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1、
集體備課活動(dòng)記錄
吳家學(xué)校小學(xué)部
活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)地點(diǎn)
科 目
年級(jí)
課題
主持人
記錄人
主備人
參加人員
學(xué)
情
分
析
教
材
分
析
一、 由張紅玫主任講此次活動(dòng)的意義及目的。
二、 有主備課老師講述本節(jié)課的教學(xué)思路及設(shè)計(jì):
1、說教學(xué)內(nèi)容（包括教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教材處理）
2、說學(xué)生（分析學(xué)生知識(shí)能力水平）
2 /
2、4
教
研
紀(jì)
實(shí)
3、說教法
4、說學(xué)法
5、說教學(xué)手段
6、說教學(xué)過程（包括引入新課、如何進(jìn)行新課學(xué)習(xí)、板書設(shè)計(jì)）。
三、 集體評(píng)課：
秦素光： 本節(jié)課引用動(dòng)畫導(dǎo)入新課很好，富有情趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
李艷英： 本節(jié)課李老師充分體現(xiàn)了科學(xué)課“做中學(xué)”的思想，設(shè)計(jì)思路簡潔明了、教材重組適當(dāng)合理，充分體現(xiàn)了“用教材教”的新理念。
張紅玫： 教學(xué)中，李老師很關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生，并精心設(shè)計(jì)富有情趣的活動(dòng)，如仍飛機(jī)比賽，引發(fā)學(xué)生對(duì)地球引力的體驗(yàn)。讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入了求知欲極高的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，同時(shí)注重為學(xué)生提供
3、豐富而有結(jié)構(gòu)的教學(xué)課件，重視直觀生活經(jīng)驗(yàn)的情景，把更多的時(shí)間交給學(xué)生自主探究，思考，讓學(xué)生在探究的過程中得到提高。
王素榮： 李老師所設(shè)計(jì)的重點(diǎn)不準(zhǔn)確，本節(jié)課的重點(diǎn)我認(rèn)為可設(shè)為1、認(rèn)識(shí)地球上的萬物都具有垂直向下的重力，2、物體重力是由于地球引力引起的。
測量物體的重力是上一節(jié)課的知識(shí)，本節(jié)重點(diǎn)就是講清蘋果為什么落地的原因。要以教材為主。
李劍紅： 1、在導(dǎo)言之后，多給學(xué)生思考的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的思考興趣。
2、關(guān)于“牛頓”可以簡單介紹，拓寬學(xué)生視野。
3、牛頓的第一種解釋，可以通過小組討論、交流引出。
4、給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，充分理解。
5、充
4、分拓展有關(guān)“力”的活動(dòng)。（根據(jù)時(shí)間合理安排）
6、注重教師與學(xué)生的交流的過程。
7、教學(xué)中預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該豐富（實(shí)驗(yàn)的事項(xiàng)、牛頓的第二種解釋的準(zhǔn)備，要明確解釋的內(nèi)容，可以在實(shí)驗(yàn)后出示）
8、合理拓展教才內(nèi)容。
9、科學(xué)知識(shí)與學(xué)生的能力，要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，給學(xué)生探究的機(jī)會(huì)。
10、教材46頁的實(shí)驗(yàn)要合理處理（做實(shí)驗(yàn)后，可以給出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，但要注重實(shí)驗(yàn)過程）
板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出本課重點(diǎn)。（重力可以使用垂直向下的箭頭，更加形象表示）。
板書：地球吸引 → 重力 垂直向下（↓）
小
結(jié)
在進(jìn)修李
5、老師的帶領(lǐng)下，通過討論，全面把握整節(jié)課的教學(xué)方向及教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)。利于自己進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，使整節(jié)課目標(biāo)落實(shí)更到位、有效。收到了預(yù)想的效果。
溫馨提示：最好仔細(xì)閱讀后才下載使用，萬分感謝！
集體備課活動(dòng)記錄 模板
