《數(shù)學(xué)知識點(diǎn)蘇教版數(shù)學(xué)四上《除法和加、減法的混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計3-總結(jié)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)學(xué)知識點(diǎn)蘇教版數(shù)學(xué)四上《除法和加、減法的混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計3-總結(jié)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué)
除法和加、減法的混合運(yùn)算
施教日期
年
月
日
教學(xué)內(nèi)容
除法和加、減法的混合運(yùn)算
共幾課時
6
新
P32～33 例題及想想做做
第幾課時
課型
授
2
1．通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道除法和加、減法混合運(yùn)算的順序，能正確地脫式
三維目標(biāo)
計算，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)列綜合算式解決實(shí)際問題。
2．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確
定性，進(jìn)一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的積極情感。
2、
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生知道除法和加、減法混合運(yùn)算的順序，能正確地脫式計算。
難
點(diǎn)
難點(diǎn)：理解先乘除后加減的運(yùn)算規(guī)律。
學(xué)生已經(jīng)初步理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握整數(shù)四則運(yùn)算的方法，會
教學(xué)資源
列分步式解答兩步計算實(shí)際問題。
這部分內(nèi)容以小朋友購買文具用品為素材，讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)素材思考應(yīng)
該先算什么，理解運(yùn)算順序，并嘗試著算出得數(shù)。
1、說出下面每道算式計算的第一步。
63＋370
－203 46
－28＋4
3、
2、回答：算式中有乘法和加、減法，應(yīng)先算什么？
預(yù)習(xí)設(shè)計
3、解決實(shí)際問題。
一盒鋼筆有 10 枝，一共 80 元，一個訂書機(jī)
12 元。買 1 枝鋼筆和 1 個
訂書機(jī)，一共應(yīng)付多少元？
先分步解答，再把兩個算式合成一個綜合算式。
調(diào)正
學(xué)程設(shè)計
導(dǎo)航策略
與反
思
一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)
2
【板塊一】
分鐘）
今天這課我們進(jìn)一
4、步學(xué)習(xí)混合運(yùn)
算。
二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。（預(yù)設(shè)
【板塊二】
16 分鐘）
1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問：請同學(xué)們仔細(xì)
1. 出示例題：（情境圖）一盒鋼筆有
觀察這幅圖，說說從圖上知道些什么？
10 枝，一共 80 元，一個訂書機(jī) 12
提問：通過“一盒鋼筆有
10 枝，一共
元。買 1 枝鋼筆和 1 個訂書機(jī)，一共
80 元”這個條件你能知道什么？
應(yīng)付多少元？
學(xué)生說出已知商品的價格。
分析售貨員阿姨說的那句話“一
5、
盒鋼筆有 10 枝，一共 80 元”。
2. 提問：誰來說說，你是怎么列式的？
是怎么想的？
初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué)
初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué)
2. 匯報預(yù)習(xí)作業(yè)中的情況。（ 1） 8010=8（元）
8 ＋ 12=20（元）（ 2） 8010＋12
（ 3） 12＋8010
學(xué)生講述綜合算式的含義。
學(xué)生板演綜合算式的計算過程。
3. 出示試一試。列綜合
6、算式計算 1 盒水彩筆比 1 枝鋼筆貴多少元。
讓學(xué)生自己列出綜合算式并計
算。
4. 學(xué)生觀察三道算式，概括含有除法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。（預(yù)設(shè)
12 分鐘）
1. 完成“想想做做”第 1 題。
學(xué)生先講順序再計算。
共同總結(jié)方法：做混合運(yùn)算時，一定要想清楚先算什么，然后再動筆算，必要時可在要先算的算式下面畫一條橫線。
2. 完成“想想做做”第 3 題。
學(xué)生任選一組獨(dú)立完成，請三名學(xué)生板演，后集體評析。
3. 完成“想想做做”第 4 題。
學(xué)生
7、想一想每組算式中哪題的得數(shù)大一些，想好之后跟同桌說一說。
獨(dú)立計算，全班共同訂正。
4. 完成“想想做做”第 6 題。
學(xué)生獨(dú)立完成前兩題，指定二人板演。
學(xué)生提問并解答。
第 2、 3 種算法都應(yīng)該先算什么？為什么要先算？
3. 提問：誰來說說你是怎樣算的？
80 10 求的是什么，為什么要先
算？
4. 講述：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這三道算式，都是含有除法的混合運(yùn)算，這就是這節(jié)課我們學(xué)的“含有除法和加減法的混合運(yùn)算”。（完善課題）
同學(xué)們想一想，算式中有除法和加
8、、減法，要先算什么？
【板塊三】
1. 談話：每道題先算什么，請同學(xué)們先在題目中畫出來。然后獨(dú)立完成。
小結(jié)：做混合運(yùn)算時，一定要想清楚先算什么，然后再動筆算，必要時可在要先算的算式下面畫一條橫線。
2．提問：“ 48－18＋6”“ 120 30
2”這兩題應(yīng)該按什么順序運(yùn)算？與今天學(xué)習(xí)的運(yùn)算順序有什么不同？
3. （1）明確題目要求。
（2）提問：想一想每組算式中哪題的得數(shù)大一些，想好之后跟同桌說一說。（3）全班交流，讓學(xué)生說出思考過程。
（4）獨(dú)立計算，全班共同訂正。
4. （1）學(xué)生獨(dú)立完成前兩題，指定二人板演
9、。
（2）訂正前兩題，讓板演的學(xué)生說一說先求什么，再求什么。
初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué)
初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué)
（3）學(xué)生每人提出一個問題，再自己
解答。然后在班內(nèi)交流。
1．課堂作業(yè)：（預(yù)設(shè) 10 分鐘）補(bǔ)充習(xí)題第 32 頁第 3 題，第 4 題，第 5 題。
作 2．家庭作業(yè)：《一課一練》第 25 頁的第 1 題、第 3 題、第 4 題及智力
沖浪。
業(yè)
設(shè)
計
初中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題、數(shù)學(xué)教學(xué)教案、試卷數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)知識點(diǎn)蘇教版數(shù)學(xué)四上《除法和加、減法的混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計3-總結(jié)
