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1、精編地理教學(xué)資料
2019.4
第二節(jié) 地球的運(yùn)動
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義——季節(jié)的變化和正午太陽高度、晝夜長短的變化。
2、地球上五帶劃分的依據(jù)、名稱、范圍和各帶的氣候特征、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：季節(jié)的變化。
難點(diǎn)：五帶的劃分。
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)過程】
一、 預(yù)習(xí)反饋
地球的公轉(zhuǎn)
1、 地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，還圍繞________不停地公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)的方向是____________，公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是________。
2、南北半球季節(jié)_________。
3、二分
2、二至日時(shí)間，太陽直射的緯線。
春分，太陽直射＿＿＿＿＿＿(緯線)，時(shí)間是每年的＿＿＿＿＿＿＿＿日。
夏至，太陽直射＿＿＿＿＿＿(緯線)，時(shí)間是每年的＿＿＿＿＿＿＿＿日。
秋分，太陽直射＿＿＿＿＿＿(緯線)，時(shí)間是每年的＿＿＿＿＿＿＿＿日。
冬至，太陽直射＿＿＿＿＿＿(緯線)，時(shí)間是每年的＿＿＿＿＿＿＿＿日。
4、五帶劃分的依據(jù)：人們根據(jù)在地表的分布狀況，地球表面劃分為五個(gè)帶：①、②、③ 、④、⑤。
5、是熱帶和溫帶的分界線；是溫帶和寒帶的分界線。
6、各帶的氣候特征：
熱帶：＿＿＿＿＿＿＿＿＿；寒帶：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；溫帶：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、各帶產(chǎn)生的現(xiàn)象
3、：熱帶：_ ；寒帶：__；溫帶：既無 又無 。
二、合作探究
1.讀地球公轉(zhuǎn)示意圖，完成：
(1)在圖中適當(dāng)?shù)奈恢卯嫵龅厍蚬D(zhuǎn)的方向。
（2）在圖中適當(dāng)位置，填注春分、夏至、秋分、冬至及各自對應(yīng)的時(shí)間，畫出太陽直射的緯線，并標(biāo)上相應(yīng)的緯度。
（2）地球公轉(zhuǎn)在地球上產(chǎn)生了＿＿＿＿＿＿、____________和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿現(xiàn)象。
2.讀地球上五帶示意圖：
（1）寫出ABCDE所代表的五帶名稱：
A、B、 C、
D、 E、
（2）在圖中緯線上填出北回歸線、南回歸線、北極圈、南極圈，并給對應(yīng)的緯度加上正確的緯度符號。
（3）在圖上（）中填上“有”或
4、“無”，以表示該帶有或無該種現(xiàn)象。
三、形成提升
1.以下時(shí)間，太陽直射北回歸線的是（ ）
A.3月21日 B.6月22日 C.9月23日D.12月22日
2.我國大部分位于五帶中的（ ）
A.熱帶 B.北溫帶 C.南溫帶 D.寒帶
3.極晝極夜現(xiàn)象發(fā)生在（ ）
A.熱帶 B.北溫帶 C.南溫帶D.寒帶
4.太陽直射最北、最南的界線是（ ）
A.南回歸線和北極圈 B.北極圈和南極圈
C.北回歸線和南極圈 D.北回歸線和南回歸線
5.12月22日這一天（ ）
A.
5、 北半球是夏季 B.南半球晝最短夜最長
C.南半球是冬季 D.北半球晝最短夜最長
2012年9月29日21時(shí)16分，中國首個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室“天宮一號”由長征二號FT1運(yùn)載火箭在中國西北酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空。據(jù)此回答19～21題。
6．當(dāng)“天宮一號”發(fā)射時(shí)，地球繞日公轉(zhuǎn)正運(yùn)行在圖1－23中的( )
A．A和D之間 B．D和C之間 C．C和B之間 D．B和A之間
7．從這個(gè)季節(jié)開始，廣州的白天時(shí)間( )
A.逐漸變長 B.逐漸變短 C.先變長再變短 D.不發(fā)生任何變化
四、小結(jié)反思
五、友情鏈接
地球在繞太陽公轉(zhuǎn)的過程中，地軸始終與軌道面傾斜成66度34分的夾角。由于地軸的傾斜，當(dāng)?shù)厍蛱幵谲壍郎喜煌恢脮r(shí)，地球表面不同地點(diǎn)的太陽高度是不同的。
太陽高度角大的時(shí)候，太陽直射，熱量集中，就好像正對著火爐一樣；而且太陽在空中經(jīng)過的路徑長，日照時(shí)間長，晝長夜短，必然氣溫高，這就是夏季。反之，太陽高度角小時(shí)，陽光斜射地面，熱量分散，相當(dāng)于斜對著火爐；而且太陽在空中所經(jīng)路徑短，日照時(shí)間短，晝短夜長，氣溫則低，就是冬季。由夏季到冬季，太陽高度由高變低，形成了四季。
精編七年級上冊地理學(xué)案第二節(jié)地球的運(yùn)動
