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1、
海則廟學(xué)區(qū)“六環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案
明
確
目
標(biāo)
課題
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）
展
示
點(diǎn)
撥
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論和我們實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)一致嗎？
匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：
1、認(rèn)真聽取其他不同實(shí)驗(yàn)小組介紹他們的實(shí)驗(yàn)方法和獲取的信息。
2、和其他的小組交流，了解他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)，聽聽他們?cè)鯓佑脭?shù)據(jù)來解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果的。
3、匯集全班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件。
小結(jié)實(shí)驗(yàn)方法，收獲。
二次備課
課型
新授課
備課時(shí)間
8.23
上課時(shí)間
8.24
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 科學(xué)概念： o綠豆種子發(fā)芽需要水和
2、適宜的溫度。
2、學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。
3、理解到對(duì)比實(shí)驗(yàn)、嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)、重復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
難點(diǎn)
重點(diǎn)： 通過實(shí)驗(yàn)知道綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。
二次
備課
自
主
學(xué)
習(xí)
合
作
交
流
【課前預(yù)習(xí)】
對(duì)綠豆芽的生長做觀察日記或者記錄。
【課堂學(xué)習(xí)】
溫故互查：
1、種子萌發(fā)需要一定的條件：（ ）。
2、做對(duì)
3、比實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們一般是控制（ ）條件不發(fā)生變化。
設(shè)問導(dǎo)讀：
1、我們種下的綠豆種子都發(fā)芽了嗎？其他小組的綠豆種子呢？
2、教師分發(fā)實(shí)驗(yàn)信息統(tǒng)計(jì)表，由組長負(fù)責(zé)收集相同實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)信息。
3、分析實(shí)驗(yàn)信息：
（1）實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的數(shù)據(jù)有什么不同？
（2）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中我們能夠得出結(jié)論嗎？
達(dá)
標(biāo)
檢
測(cè)
整理自己所在組的實(shí)驗(yàn)信息：
1. 實(shí)驗(yàn)組
4、
2. 對(duì)照組
學(xué)
習(xí)
反
思
共性作業(yè)
一、 填空
1.種子發(fā)芽需要的條件有（
5、 ）、（ ）和（ ）等，若改變其中一個(gè)條件，種子的生長（ ）受到影響。
2.給兩組相同的種子同時(shí)加適量的水，其中一組擺放在陽光照射的地方，一組種子用厚紙板遮起來。這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中改變的條件是（
）。
3.在研究種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們組要通過親自（ ）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)（ ），及時(shí)（ ）。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)（ ），
植物的（ ）就會(huì)受到影響。
二、 寫出你的觀察記錄。
日期
種子狀態(tài)
我的收獲
錯(cuò)題補(bǔ)做欄
日期
2016.8.24
次數(shù)
02
等級(jí)
是否自主完成
選做題
三、課后自己選擇一種種子進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并做好觀察記錄。
錯(cuò)題補(bǔ)做欄
學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì) 姓名：
五科02 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）
