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1、第四單元 勞動最光榮
教學內(nèi)容：
1．唱：《快樂的小木匠》、《勤快人與懶惰人》
2．聽：《我有一雙萬能的手》、《勞動最光榮》《鐵匠波爾卡》
3．動：編創(chuàng)：《我的小手真勤快》
4．拓展：勞動與歌聲
教學目標：
1．學生在聽賞、演唱等音樂活動中感受到活潑、歡快的情緒，體驗到勞動創(chuàng)造財富的愉快，并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。
2．通過參與歌表演、律動等綜合性藝術(shù)表演活動，感受勞動歌曲特點，使學生的想像力得到發(fā)展，鼓勵學生大膽地運用自己的雙手進行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。
3．學生學會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，有表情地演唱《快樂的小木匠》、《勤快人與懶
2、惰人》，并學會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過簡單的二聲部說唱練習，使學生初步感知多聲部的藝術(shù)魅力。
教學重點、難點：
1．在音樂活動中感受到活潑、歡快的情緒，體驗到勞動創(chuàng)造財富的愉快。
2．感受勞動歌曲的特點。
3．用歡快、活潑有彈性的聲音熟練背唱本單元的歌曲。
教學準備：電子琴 多媒體課件
第一課時
教學內(nèi)容 ：
1．唱：《勤快人和懶惰人》
2．聽：《我有一雙萬能的手》
教學目標：
1．用歡快，活潑的聲音有表情地唱好歌曲，通過唱和聽這兩首歌，感受情緒，體驗勞動創(chuàng)造財富的快樂，教育學生從小要熱愛勞動，熱愛學習，熱愛生活。
2．通過唱和聽激發(fā)學生學習音
3、樂的興趣，發(fā)掘?qū)W生的表演潛能，進而培養(yǎng)，發(fā)展學生的音樂表現(xiàn)力。
教學重點：
通過唱和聽，讓學生明白勞動創(chuàng)造財富勞動使人快樂。教育學生，從小養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。
教學難點：
通過唱和聽，發(fā)展學生的音樂表現(xiàn)力。
教具準備：廚師的白帽子和白大褂。
教學過程：
（一）故事導入，創(chuàng)設(shè)情境。
《發(fā)生在廚房里的故事》把學生引到廚房熱鬧繁忙的情境中來，導入新課，板書歌名。
（二）學唱歌曲，背唱歌曲。（歌曲簡單，能做到）
1．簡介歌曲：這是一首美國童謠，旋律簡單，歌詞非常有趣，相信你們會非常喜歡它。
2．聽錄音，感受整首歌。
3．朗讀歌詞，熟悉理解歌詞
4、。
4．師范唱歌曲，生仔細回味。
5．生跟琴學唱歌曲兩遍，唱會歌曲。
6．背唱歌曲。
（在學歌的過程中，教師始終遵循了教學法中循序漸進的原則。一年級的學生認字有困難，教師的這種教學順序非常符合學生的實際，學生肯定能背唱這首歌。）
（三）唱好歌曲，盡情表演。
1．用速度的變化來唱好歌曲。
剛才同學們很快學會了這首歌，你發(fā)現(xiàn)它的速度有什么變化？
2．自主設(shè)計動作，表演歌曲。
①啟發(fā)學生該用什么動作來表現(xiàn)勤快人和懶惰人呢？學生根據(jù)歌詞設(shè)計動作，師巡回輔導。
②全班同學隨音樂集體表演。
3．思想教育。
提問：你覺得做一個勤快的大量快樂，還是做一個懶惰的廚
5、師快樂？為什么？如果是你，會怎樣做？
（四）欣賞樂曲，體驗感受。
1．謎語導入：一棵樹五個杈，樣樣事情都會干。生猜：手。
揭題并板書。
2．聽歌，整體感受。
3．師朗讀歌詞，讓學生知道歌曲中的“我”會做什么？
4．分段聽賞。
5．再聽歌曲，啟發(fā)思考，品德教育。
思考：
①“我”的雙手會干這么多事，這雙手是一雙什么樣的手？
②“我”會干這么多事，“我”的心情怎樣，為什么會有這樣的心情？
6．再聽歌曲，知識介紹。
①啟發(fā)學生思考這首歌運用了什么樣的演唱形式？
②師簡單介紹演唱形式的定義。
③簡介領(lǐng)唱、齊唱。
人們在演唱歌曲時，有時會讓一個人唱，接著再讓很多一齊唱。
④再聽歌曲，思考并回答。
（五）總結(jié)全課，拓展延伸。
1．這節(jié)課我們學了歌，又聽了歌，你從中明白了什么道理？（生答，再次深化教育。）師總結(jié)板書。
2．通過唱歌、聽歌，你能不能給《勤快人與懶惰人》重新填詞？
3．生填詞，師輔導。
師拋磚引玉：有個勤快人呀，正在家里勞動，他也洗衣，他也做飯，他也拖地板呀；有個懶惰人呀，正在家里睡覺，他不洗衣，他不做飯，他也不拖地板。
4．指名上臺表演。
學生唱著新編的歌，結(jié)束全課。
唱：《勤快人和懶惰人》
