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1、《11~20各數(shù)的寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)
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《 11~20 各數(shù)的寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第 86 頁，
練習(xí)十六第 4、 5 題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識十位和個位；認(rèn)識計(jì)數(shù)器，
并能夠正確地寫出 11~20 各數(shù)。
2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力和遷移
類推能力。
3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和積極主動學(xué)習(xí)的
精神。
教學(xué)重點(diǎn)：正確地書寫 11~20 各數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)位概念。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，學(xué)生學(xué)具盒。
2、
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．拍手?jǐn)?shù) 20 以內(nèi)的數(shù)
（ 1）從 1 數(shù)到 20。
（ 2）從 20 數(shù)到 1。
2．?dāng)?shù)一數(shù)我們班有多少個女同學(xué)（剛好 20 個）
3．讀出下列各數(shù)并說出它的組成。
11、 13、 18、 20分別出示數(shù)字幻燈片，指名回答。
師：同學(xué)們對 11~20 各數(shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，那么怎么寫
這些數(shù)呢？今天我們就一起來研究這個問題。
二、指導(dǎo)探索．
1．教學(xué)例 4
（ 1）出示小棒圖：
師：這是多少根小棒？（ 14 根）
14 里有幾個十和幾個一？
隨學(xué)生回答，讓學(xué)生在學(xué)具盒的計(jì)算器上撥珠表示。
師：有 1 個十要在十位上寫幾？
3、
有 4 個一要在個位上寫幾？
十位上的這個 1 表示 1 個什么？（ 1 個十）
個位上的這個 4 表示 4 個什么？（ 4 個一）
這個數(shù)是多少？應(yīng)該怎樣寫？（從而導(dǎo)出數(shù)位表）
（ 2）出示數(shù)位表
十位個位
師：這個表叫數(shù)位表．它可以幫助我們寫數(shù)．上面標(biāo)著數(shù)位
的名稱， 從右邊起第一位是什么位？ （個位閃動） 第二位呢？
（十位閃動）
寫數(shù)的時(shí)候，如果有 1 個十就在十位上寫 1，有 2 個十呢？
（在十位上寫 2） ， 有幾個一就在個位上寫幾， 有 3 個一就要
在個位上寫幾？（在個位上寫 3） ．
（ 3）學(xué)生模仿 14 的寫法研究 17 的寫法。
（ 4）學(xué)
4、生獨(dú)立探索 20 的寫法。
在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上交流寫法。
師：個位上不寫 0 行不行？為什么？
老師演示：擦掉數(shù)位表看不出是 20 了， 0 起到占位作用．
學(xué)生書空，邊說邊寫 20 。
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數(shù)的寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)
2．教學(xué)做一做．
（ 1）第 1 題：動手操手，感知數(shù)位表。
學(xué)生拿出學(xué)具盒的數(shù)位板，如圖讓學(xué)生在數(shù)位板上擺數(shù)，擺
好以后再在小方格本上寫數(shù)。
（ 2）第 2 題：出示 p86 格子圖（一）
師：如果不擺小棒和不用數(shù)位板，沒有數(shù)位表
5、，你能看圖寫
數(shù)嗎？
這有兩行格子，左邊的紅格子有幾個？右邊的綠格子有幾
個？一共是多少？這個數(shù)怎么寫？（先寫十位上的 1，再寫
個位上的 4） 。
出示 p86 格子圖（二）
師：看著這幅圖，你會寫數(shù)嗎？
學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，然后訂正。
出示計(jì)數(shù)器圖（一）學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，然后訂正。
出示計(jì)數(shù)器圖（二）學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，然后訂正。
3．出示計(jì)數(shù)器： （鞏固數(shù)位之間的所表示的意義）
師：這是計(jì)數(shù)器，是用來計(jì)數(shù)的，右起第一檔是個位，第二
檔是十位；十位上有幾個珠子就表示幾個十，個位上有幾個
珠子就表示幾個一。
邊撥珠邊提問：十位上有幾個珠子？（ 1 個）表示什么？
個位上有幾個珠
6、子？ （ 1 個） 表示什么？合起來是多少？ （ 11）
師： 同樣是 1 個珠子， 所在的位置不同， 表示的數(shù)量就不同。
這個數(shù)怎么寫？請你書空。
三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知
（ 1）完成第 87 頁練習(xí)十四第 4、 5 題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，
最后全班集體訂正，教師在展臺下演示學(xué)生的書寫結(jié)果。
（ 2）口頭填數(shù)．
（ 3）老師讀數(shù)，學(xué)生在小格里寫數(shù)（ 11~20 中的 5 個數(shù)）
四、生活中的數(shù)。
這些數(shù)在生活中你看到過嗎 ?（ 出示生活中的數(shù) ） 用自己認(rèn)識
的數(shù)講一件身邊的事。
五、游戲：分別讓兩組學(xué)生站起來，其他學(xué)生數(shù)人數(shù)，然后
比較兩個數(shù)的大小。
六、輕松一分鐘：聽有關(guān)數(shù)的兒歌（十二生肖歌）
七、全課總結(jié)，構(gòu)建系統(tǒng)
1、 今天我們學(xué)習(xí)了什么？ （板書課題） 你有什么收獲？ （教
師通過提問，讓學(xué)生自己進(jìn)行歸納總結(jié)，以利于提高學(xué)生的
歸納能力和語言表達(dá)能力。 ）
2、通過今天的學(xué)習(xí)，你想到了什么？（拓展知識，有的學(xué)
生可能會想右起第三位是什么位呢？）
第 5 頁
《11~20各數(shù)的寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)
