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1、健康教案：《熊二的心事》
一、【活動目標】
1．在故事情境中了解"傾訴"是調節(jié)情緒的好辦法。
2．愿意合理地宣泄消極情緒，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
二、【活動準備】
1．故事PPT及熊二玩偶。
2．活動前幼兒親手制作軟棒娃娃。
3．創(chuàng)設傾訴的情境：心情話吧。
三、【活動過程】
導入
師：(出示熊二不開心的玩偶)這是孩子們喜歡的熊二，今天熊二是怎么了?你們想幫助它嗎?想怎么幫它?
師：熊二把心事說出來，我們才能幫到你啊!
(利用不開心的熊二玩偶設置問題情境，以激起孩子幫助"熊二"的愿望，同時發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。)
在故事情境中
2、了解"傾訴"是調節(jié)情緒的好方法
1．講述故事，了解故事情節(jié)。
?、墙處煵シ臥PT講述《熊二的心事》。
2．小圖標梳理故事內容，了解"傾訴"的重要。
小結：熊二終于說出了自己不開心的事兒，所以變得開心。
(在故事情境中與熊二共情，體驗熊二的感受。圖譜梳理故事情節(jié)，感悟"傾訴"最重要，知道遇到不開心的事時要傾訴。)
對自己的軟棒娃娃傾訴不開心的事
1．師：你有什么不開心的事兒嗎?
請一至兩個小朋友說一說。
2．到"心情話吧"里對自己的軟棒娃娃說說讓自己不開心的事兒。
(從體驗遷移到傾訴自己的心事，進入人為優(yōu)化的情境，自然形成一種向著情境目標推
3、進的"力"，在頓悟中改變認知結構乃至心理結構。)
結合已有經驗，拓展宣泄情緒的方法
1．師：遇到不開心的事兒時，傾訴讓你的心情變得好起來，還有其他什么辦法呢?
2．出示圖示--讓心情變好的其他方法。
小結：原來，當我們遇到不開心的事兒的時候，可以找個人說一說，可以聽一聽音樂、做一做運動、吃一吃美食、錘一錘沙袋……心情就會好一些。
(歸納并分享調節(jié)情緒的方法，迸發(fā)創(chuàng)造性思維。相關圖示將想法直觀呈現(xiàn)，實現(xiàn)教與學的有效互動。)
結束活動
把這些好方法告訴同伴兒們吧!
(將自己的想法與同伴分享，讓更多的孩子學會調節(jié)情緒，體現(xiàn)同伴學習的優(yōu)勢。)
附故事《
4、熊二的心事》
熊二遇到了一件不開心的事兒，希望能夠找到一個朋友聽它說說自己的心事兒。
它看見一只小鳥停在樹枝上。熊二說："我能不能打擾你一會兒?我有一件不開心的事……""我送你一對翅膀吧。"沒等熊二說完，小鳥就將一對翅膀綁在了熊二的后背上。"啊……"熊二一愣，什么也沒說出口，唉聲嘆氣地走了。
熊二走著走著，看見了一只小豬。熊二說："我有一件不開心的事，我能不能……""我送一個抱枕給你。"小豬也沒等熊二把話說完，就將抱枕遞給了熊二。"啊……"熊二一愣，心事兒沒能說出口，邁著小步繼續(xù)往前走。
熊二走著走著，看見了一只長頸鹿。熊二說："我有一件不開心的事，我能不能……""我送
5、你一輛玩具汽車吧。"長頸鹿也沒等熊二說完，就將玩具汽車遞給了熊二。"啊……"熊二一愣，心事兒沒能說出口，邁著小步繼續(xù)往前走了。
熊二走著走著，遇到了小蜜蜂。熊二說："我有一件不開心的事，我能不能……""我送你一塊蜂蜜蛋糕吧。"小蜜蜂還是沒等熊二說完，就將蜂蜜蛋糕遞給了熊二。"啊……"熊二一愣，心事兒還是沒能說出口，邁著小步繼續(xù)往前走了。
熊二走啊走啊，走累了，它摘掉了翅膀，扔下了抱枕、汽車和蜂蜜蛋糕，一屁股坐在地上，長長地嘆了一口氣。
這時候一只小猴子走來了，它問："熊二，你怎么啦?"熊二說："我有一件不開心的事兒，可是沒有一個人愿意聽我說。""我愿意聽呀，你有什么不開心的事情呢?"熊二說："我心愛的軟棒娃娃丟了，找了好久都沒找到。"小猴子說："就這件事嗎?好辦，我去幫你找回來。"說完，小猴子就去幫熊二找軟棒娃娃了，不一會兒，小猴子抱來了一個軟棒娃娃，問熊二說："是這個軟棒娃娃嗎?"熊二開心得合不攏嘴了："呵呵呵，是的，是的，謝謝你小猴子。"小猴子說："不用謝。"小猴子問熊二："你為什么這么喜歡這個娃娃??？"熊二說："這個娃娃是我親手用軟棒做的，平時我遇到不開心的事兒就喜歡對它說一說，我的心情就會變得好起來。""哦，原來是這樣??！"
健康教案：《熊二的心事》
