《三年級下冊語文課件-22 海底世界-第一課時(共34張PPT)_蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級下冊語文課件-22 海底世界-第一課時(共34張PPT)_蘇教版（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一課時第一課時導(dǎo)入導(dǎo)入自學(xué)自學(xué)字詞字詞封底封底小結(jié)小結(jié)感知感知作業(yè)作業(yè)三年級語文下 新課標江蘇12021/4/1922021/4/19 詞典中與“底”字的音一樣的字很多,“抵、柢(樹根)、砥(磨刀石)”中都有“氐”。古人造這個字時,是在“氏”(這個是個“斜山”加“斜鉤”,往下墜)下面加個“橫”,表示“止”的意思,就是“止”的那“一橫”。后來才變成“一點”了。如果不停止,說明還沒有“到底”,明白了這個道理,以后這個“點”千萬不可丟掉,否則我們永遠也不能到達海底。寫一遍這個字。你知道“底”字為什么要加上一個“點”嗎?32021/4/19返回返回42021/4/191.聯(lián)系上下文理解“依然、竊竊私
2、語、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等詞語的意思,會用“竊竊私語”造句。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.熟讀課文,對比讀文章開頭和結(jié)尾,初步感知首尾呼應(yīng)的寫法。讀懂文章的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞語和中心句概括每一自然段的意思,感知文章圍繞中心句或詞語構(gòu)段的寫法,從而整體把握課文結(jié)構(gòu)。返回返回52021/4/19底底d d 竊竊qiqi私私ss汪汪wnwng g 危危wi wi 62021/4/19肌肌jj縮縮susu途途tt旅旅ll甲甲jiji72021/4/19否否fufu賊賊zizi官官g gunun爍爍shushu 82021/4/19藻藻zozo硅硅g guu峽峽xixi稀稀xx屬屬shsh 9
3、2021/4/19底底竊竊私私汪汪危危肌肌縮縮途途旅旅甲甲竊竊私語嗡嗡汪汪竊竊私語嗡嗡汪汪 啾啾啾啾 打呼嚕打呼嚕讀一讀、認一認讀一讀、認一認你知道這些詞語表示怎樣的聲音嗎你知道這些詞語表示怎樣的聲音嗎? ?202021/4/19像蜜蜂一樣嗡嗡像蜜蜂一樣嗡嗡像小鳥一樣啾啾像小鳥一樣啾啾像小狗一樣汪汪像小狗一樣汪汪像人一樣打呼嚕像人一樣打呼嚕海參梭子魚烏賊海參梭子魚烏賊章魚貝類深海魚章魚貝類深海魚讀一讀、認一認讀一讀、認一認212021/4/19讀一讀、認一認讀一讀、認一認海海藻藻單細胞硅單細胞硅藻藻甲甲藻藻巨巨藻藻222021/4/19讀一讀、認一認讀一讀、認一認煤煤鐵鐵石油石油天然氣天然氣稀
4、有金屬稀有金屬232021/4/19讀一讀、認一認讀一讀、認一認返回返回危險危險伸縮伸縮長途旅行長途旅行閃爍閃爍242021/4/19抓住關(guān)鍵詞語概括第抓住關(guān)鍵詞語概括第2 2、5 5自然段的意思。自然段的意思。一、正確、流利地朗讀課文一、正確、流利地朗讀課文, ,初步感知課文內(nèi)容。初步感知課文內(nèi)容。第二段：海底動物能發(fā)出各種各樣的聲音第二段：海底動物能發(fā)出各種各樣的聲音; ;第五段：海底富含豐富的礦產(chǎn)資源。第五段：海底富含豐富的礦產(chǎn)資源。第三段：海底動物各有各的活動特點第三段：海底動物各有各的活動特點; ;第四段：海底植物的差異也是很大的。第四段：海底植物的差異也是很大的。抓住中心句概括第抓
5、住中心句概括第3 3、4 4自然段每段的意思。自然段每段的意思。252021/4/19理解理解“依然依然”“”“竊竊私語竊竊私語”a. a.“依然依然”可換成什么詞可換成什么詞? ?b. b. “ “竊竊私語竊竊私語”你怎樣理解你怎樣理解? ?仍然、仍舊仍然、仍舊竊竊: :偷偷地偷偷地, ,小聲地。私小聲地。私: :私下私下; ;背地里。背地里。262021/4/19(1)(1)課文一開始就提出了一個問題課文一開始就提出了一個問題, ,是什么是什么? ?這這個問題個問題, ,是用哪幾自然段來回答的是用哪幾自然段來回答的? ?(2)(2)如果用一句話來回答這個問題如果用一句話來回答這個問題, ,
6、應(yīng)該是哪一應(yīng)該是哪一句句? ? 二、感知文章首尾二、感知文章首尾, ,明確要說明事物的主要特征。明確要說明事物的主要特征。海底真是個海底真是個 景色奇異景色奇異、物產(chǎn)豐富物產(chǎn)豐富的世界。的世界。(3)(3)把開頭和結(jié)尾連起來讀。再簡單概括一下。把開頭和結(jié)尾連起來讀。再簡單概括一下。272021/4/19（4 4）課文開頭和結(jié)尾）課文開頭和結(jié)尾, ,一問一答一問一答, ,我們就知道我們就知道了海底世界有什么特點了了海底世界有什么特點了, ,為什么還要寫中間為什么還要寫中間那么多段落呢那么多段落呢? ?要告訴我們什么呢要告訴我們什么呢? ?二、感知文章首尾二、感知文章首尾, ,明確要說明事物的主要
7、特征。明確要說明事物的主要特征。要具體告訴我們海底的聲音、動物要具體告訴我們海底的聲音、動物的活動、植物的差異、豐富的礦產(chǎn)。的活動、植物的差異、豐富的礦產(chǎn)。282021/4/19(5)(5)這類知識性的文章這類知識性的文章, ,往往在一開頭或者結(jié)尾往往在一開頭或者結(jié)尾, ,就把事物的最主要的特點概括出來。中間的段落就把事物的最主要的特點概括出來。中間的段落從幾個方面具體來寫這個特征。根據(jù)課文填一填從幾個方面具體來寫這個特征。根據(jù)課文填一填: :課文通過介紹海底的課文通過介紹海底的_、_、_、_ 等等, ,描寫出海底世界的描寫出海底世界的_、_、的特征。的特征。 二、感知文章首尾二、感知文章首尾
8、, ,明確要說明事物的主要特征。明確要說明事物的主要特征。景色奇異景色奇異 物產(chǎn)豐富物產(chǎn)豐富聲音聲音動物動物植物植物礦藏礦藏292021/4/19 如果你用上特制的水中聽音器如果你用上特制的水中聽音器, ,就能聽到各就能聽到各種各樣的聲音種各樣的聲音: :有的像蜜蜂一樣有的像蜜蜂一樣嗡嗡嗡嗡, ,有的像小鳥有的像小鳥一樣一樣啾啾啾啾, ,有的像小狗一樣有的像小狗一樣汪汪汪汪, ,有的像人在有的像人在打呼打呼嚕嚕它們吃東西的時候是一種聲音它們吃東西的時候是一種聲音, ,行進的時行進的時候發(fā)出另一種聲音候發(fā)出另一種聲音, ,遇到危險的時候還會發(fā)出警遇到危險的時候還會發(fā)出警報。報。三、潛心讀書。體會
9、三、潛心讀書。體會“打比方打比方”的妙用的妙用, , 感受海感受海底聲音的神奇有趣。底聲音的神奇有趣。思考思考: :海底的聲音給你留下了怎樣的印象海底的聲音給你留下了怎樣的印象? ? 作者是怎樣描寫海底的聲音呢作者是怎樣描寫海底的聲音呢? ?302021/4/19海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢? 如果你用上特制的水中聽音器如果你用上特制的水中聽音器,就能聽到各種各樣的就能聽到各種各樣的聲音聲音:有的像有的像,有的像有的像,有的像有的像,有有的像的像 或者或者:它們吃東西的時候發(fā)出它們吃東西的時候發(fā)出的聲音的聲音,行進的時候發(fā)行進的時候發(fā)出出的聲音的聲音,遇到危險的時候還會發(fā)出遇到危險的
10、時候還會發(fā)出一一樣的警報聲。樣的警報聲。 返回返回312021/4/19海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富, ,作者是作者是如何具體地向我們介紹的呢如何具體地向我們介紹的呢? ?下節(jié)課我們下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)將繼續(xù)學(xué)習(xí), ,你就會找到答案了。你就會找到答案了。返回返回322021/4/191. 1.寫出下列詞語的反義詞。寫出下列詞語的反義詞。寧靜寧靜伸展伸展普通普通黑暗黑暗吵鬧吵鬧收縮收縮特別特別光明光明332021/4/19(1)普通: (2)物產(chǎn)豐富: 2. 2.造句造句爸爸媽媽都是普通人,做著平凡的事。我們的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富,歡迎你來做客。返回返回342021/4/199、
11、 人的價值，在招收誘惑的一瞬間被決定。21.11.2021.11.20Saturday, November 20, 202110、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。22:49:4622:49:4622:4911/20/2021 10:49:46 PM11、人總是珍惜為得到。21.11.2022:49:4622:49Nov-2120-Nov-2112、人亂于心，不寬余請。22:49:4622:49:4622:49Saturday, November 20, 202113、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。21.11.2021.11.2022:49:4622:49:46November 20, 202114、抱最大的希望，作最大的努力。2021年11月20日星期六下午10時49分46秒22:49:4621.11.2015、一個人炫耀什么，說明他內(nèi)心缺少什么。2021年11月下午10時49分21.11.2022:49November 20, 202116、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2021年11月20日星期六22時49分46秒22:49:4620 November 202117、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。下午10時49分46秒下午10時49分22:49:4621.11.20謝謝大家謝謝大家352021/4/19
三年級下冊語文課件-22 海底世界-第一課時(共34張PPT)_蘇教版
