蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘》說(shuō)課稿(共3頁(yè))

《蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘》說(shuō)課稿(共3頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘》說(shuō)課稿(共3頁(yè))（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘說(shuō)課稿 各位評(píng)委老師好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)的《分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘》，我將從下面幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。 一、說(shuō)教材 （1）教學(xué)內(nèi)容 本課是第三單元《分?jǐn)?shù)乘法》的第一課時(shí)，主要教學(xué)內(nèi)容是38、39頁(yè)的例1、練一練以及42頁(yè)的練習(xí)八1—5題，在解決實(shí)際問(wèn)題的背景中教學(xué)計(jì)算知識(shí)，應(yīng)用學(xué)到的算法解決實(shí)際問(wèn)題。 （2）地位作用 分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘是在學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)加減法和整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上安排的，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將為本單元學(xué)習(xí)應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題和混合運(yùn)算做好鋪墊。 （3）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能：理

2、解并掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算意義和計(jì)算方法，知道計(jì)算時(shí)能約分的先約分再相乘比較簡(jiǎn)便。 數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)推、比較和概括等思維能力。 情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 （4）教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：初步理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的意義和計(jì)算方法。 難點(diǎn)：讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)能約分的要先約分，再相乘，這樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便，而且能減少計(jì)算錯(cuò)誤。 二、說(shuō)教法、學(xué)法 教法：本課我將采用情景教學(xué)法導(dǎo)入課題，新授部分將以談話法為主并進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，同時(shí)在教學(xué)中我還使用多媒體輔助教學(xué)

3、，豐富教學(xué)形式，提高課堂效率。 學(xué)法：通過(guò)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者自覺(jué)、積極、主動(dòng)的構(gòu)建新知。 三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖 （1）復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入 談話：“同學(xué)們，炎熱的夏天，你們猜猜俞老師愛(ài)吃什么水果呢？今天老師就以這個(gè)話題出道數(shù)學(xué)題考考大家。”然后出示題目：一個(gè)炎熱的星期天，媽媽在水果攤上買(mǎi)了一個(gè)西瓜，把它分成16塊，媽媽吃了3塊，姍姍吃了3塊，爸爸也吃了3塊，他們一共吃了幾塊西瓜？ 設(shè)計(jì)意圖：以猜猜老師愛(ài)吃什么水果的話題引入，能很快挑起學(xué)生的興奮點(diǎn)，活躍課堂氣氛。對(duì)生活情境的再現(xiàn)，可以幫助學(xué)生回憶整數(shù)乘法的算理，這與本節(jié)

4、課的算理是相通的，幫助學(xué)生初步感知分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理。 （2）揭示課題，理清算理 ①出示例1的長(zhǎng)方形紙條圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖中得到了哪些信息，再給出已知條件“做一朵綢花用米綢帶”，指名讓學(xué)生在課件上指出圖上哪部分涂上色能表示米。 ②出示問(wèn)題：做3朵這樣的綢花，一共用了幾分之幾米綢帶？先讓學(xué)生涂色表示，然后讓學(xué)生嘗試列式。我估計(jì)學(xué)生可能列出加法算式，也可能列出乘法算式。學(xué)生列出乘法算式后，先讓學(xué)生觀察算式，說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)，從而揭示課題：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘（板書(shū)）。接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)該乘法算式的意義，明確就是表示3個(gè)相加的和。 ③小結(jié)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)可以用來(lái)求幾個(gè)幾分之幾是多少的問(wèn)題。 設(shè)計(jì)意圖：從涂色練習(xí)

5、開(kāi)始，把抽象的數(shù)具體化，幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)乘法，為將來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的涂色練習(xí)做鋪墊；再次向?qū)W生滲透分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理。 （3）探索算法，嘗試計(jì)算 1、重點(diǎn)組織學(xué)生探索的計(jì)算方法。①學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算的結(jié)果。②小組合作交流，從不同角度說(shuō)說(shuō)的積為什么是。③提問(wèn)：如果是計(jì)算出來(lái)的，你能說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程嗎？（板書(shū)：）④追問(wèn)：3+3+3還可以怎么表示？（板書(shū)：）⑤小結(jié)：計(jì)算時(shí)，可以用3×3的結(jié)果作結(jié)果的分子，分母不變。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生研究分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算法，把“分子相加、分母不變”加工成“分子與整數(shù)相乘，分母不變”，構(gòu)建了新的計(jì)算方法。 2、教學(xué)例1中第（2）題，出示問(wèn)題：做5朵這樣的綢

6、花，一共用幾分之幾米綢帶？①引導(dǎo)學(xué)生分析已知條件及問(wèn)題。②學(xué)生嘗試列式計(jì)算，教師巡視，指名板演。（兩種可能性：① ②）③比較這個(gè)算式的兩種計(jì)算過(guò)程，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 設(shè)計(jì)意圖：先鼓勵(lì)學(xué)生自己運(yùn)用不同的計(jì)算方法計(jì)算，再比較各種算法，能發(fā)現(xiàn)“先約分再計(jì)算”這種方法更簡(jiǎn)便，這符合了提倡算法多樣化且算法優(yōu)化的教學(xué)要求。通過(guò)比較，幫助學(xué)生突破了難點(diǎn)，養(yǎng)成把分?jǐn)?shù)結(jié)果約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。 3、組織交流、討論。①提問(wèn)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)可以怎樣計(jì)算？②小結(jié)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，要用分?jǐn)?shù)的分子乘整數(shù)，分母不變。計(jì)算時(shí)，能約分的，可先約分，計(jì)算更簡(jiǎn)便。 設(shè)計(jì)問(wèn)題:留給學(xué)生一定的時(shí)間，將所學(xué)新知進(jìn)行歸納和吸收；通過(guò)小組合作交

7、流，能讓學(xué)生都有開(kāi)口的機(jī)會(huì)，說(shuō)出自己的想法。 （4）分層練習(xí)，強(qiáng)化新知 1、鞏固分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的意義 練一練的第1題，讓學(xué)生先涂一涂，再列出算式。練習(xí)八的第1題，讓學(xué)生看圖先填一填，再說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。 2、鞏固分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理和算法 練一練中的第2題，強(qiáng)化對(duì)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的算理和算法的理解，以及如何正確約分的處理。 3、結(jié)合實(shí)際，解決問(wèn)題 練習(xí)八的第3、4兩題，這兩題是分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的實(shí)際應(yīng)用題，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生把分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的意義，分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)。以此體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘 ——求幾個(gè)幾分之幾是多少 （米） 分子相乘，分母不變 答： （米） （米） 答： 設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)素有微型教案之稱(chēng)，旨在幫助學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算法則。有突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的作用。 專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)