四年級(jí)上冊(cè)《生命與健康常識(shí)》教案

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1、四年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)教學(xué)計(jì)劃 檀木學(xué)校 申岸明 一、學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)本課程有較大興趣，且教材內(nèi)容都是和生活、和學(xué)生的身體健康、心理健康密切相關(guān)的知識(shí)，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展起著非常重要的作用。 二、教材簡析 本冊(cè)教材分主題編排。全冊(cè)共分10個(gè)主題。分別是你打預(yù)防針了嗎、呵護(hù)腸和胃、謹(jǐn)防食物中毒、我們?nèi)ヅ郎?、居室衛(wèi)生要講究、消防安全行、遠(yuǎn)離燒燙傷、我是小小包扎員、植物朋友告訴你、走進(jìn)奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界。以傳授健康知識(shí)，提高學(xué)生自我保健能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣為主，讓學(xué)生懂得尊重生命，珍視健康，懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范傷害。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析 (一)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生

2、了解打預(yù)防針的重要性 。 (二)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解自己的消化器官 ，培養(yǎng)良好的護(hù)胃習(xí)慣。 (三)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解哪些食物可以吃 ，哪些不能吃。 (四)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解爬山的技巧 ，并學(xué)會(huì)處理傷口。 (五)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解居室有哪些污染，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 (六)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解消防安全的重要性。 (七)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生遠(yuǎn)離燙傷并學(xué)會(huì)緊急處理傷口。 (八)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何包扎和處理傷口。 (九)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生們了解哪些植物會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓚Α? (十)通過學(xué)習(xí)帶學(xué)生走進(jìn)神奇的網(wǎng)絡(luò)世界，正確引導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)增進(jìn)知識(shí)。 四、教學(xué)措施 1. 教學(xué)中運(yùn)用多種

3、教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。 2. 通過各種形式進(jìn)行健康知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競(jìng)賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。 3. 聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會(huì)適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。 4、利用家長學(xué)校、個(gè)別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。 5、 教學(xué)進(jìn)度: 你打預(yù)防針了嗎 1課時(shí) 呵護(hù)腸和胃 2課時(shí) 謹(jǐn)防食物中毒 1課

4、時(shí) 我們?nèi)ヅ郎?2課時(shí) 居室衛(wèi)生有講究 1課時(shí) 消防安全行 1課時(shí) 遠(yuǎn)離燒燙傷 2課時(shí) 我是小小包扎員 2課時(shí) 植物朋友告訴你 2課時(shí) 走進(jìn)奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界 1課時(shí) 1、你打預(yù)防針了嗎 教學(xué)目的： 1、通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護(hù)身體的方法。 2、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 1、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程 第 一 課 時(shí) 一、學(xué)生活動(dòng)： 1、閱

5、讀 2、小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？ 3、匯報(bào)：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？ 二、新授： 1、了解疫苗 （1）出示課件，學(xué)生觀察 （2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？ （3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯 （4）借助介紹： 2、知道預(yù)防針很重要 （1）提問：你知道怎么預(yù)防嗎？ （2）講述：不去人多的地方，堅(jiān)持鍛煉身體，接種疫苗是預(yù)防的方法。 （3）出示課件 3、勇敢地打預(yù)防針 （1）出示課件——計(jì)劃免疫卡 （2）提問：從卡中，你又了解了什么？ （3）討論：怎樣才是勇敢的

6、打好預(yù)防針？ （4）學(xué)生匯報(bào) （5）小結(jié)。 第 二 課 時(shí) 過 程 設(shè) 計(jì) 一、提問：你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密？ （學(xué)生匯報(bào)，老師記錄） 二、學(xué)生討論、分組 1、確定本組研究的主題。 2、小組分工合作 三、學(xué)生活動(dòng) 1、上網(wǎng)查找 （1）學(xué)生自由組合，分好工，明確主題 （2）學(xué)生活動(dòng)——查找 2、將自己查找的東西制作成可展示的物品小組內(nèi)分工與合作完成 3、展示自己或本組的作品，學(xué)生評(píng)價(jià) （1）各組派代表戰(zhàn)時(shí) （2）學(xué)生評(píng)價(jià) 4、總結(jié)反饋 你打預(yù)防針了嗎 預(yù)防很重要：不去人多的地方 堅(jiān)持體育鍛煉 打預(yù)防針須知：一人一針，

7、一管一消毒 預(yù)防接踵禁忌癥 打完預(yù)防針后 板書的設(shè)計(jì)在于集中課文的重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，有效的板書有利于學(xué)生很好地掌握本課的知識(shí)。 2、腸胃你好嗎 教學(xué)目的 1、通過食物在體內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，了解腸胃的功能。 2、通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護(hù)胃的方法。 3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課件。 2、人體模型。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第 一 課 時(shí) 一、質(zhì)疑導(dǎo)入： 1、通過學(xué)習(xí)科學(xué)的飲食每一天，你還有什么問題嗎？ 2、揭示課題： 這節(jié)課，我們來了解關(guān)于腸胃的秘密。 二、新授： 1、認(rèn)識(shí)腸胃及消化器官 （1）你知

8、道你的腸胃在哪里嗎？ 1、通過對(duì)人體模型的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生較好地了解人體的相應(yīng)的器官。 （2）出示人體模型，問：你認(rèn)識(shí)哪些器官？ （3）學(xué)生活動(dòng)——找出自己認(rèn)識(shí)的部位，每一個(gè)部位有什么特點(diǎn)？ （4）借助介紹： 食道——胃——十二指腸——小腸——大腸——直腸——肛門 （5）學(xué)生活動(dòng)——兩人一組，了解腸和胃 2、了解胃等消化器官的作用 （1）出示課件——一粒豌豆的旅行 （2）提問：從故事中，你知道了什么？ 3、采用課件演示，讓學(xué)生了解消化系統(tǒng)的知識(shí)，生動(dòng)、形象。 （3）學(xué)生活動(dòng)： 四人一組講豌豆的旅行 3、質(zhì)疑： 關(guān)于腸胃，你還有什么問題嗎？ 三、作業(yè)布置

9、4、讓收集生活中的關(guān)于胃的知識(shí)，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)過程 一、提問： （1）你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？ （2）你是怎么知道的？ 二、新授： 1、了解吃出來的胃病 （1）出示課件，學(xué)生觀察 3、采用課件演示，讓學(xué)生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動(dòng)。 （2）提問：圖中的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？ （3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。 （4）知識(shí)測(cè)驗(yàn)： 1）你的胃部反酸嗎？ 2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？ 3）你飯后打嗝，口臭嗎？ 2、知道護(hù)胃的方法 （1）提問：你打算怎么保

10、護(hù)你的胃？ （2）出示課件，學(xué)生觀察 （3）討論：怎么保護(hù)胃 1）飯后“五不宜” 2）打響保胃戰(zhàn) 3）做做健胃操 4）遠(yuǎn)離“臟手病” 三、鞏固、反饋 1、總結(jié)本課內(nèi)容。 2、提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你知道了什么？ 3、謹(jǐn)防食物中毒 教學(xué)目的 1、通過學(xué)習(xí)安全食物的選擇，了解良好的飲食習(xí)慣。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、課件。 2、統(tǒng)計(jì)卡片。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程 一、提問：（1）食物中有哪些營養(yǎng)素？ （2）家里每天的食物是怎樣搭配的？為什么要這樣搭配呢？ （3）你在觀

11、察的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、搭配食物： 1、學(xué)生活動(dòng)——為自己搭配一天的實(shí)物 2、匯報(bào)：你們小組是怎么搭配的？ 3、學(xué)生評(píng)價(jià)：哪一組搭配的實(shí)物最好，為什么？ 4、學(xué)生第二次搭配實(shí)物 三、學(xué)會(huì)選擇安全的食物 1、提問：出示一個(gè)發(fā)霉的蘋果，問：你看到了什么？ 2、從生活出發(fā)，用典型事例刺激學(xué)生思考，激勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中 （2）你敢吃嗎？為什么？ （3）這時(shí)，你想到了什么問題？（安全飲食） 2、課件出示——各種植物、動(dòng)物 （1）學(xué)生觀看——農(nóng)民達(dá)農(nóng)藥 （2）問：蔬菜上會(huì)殘留什么？ （3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡）（用淘米水來洗） 3、出示課件——小博士一天的飲

12、食建議 四、了解良好的飲食習(xí)慣 3、采用故事的形式，了解正確的飲食習(xí)慣。 1、提問：這節(jié)課，你了解到什么？ 2、聽故事——偏食的小量 （1）問：故事中講了什么？ （2）學(xué)生討論：他做得對(duì)嗎？為什么？ （3）學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎么做？ 3、匯報(bào) 五、總結(jié)、反饋 1、提問：這節(jié)課，你又了解到什么？ 4、采用質(zhì)疑的方式讓學(xué)生反復(fù)咀嚼、思索，有成效。 2、質(zhì)疑：關(guān)于科學(xué)飲食每一天，你還有什么問題嗎？ 3、作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠色食品。 4、我們?nèi)ヅ郎? 教學(xué)目的 1、了解爬山的重要性，知道爬山對(duì)人體的作用。 2、學(xué)會(huì)制作簡單的擔(dān)架。 3、養(yǎng)

13、成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 1、知道爬山對(duì)人體的作用。 2、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備： 1、課件。 2、白紙。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 過 程設(shè)計(jì) 第 一 課 時(shí) 一、導(dǎo)入： 1、提問：你爬過山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？ 2、揭示課題： 這節(jié)課，《我們?nèi)ヅ郎健?，板書課題。 二、新授： 1、了解爬山是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng) （1）出示課件——邀請(qǐng)書 通過閱讀讓學(xué)生自主了解爬山的樂趣。 （2）學(xué)生閱讀 （3）提問：從邀請(qǐng)書里，你了解了什么？ 2、聽故事——毛澤東愛爬山。 （1）提問：從這個(gè)故事中你知道了什么？ 了解偉人的爬山愛好，樹立學(xué)生運(yùn)

14、動(dòng)的意識(shí)。 （2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？ （3）學(xué)生匯報(bào) 3、出示課件——“爬山，要小心” 通過觀察、討論，讓學(xué)生了解爬山應(yīng)注意的事項(xiàng)。 （1）從課件中，你知道了什么？ （2）你認(rèn)為爬山要注意什么？ （3）小結(jié)。 三、總結(jié)、反饋 1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 2、關(guān)于爬山，你還想了解什么？ 第二課時(shí) 一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎健? 二：新授 1、學(xué)生活動(dòng)（1） （1）分小組設(shè)計(jì)：爬山要準(zhǔn)備什么？ （2）匯報(bào)：你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些東西？ 2、學(xué)生活動(dòng)（2）。 （1）看書 （2）學(xué)生交流—

15、—我知道了什么？ （爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡） 3、學(xué)做簡易擔(dān)架 （1）出示課件——了解國際求救信號(hào) （2）教師示范——學(xué)做簡單的擔(dān)架 （3）學(xué)生活動(dòng)——制作簡易擔(dān)架 （4）評(píng)價(jià)學(xué)生做的擔(dān)架。 4、小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了些什么？ 我們?nèi)ヅ郎? 爬山的準(zhǔn)備 迷路了 冷靜找方向 爬山的技巧 5、居室衛(wèi)生要講究 教學(xué)目的 1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。 2、通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 1、通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生

16、習(xí)慣。 1、課件。 2、水彩筆。 課時(shí)安排：一課時(shí) 一、學(xué)生閱讀，提出問題 1、學(xué)生閱讀 2、匯報(bào)：你知道了什么？ 3、質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？ 二、新授： 1、學(xué)生介紹自己的居室 （1）學(xué)生分小組介紹自己的居室 （2）學(xué)生匯報(bào) 2、了解居室的污染 （1）出示課件——螳螂的自述 （2）從中你知道了什么？你打算怎么做？ （3）學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？ （4）提問：你還知道哪些家居污染？ 3、怎樣維持家居環(huán)境 （1）提問：怎樣保護(hù)家居環(huán)境？你還有什么辦法清潔居室？ （學(xué)生匯報(bào)，老師板書） （2）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保

17、持衛(wèi)生呢？ 三、拓展與反饋： 1、學(xué)生活動(dòng)——測(cè)測(cè)你家的清潔指數(shù) 通過測(cè)試的方法，讓學(xué)生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測(cè)自己的生活環(huán)境。 （1）學(xué)生用水彩筆測(cè)試 （2）匯報(bào) （3）提問：從中，你又知道了什么？ 2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法 （1）出示課件，通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 （2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報(bào)紙） 3、課后總結(jié) 4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法 6、 消防安全行 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過讀新聞、講故事等形式讓同學(xué)們了解引起火災(zāi)的原因。 　　2、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火

18、災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。 　　3、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。學(xué)會(huì)本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。 教學(xué)重點(diǎn)：消防安全的重要性。認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識(shí)，初步培養(yǎng)防范火災(zāi)的安全意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：防火自救的方法。 　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 　一、導(dǎo)入 　　1、火，是一種“神圣”的物質(zhì)。它，是一種大家最熟悉的東西，而且常常會(huì)接觸它;可是，它又是一種對(duì)大家傷害最大的物質(zhì)。雖然做飯、炒菜都用得著它，可是你聽說過火災(zāi)對(duì)人們的危害嗎?老師在早會(huì)時(shí)經(jīng)常講過它的危害。報(bào)紙上已做過許多的批判。

19、誰能舉例說一說。 　　2、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場(chǎng)面?有什么感受?(指名后小組交流。) 3、小結(jié)：是呀!天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福!生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，。 　　二、火災(zāi)的防范知識(shí) 　　1、火災(zāi)重防范，嚴(yán)控火源是關(guān)鍵。 　2、嚴(yán)查嚴(yán)管，消防安全有保障。 　　3、防止火災(zāi)，愛護(hù)家園。 　　4、特別常見的火災(zāi)事故：我們的生活處處與火打交道，但火又給我們帶來很多危害，所以我們不要玩火，平時(shí)不要攜帶打火機(jī)、火柴、鞭炮。 5、嚴(yán)禁損壞、挪用、擅自拆除防火設(shè)施，堵塞防火通道。 　　6、

20、使用液化石油燃?xì)庠钜⒁獍踩?，點(diǎn)火時(shí)，要先開氣閥，再用電子點(diǎn)火。用完后，要隨手關(guān)閥門，同時(shí)特別要注意用液化氣做飯、燒水時(shí)要專心看守，以防水把火澆滅。 　　7、不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng)，以防引發(fā)山火。 　　三、引導(dǎo)研讀，歸納整理 　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報(bào)刊雜志等，并加以研讀。 　　2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊(cè)或編一份防火宣傳手抄報(bào)。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話。 　　3、手冊(cè)、手抄報(bào)完成后，請(qǐng)老師或家長予以簽名、鼓勵(lì)，并于適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在校園內(nèi)展示。 　

21、　四、競(jìng)賽活動(dòng)，游戲激趣(設(shè)立主持人，四小組記分比賽。) 　　1、搶答題。(老師提供部分問題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。) 　　(1)生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)? 　　(2)一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號(hào)碼? 　　(3)撲救時(shí)是先救人還是救物?先斷電還是先救火? 　　(4)電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息? 　　(5)列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。 　　2、判斷題。(學(xué)生也可補(bǔ)充題目。) 　　(1)禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。 　　(2)有一天，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。 　　(3)報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號(hào)碼可以不說明

22、。 　　(4)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。 　　(5)家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。 　　3、游戲：編一編防火的拍手歌。如： 　　你拍一我拍一，拍完南北拍東西。 　　你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。 　　你拍三我拍三，禁火場(chǎng)所別吸煙。 　　你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。 　　你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。 　　你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。 　　你拍七我拍七，不要玩火做游戲。 　　你拍八我拍八，電線不能隨便拉。 　　你拍九我拍九，火警電話一一九。 　　你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。 　　五、小組討

23、論設(shè)計(jì)防火措施 　　1.分組討論：設(shè)計(jì)消防安全標(biāo)志的意義。 　　2.小結(jié)歸納消防安全標(biāo)志的共同特點(diǎn)(線條簡潔、圖案清楚、目標(biāo)顯著、意思明確?？梢允且荒苛巳坏膱D案，也可以用橫寫的文字輔助標(biāo)志，以圖形與方向標(biāo)志連用，醒目地指示文字所示的意義) 　　3.發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)一個(gè)消防標(biāo)志。 　　4.交流點(diǎn)評(píng)。 　　六、知識(shí)鞏固： 　　1、匪警、火警、急救中心電話各是什么? 　　遇壞人打110，著火打119，急救中心120。 　　2 遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。 　　七、總結(jié) 　　火災(zāi)無情，盡量避免火災(zāi)，萬一發(fā)生火災(zāi)，我們要沉著冷靜，用自己學(xué)的知識(shí)有效

24、地保護(hù)自己。最后，祝大家永遠(yuǎn)都平安幸福。 7、遠(yuǎn)離燒燙傷 教學(xué)目的 1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。 2、學(xué)會(huì)燒燙傷救護(hù)操，不迷信。 3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法 2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。 課時(shí)安排：一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心， 也有燒燙傷的時(shí)候，你燒燙傷過嗎？ 2、講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。 二、新授： 1、常見的燒燙傷 （1）出示課件——常見的一些燒燙傷，學(xué)生觀察 （2）了解信息“兒童中的燒燙

25、傷” （3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎？ 2、了解燒燙傷的原由 （1）提問：怎么會(huì)燒燙傷呢？ （2）出示課件，觀察圖中的小朋友在干什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？ （3）提問：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危 3、了解燒燙傷的防護(hù) （1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？ （2）學(xué)生匯報(bào) （3）出示課件，——治燙方法 （4）從課件中，你知道了什么？ （5）出示課件，——防燒救護(hù)操 1）自學(xué)救護(hù)操 2）互相表演救護(hù)操 4、老師介紹防燒燙小發(fā)明 三、總結(jié)、反饋 1、這課，你學(xué)會(huì)了什么？ 2、小故事——燙傷造成敗血癥 從故事中，你明白了什么？

26、 8、我是小小包扎員 教學(xué)目的 1、了解磕磕碰碰是在所難免的。 2、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課件。 2、紗布、膠帶、人體模型。 課時(shí)安排：一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1、出示課件，用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況，學(xué)生觀察 2、講述：這節(jié)課我們來當(dāng)小小包扎員。（板書課題） 二、新授： 1、了解磕磕碰碰是常見 （1）老師自我介紹——小時(shí)侯不小心摔交 （2）提問：你們也摔過嗎？是

27、怎么摔的？ （3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？ （4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。 2、學(xué)習(xí)受傷后的處理 （1）聽故事——傷疤的故事，提問：你知道了什么？ （2）學(xué)生觀察課件——小傷口和大傷口教 （3）小結(jié)。 3、學(xué)習(xí)包扎傷口 （1）教師示范 （2）學(xué)生小組活動(dòng)——包扎傷口 （3）各組派代表上臺(tái)表演 （4）學(xué)生互相評(píng)價(jià) 4、了解傷口處理的秘密 （1）聽故事——受傷的小明 （2）提問：小明錯(cuò)在哪里？如果是你，該怎么做呢？ （2）討論：故事告訴我們什么？ 三、鞏固、反饋 （1）閱讀課文 （2）關(guān)于這一課，你還有什么問題嗎？ （3）這課的學(xué)習(xí)，你

28、明白了什么？ 學(xué)會(huì)護(hù)理： （1）小傷； （2）包扎（快、準(zhǔn)、緊、牢） 9、植物朋友告訴你 教學(xué)目的 1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。 2、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時(shí)也會(huì)帶來麻煩。 3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。 教學(xué)重點(diǎn) 1、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰帲瑫r(shí)也會(huì)帶來麻煩。 2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。 課時(shí)安排：一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 1、提問： （1）你知道生活當(dāng)中有哪些植物？ （2）從植物那兒你知道了些什么？ 2、講述：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《植物朋友告訴你》（板書課題） 二、新授： 1、了解各種各樣的植物 （1）出示課件——植

29、物 （2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？ （3）討論：（植物的分類） （4）匯報(bào)： 1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？ 2）你同意他們組的分法嗎？為什么？ （5）講述：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們把植物分成不同的類別。 2、知道植物給我們?nèi)祟悗淼膫? （1）故事——植物的述說 （2）提問：從故事中你知道了什么？ （3）討論：我們應(yīng)該怎么做？ （4）小結(jié)。 3、學(xué)生活動(dòng)——閱讀課文 （1）學(xué)生閱讀課文 （2）小組交流——植物朋友告訴你什么？ （3）匯報(bào) 三、鞏固、反饋： 1、這節(jié)課，你知道了什么？ 2、質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？ 植物是我們的朋友。

30、 植物告訴我們： 1、幫助我們。 2、 不要被漂亮的外表吸引。 10、走進(jìn)奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界 教學(xué)目的 1、了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和不足。 2、學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識(shí)。 課時(shí)安排：一課時(shí) 一、提問： 1、你知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎？ 2、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是什么？ 3、你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？ 二、聽故事——比爾.蓋茨的故事 1、學(xué)生聽故事 2、提問：從故事中，你明白了什么？ 3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優(yōu)秀的少年。 三、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò) 1

31、、討論：網(wǎng)絡(luò)好嗎？為什么？ 2、學(xué)生匯報(bào) 3、出示課件——小明媽媽的話 （1）講述：一個(gè)小網(wǎng)蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？ （2）提問：讀了以后，你有什么感受？ （3）你想對(duì)小明說什么？ 4、出示課件——小明同學(xué)的話 （1）自由閱讀 （2）讀中又了解到什么？ 四、了解正確的上網(wǎng) 1、提問：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？ 2、學(xué)生齊讀P53的《上網(wǎng)詩》 3、質(zhì)疑：詩中有什么不明白的地方嗎？ 4、討論：上網(wǎng)詩告訴了我們什么？ 5、提問：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？ 6、學(xué)生閱讀P53——健康上網(wǎng)須知 五、總結(jié)、反饋： 1、概述本課內(nèi)容。 2、思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲，你會(huì)怎么做呢？ 21