、完整演唱第二段。 13、師：大家想一想，懶惰人做事情是怎么樣的呀？（生：

6、慢吞吞，磨磨蹭蹭）所以我們應(yīng)該用什么樣的速度來唱呢？（生：慢速） 學(xué)生用正確的速度齊唱第二段。 14、完整演唱歌曲，注意用不同的速度區(qū)分。 15、使用男女生接龍唱、領(lǐng)-齊唱等演唱方式鞏固歌曲。 16、師：大家唱的很好，可是，我們發(fā)現(xiàn)歌曲還沒有名字呢！你能幫它起個(gè)好聽的名字嗎？ 生回答。 多媒體顯示：《勤快人和懶惰人》 三、 歌表演 1、 師：小朋友真棒！這么快就把歌曲學(xué)會(huì)了！那么，你們能把這首歌曲演一演嗎？請(qǐng)大家討論一下，如果讓你上來扮演勤快人或者懶惰人，你應(yīng)該怎么演？ 生分組討論。 師提示扮演的注意點(diǎn)。 2、 請(qǐng)四位學(xué)生分別扮演三個(gè)勤快人和一個(gè)懶惰人。 3、

7、生互評(píng)，師評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)。 【設(shè)計(jì)意圖】：為使歌曲更生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃，更好的把握新歌，在鞏固新歌這一環(huán)節(jié)用表演唱來完成，這樣學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握勤快人和懶惰人鮮明的速度對(duì)比，律動(dòng)的加入，不僅使音樂變得更生動(dòng)形象，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)歌曲的理解。 四、 畫圖譜 1、 師：看來表演也難不倒我們的小朋友。那么，你能用畫的方法來分別表示勤快人和懶惰人嗎？ 2、 師示范畫出勤快人的圖譜，并講解為什么要這樣畫，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想象懶惰人工作的狀態(tài)，創(chuàng)作正確的圖譜。 3、 請(qǐng)三個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫懶惰人圖譜。 4、 師評(píng)價(jià)，講解。 【設(shè)計(jì)意圖】：針對(duì)學(xué)生好動(dòng)好奇，模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生跟著音樂的起伏畫旋律線，

8、對(duì)比其中相同與不同的旋律，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生模唱，接唱，帶旋律線唱等方法學(xué)習(xí)歌曲，輕松的突破了本課的難點(diǎn)。 五、 拓展 1、 師：剛才我們唱的三個(gè)勤快人是做什么的呀？（生：廚師）老師這里還有很多關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，唱的是不同職業(yè)的小朋友，你們想聽嗎？ 2、 播放歌曲視頻： a.《采蘑菇的小姑娘》 b.《剪羊毛》 c.《放牛娃》 d.《豐收之歌》 生分別說說唱的是哪些工作。 六、總結(jié) 師：今天我們不光認(rèn)識(shí)了廚房里的勤快人，還一起感受到了勞動(dòng)的快樂和喜悅，讓我們?cè)诟杪曋泻颓诳烊撕蛻卸枞苏f再見吧，希望勤快人變得更勤快，懶惰人也改掉壞習(xí)慣變得勤快起來，而我們小朋友也要想勤快人學(xué)習(xí)，讓我們一起加油吧！ 生邊唱《勤快人和懶惰人》邊出教室。 【精品文檔】第 4 頁