《開開心心上學(xué)去》名師教案第2課時(shí)(共5頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《開開心心上學(xué)去》名師教案第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)書本，學(xué)習(xí)整理書包。懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。 2.知道自己的事情自己做，并盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：知道自己的事情自己做，并盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)書本，學(xué)習(xí)整理書包，懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。 課前準(zhǔn)備 教師：教學(xué)課件、書本等學(xué)習(xí)用品圖片、愛護(hù)文具視頻等。 學(xué)生：了解怎樣包書皮。 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：猜謎語(yǔ)。 1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們!今天老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想猜一猜嗎？ 2.出示謎語(yǔ)：“它是我的好朋友，每個(gè)同學(xué)全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走。

2、” 3.學(xué)生反饋。 4.小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)!謎底就是我們誰(shuí)也離不開的書包!它可是我們名副其實(shí)的好朋友呀!為什么呢？讓我們一起打開小書包看一看吧! 活動(dòng)二：小游戲“我的小書包” 1.學(xué)生打開各自的書包，看一看書包里都有哪些物品。 2.提問(wèn)：你的書包里都有什么呢？ 3.學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)回答：書、本、鉛筆盒……(老師講學(xué)生提到物品通過(guò)實(shí)物投影進(jìn)行展示) 4.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們書包里的東西可真不少!大家觀察一下，它們都有什么作用呢？沒(méi)錯(cuò)!它們可以幫助我們學(xué)習(xí)，所以我們又統(tǒng)稱它們?yōu)椤皩W(xué)習(xí)用品”。同學(xué)們可別小看這些學(xué)習(xí)用品，它們可是我們學(xué)習(xí)中時(shí)刻也離不開的朋友呀!作為好朋友，你了解它們嗎？下面老師就要好好地

3、考考你們了，下面我們做一個(gè)“我的小書包”的游戲，請(qǐng)同學(xué)們按照老師或同學(xué)的指令從自己的書包中找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)物品，并回答相應(yīng)的問(wèn)題，比比誰(shuí)最快! 5.游戲。 (1)游戲問(wèn)題1：請(qǐng)從書包中拿出一本可以幫助你認(rèn)識(shí)字的書。(學(xué)生按要求拿出語(yǔ)文書。追問(wèn)：這是什么書？在書中你學(xué)會(huì)了什么？) (2)游戲問(wèn)題2：請(qǐng)從書包中拿出一本你最喜歡的書來(lái)。(老師追問(wèn)：你為什么喜歡這本書？其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。 (3)游戲問(wèn)題3：請(qǐng)從書包中拿出可以幫助你寫字的學(xué)習(xí)用具來(lái)。(老師追問(wèn)：這是什么？它的作用是什么？) …… 小結(jié)：同學(xué)們，這些書本與文具是大家的好朋友，它們不僅可以讓我們學(xué)習(xí)許多知識(shí)，還能教我們懂得許多的道

4、理。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候一刻也離不開它們的幫助呀! 活動(dòng)三：愛惜學(xué)習(xí)用具我能行 1.導(dǎo)語(yǔ)：在生活中每位小學(xué)生都擁有自己的“文具朋友”，但是有位小朋友的“文具朋友”卻突然不見了，這是怎么回事？你們想知道嗎？下面老師就給同學(xué)們講一個(gè)小故事。故事的名字就叫“陽(yáng)陽(yáng)的文具朋友”。 2.老師講故事。故事內(nèi)容詳見“相關(guān)資料”。 3.提問(wèn)：為什么陽(yáng)陽(yáng)的學(xué)習(xí)用品會(huì)集體離家出走呢？ 4.學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)回答：他在書上亂畫、書皮都掉了、把橡皮切碎…… 5.導(dǎo)語(yǔ)：是呀!陽(yáng)陽(yáng)對(duì)待自己的文具朋友太不好了，不是亂畫，就是撕破，所以文具朋友們不愿意再和他在一起了。同學(xué)們，陽(yáng)陽(yáng)的壞習(xí)慣你們有沒(méi)有？你的文具朋友還在不在呢？

5、趕快檢查一下吧! 6.學(xué)生檢查自己的書本和學(xué)習(xí)用品的使用情況。老師進(jìn)行巡視，看看學(xué)習(xí)用品的使用情況，找出一些比較好的同學(xué)，予以表?yè)P(yáng)。 7.導(dǎo)語(yǔ)：老師看到同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，書本干凈整齊，學(xué)習(xí)用品也使用的很好!我們快點(diǎn)幫幫陽(yáng)陽(yáng)吧，告訴他怎樣做吧! 8.學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)回答：給鉛筆配上筆帽;不要用尺子切橡皮;寫字時(shí)要輕一點(diǎn)，盡量不寫錯(cuò);給書包上書皮…… 小結(jié)：通過(guò)大家的幫助我相信陽(yáng)陽(yáng)一定能改正自己的錯(cuò)誤，重新挽回自己的文具朋友。通過(guò)這個(gè)故事，我相信大家也一定會(huì)更加愛護(hù)你們的書本與文具朋友了吧!如果哪天你的文具找不到了，大家可要想一想是不是你做得不好，它也不告而別了呢？ 活動(dòng)四：整理書包小達(dá)

6、人 1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們!書包是我們的好朋友，所有的學(xué)習(xí)用品都由它負(fù)責(zé)保管，我們每天 都要使用它。但是我想知道同學(xué)們是不是每天都整理它呢？課前老師做了一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)咱們班有些同學(xué)特別棒，他們不僅每天都會(huì)自己整理書包，并且書包里的物品擺放也十分整齊。你們想知道他們是誰(shuí)嗎？下面請(qǐng)每天自己整理書包的同學(xué)起立。 2.追問(wèn)起立的學(xué)生：你為什么要自己整理書包，讓家長(zhǎng)整理不行嗎？ 3.學(xué)生反饋。老師適時(shí)點(diǎn)撥(自己能做的事情自己做)，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)授予他(她) “整理書包小達(dá)人”的稱號(hào)，鼓勵(lì)所有的同學(xué)要自己整理書包。 4.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，誰(shuí)還想獲得“小達(dá)人”的稱號(hào)呢？下面老師就要考考你們了，通過(guò)考驗(yàn)的

7、同學(xué)就可以獲得“小達(dá)人”的稱號(hào)。你們瞧!在老師的講臺(tái)上放著一些學(xué)習(xí)用品和2個(gè)書包，我想請(qǐng)2位同學(xué)來(lái)前面，按照提供的課表，來(lái)整理一下書包。其他同學(xué)做評(píng)委，看他們整理的怎么樣，符不符合小達(dá)人的要求？ 5.學(xué)生進(jìn)行比賽。(老師準(zhǔn)備的物品有：書包、玩具、不同科目的書、本、學(xué)習(xí)用具若干) 6.由學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。老師點(diǎn)撥提問(wèn)：(1)書包里為什么不裝玩具？(2)為什么不把所有的書都裝進(jìn)去？(3)為什么要把書本分開放…… 7.提問(wèn)：大家還有整理書包的好方法嗎？我們一起來(lái)分享一下吧! 8.學(xué)生反饋。 9.小結(jié)：同學(xué)們整理書包的方法非常好，有的同學(xué)不僅把書本分類擺放，還按照大小的順序進(jìn)行了排序，這樣擺放的

8、書本即整齊又方便尋找。還有的同學(xué)按照課表來(lái)整理書包，大大減輕了上下學(xué)的重量。更有些同學(xué)充分利用了書包的空間，將物品分類整齊擺放，互不影響。大家真是太棒了!(授予“小達(dá)人”稱號(hào))下面就請(qǐng)大家按照自己喜歡的方式，把自己的書包整理一下吧，看看能不能獲得“小達(dá)人”的稱號(hào)？ 10.學(xué)生整理書包，互相幫助、互相評(píng)價(jià)。 11.小結(jié)：通過(guò)剛剛的比賽，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書包整理的都很好，大家都是整理書包的“小達(dá)人”，老師還為每位小達(dá)人準(zhǔn)備了一枚“成長(zhǎng)勛章”，想要獲得勛章的同學(xué)，需要堅(jiān)持自己的事情自己做，從今天起每天整理自己書包，堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間，并在記錄表上做好記錄(記錄表見相關(guān)資料)，一個(gè)月后，我們就來(lái)舉行

9、隆重的頒獎(jiǎng)典禮好嗎？ 總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家都來(lái)愛護(hù)我們的學(xué)習(xí)用品，快樂(lè)的學(xué)習(xí)吧!最后讓我們齊讀書上的這首兒歌，結(jié)束今天的課程吧! 12.齊讀教材第5頁(yè)兒歌。 附：相關(guān)資料 1.小故事：陽(yáng)陽(yáng)的文具朋友 陽(yáng)陽(yáng)是個(gè)剛剛上一年級(jí)的小朋友。每天放學(xué)回到家，他都會(huì)在自己的書桌前寫作業(yè)。當(dāng)然，今天也不例外。這不，一進(jìn)自己的房間，他就順手把他的小書包扔在了地上，然后把書呀、本呀、鉛筆盒呀，統(tǒng)統(tǒng)扔在了桌子上，準(zhǔn)備寫作業(yè)。陽(yáng)陽(yáng)打開書，拿起筆，開始做數(shù)學(xué)題……不一會(huì)兒他就覺得睜不開眼睛，不知不覺地睡著了。 就在陽(yáng)陽(yáng)睡得正香的時(shí)候，耳邊忽然傳來(lái)了“嗚嗚嗚……”的哭聲。“咦？是誰(shuí)在哭呢？

10、”陽(yáng)陽(yáng)偷偷地睜開了眼睛。發(fā)現(xiàn)剛剛自己用的半節(jié)鉛筆，正在地上大哭，它一邊哭還一邊喊：“伙伴們，快來(lái)救救我……”。陽(yáng)陽(yáng)驚奇地發(fā)現(xiàn)他的文具都活了，只見書本們不解地問(wèn)：“鉛筆兄弟，你哭啥呀？”鉛筆哭哭啼啼地說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)總是用嘴咬我，讓我遍體鱗傷?，F(xiàn)在可好了，睡著了就把我推到一邊，害我摔在地上，腿都折了，可疼了!嗚嗚嗚……快來(lái)幫幫我吧!”站在桌角的橡皮也哭了起來(lái)，書本趕緊圍上前去，關(guān)心地問(wèn)：“橡皮弟弟，你為什么傷心?。俊薄皢鑶琛?yáng)陽(yáng)老用尺子哥哥把我切成一塊一塊的，現(xiàn)在我身上像刀割一樣疼!”橡皮邊說(shuō)邊指身上受傷的地方，說(shuō)：“瞧，我身上青一塊紫一塊，一碰就痛，嗚……”聽到這里，書本們傷心地低下了頭，語(yǔ)文書嘆

11、了口氣說(shuō)：“我們書本何嘗不是呢？大家瞧!陽(yáng)陽(yáng)在我們的身上亂寫亂畫，我漂亮的衣服也被撕破了……”文具們的目光都集中到書本們的身上，只見還沒(méi)用幾天的新書新本，早被陽(yáng)陽(yáng)弄得臟兮兮，有的書本甚至還撕破了。鉛筆盒憤憤地說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)太不懂得愛惜我們了，照這樣下去，我們還怎么幫他學(xué)習(xí)呀？”“是呀，我們?cè)趺崔k呢？”說(shuō)著說(shuō)著，許多文具都哭了起來(lái)，大家愁眉苦臉地問(wèn)：“書包大哥!書包大哥!你是最有智慧的，來(lái)想辦法救救我們吧!”“唉!我也快自身難保啦!”書包無(wú)奈的癱在地上，他傷心地抬起頭看著文具兄弟們，大家不禁驚呼起來(lái)：“書包大哥，你的眼睛，你的眼睛怎么了？”原來(lái)書包大哥是陽(yáng)陽(yáng)爸爸為了慶祝他上一年級(jí)，特地為他買的新書包

12、。書包上有兩顆漂亮極了的紐扣，那就是書包大哥引以為自豪的眼睛?？墒遣恢裁磿r(shí)候，陽(yáng)陽(yáng)把書包大哥最漂亮的一只眼睛摔壞了。書包大哥傷心地站了起來(lái)，輕輕地捧起地上的鉛筆放進(jìn)了它的袋子里。只見它大聲地說(shuō)：“伙伴們，大家都跳到我的袋子里，我?guī)е蠹译x開陽(yáng)陽(yáng)，不和他做朋友了……”說(shuō)著，桌面上的文具們紛紛響應(yīng)，一個(gè)一個(gè)都跳進(jìn)了書包的大袋子里。書包轉(zhuǎn)過(guò)身，沖著陽(yáng)陽(yáng)臥室門的方向一扭一扭地走去。 陽(yáng)陽(yáng)看到這里心里可著急啦，沒(méi)想到自己犯了這樣大的錯(cuò)誤，趕緊大聲地喊道：“書包大哥!我錯(cuò)了!你們快回來(lái)吧，我以后一定要改正?！标?yáng)陽(yáng)被自己的喊聲嚇醒了，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。他揉揉眼睛，趕緊檢查自己的書本、文具和書包，只見它們就和夢(mèng)里的一樣，傷痕累累。陽(yáng)陽(yáng)慚愧地低下了頭，他該怎樣做呢？ 2.成長(zhǎng)勛章記錄表：做到了就為自己畫√。 專心---專注---專業(yè)