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1、
第3單元 ～5的認(rèn)識和加減法
第5課時 加法（）
【教學(xué)內(nèi)容】：教材P24
【教學(xué)目標(biāo)】：
.知識目標(biāo)
使學(xué)生初步了解加法的含義，認(rèn)識加號和等號，能正確讀出加法算式。
2.能力目標(biāo)
學(xué)會加法的計算方法，能熟練口算得數(shù)是5以內(nèi)的加法。
3.情感目標(biāo)
養(yǎng)成仔細(xì)計算的良好習(xí)慣。
【教學(xué)重點】：掌握對自己適宜、喜歡的計算方法。
【教學(xué)難點】：掌握對自己適宜、喜歡的計算方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：小棒、三角形和圓片。
【教學(xué)過程】：
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
.在桌上依次擺出2根小棒，3個三角形，5個圓片。邊擺邊說一說用數(shù)字幾表示，并在學(xué)具下面書寫。
2.將擺好的
2、三個三角形分成兩堆，再把5個圓片分成兩堆，同桌之間互相說一說3和5的組成。
二、探究新知
.引導(dǎo)學(xué)生觀察，初步感知加法的含義。
出示主題圖，讓學(xué)生說一說圖意。同桌之間互相說一說自己的直觀感受和體驗，再全班交流。
師引導(dǎo)說：把3個紅氣球和個綠氣球放在一塊兒，左手和右手放到一起就是“合起來”的意思。（反復(fù)說幾次）讓學(xué)生體會到把兩局部放在一起就是要把這兩局部合起來。從而引出要知道它們合起來有多少在數(shù)學(xué)上要用加法計算，
2.學(xué)習(xí)加法算式
在數(shù)學(xué)上要求一共有多少個氣球，就是要把數(shù)字3和合起來，用符號“+”表示。
板書：3 + ＝ 4
: ∶
加號 等
3、號
怎樣寫加法算式呢？教師演示，讓學(xué)生在算術(shù)本上寫下標(biāo)準(zhǔn)的寫法。再次強調(diào)說明：把3和合起來，要用加法計算。強調(diào)：加號前面的3表示什么？加號后面的呢？4又表示什么？學(xué)生讀算式。
3.結(jié)合第24頁的氣球圖，進行動手操作加深體驗加法的含義。
4.發(fā)散聯(lián)想，進一步理解加法的含義。
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生說說生活中能用加法算式表示的事例。并會口頭列加法算式表示。
三、穩(wěn)固開展
.第24頁做一做。要求一邊看一邊說過程。
2.第28頁練習(xí)五的第題。先觀察圖片，以小組為單位說明圖意，然后在方框里填得數(shù)。
四、總結(jié)延伸
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么？印象最深的是什么？
【板書設(shè)計】：
【作業(yè)設(shè)計】：
【課后小結(jié)】：
【教學(xué)反思】
在本節(jié)課的教學(xué)中，我始終堅持以教師的引領(lǐng)為主線，以學(xué)生的探究為核心，注重讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，力求使課堂表達(dá)生活味，數(shù)學(xué)化，自主性，情感化。從學(xué)生的生活經(jīng)驗中提取一些簡單的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。
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人教版一年級上數(shù)學(xué)第5課時 加法（1）
