科研管理系統(tǒng) 計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文

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1、揚(yáng)揚(yáng) 州州 市市 職職 業(yè)業(yè) 大大 學(xué)學(xué)畢畢 業(yè)業(yè) 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 說(shuō)說(shuō) 明明 書(shū)書(shū)設(shè)計(jì)（論文）題目：科研管理系統(tǒng)系 別： 計(jì)算機(jī)科學(xué)系 專 業(yè)： 06 網(wǎng)（1） 姓 名： 學(xué) 號(hào)： 0605020110 指導(dǎo)教師： 完成時(shí)間： 2009-5 1目目 錄錄前 言.1第一章 方案論證.31.1 經(jīng)濟(jì)可行性.31.2 技術(shù)上的可行性.31.3 法律可行性.31.4 使用方面的可行性.31.5 安全性.4第二章 需求分析.52.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想.52.2 系統(tǒng)功能分析.5第三章 科研管理系統(tǒng)總體設(shè)計(jì).73.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)流程圖說(shuō)明.73.2 技術(shù)總體目標(biāo).7第四章 科研管理系統(tǒng)實(shí)體設(shè)計(jì).94.1 登錄窗體

2、設(shè)計(jì).94.2 科研管理系統(tǒng)設(shè)計(jì).144.3 具體分項(xiàng)設(shè)計(jì).17第五章. 軟硬件調(diào)試及結(jié)果分析.335.1 界面測(cè)試.335.2 狀態(tài)測(cè)試技術(shù).335.3 軟件缺陷的原則.34結(jié) 論.35致 辭.37參考文獻(xiàn).38摘摘 要要本論文以大學(xué)的科研管理系統(tǒng)為背景，運(yùn)用到的軟件有 ASP 和 SQL server?？蒲泄芾硐到y(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng)(MIS)，它能夠?qū)崿F(xiàn)整體規(guī)劃教學(xué)資源，評(píng)估教學(xué)質(zhì)量，制定教學(xué)計(jì)劃，檢查教學(xué)進(jìn)度。給學(xué)校的教務(wù)人員管理教務(wù)工作提供了極大的方便。論文主要論述了信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的基本原理，結(jié)構(gòu)，方法和過(guò)程。本文詳細(xì)闡述了系統(tǒng)分析、需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)以及系統(tǒng)維護(hù)等

3、軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程。力求將所學(xué)到的知識(shí)在信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中得以全面的應(yīng)用，并使系統(tǒng)在實(shí)際的操作中能按照設(shè)計(jì)的要求安全有效正確的運(yùn)行。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：科研管理，ASP，SQL server1前前 言言信息社會(huì)的高科技，商品經(jīng)濟(jì)化的高效益，使計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已普及到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)雖然與人類的關(guān)系愈來(lái)愈密切，但是還有很多人由于對(duì)計(jì)算機(jī)操作不方便繼續(xù)用手工勞動(dòng)。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)人們高度強(qiáng)烈的時(shí)間觀念，隨著信息技術(shù)在管理上越來(lái)越深入而且廣泛的應(yīng)用，管理信息系統(tǒng)的實(shí)施在技術(shù)上已逐步成熟。管理信息系統(tǒng)是一個(gè)不斷發(fā)展的新型學(xué)科，任何一個(gè)單位都要生存要發(fā)展，要高效率地把內(nèi)部活動(dòng)有機(jī)地組織起來(lái)，就必須建立與自

4、身特點(diǎn)相適應(yīng)的管理信息系統(tǒng)。隨著 Internet 的迅猛發(fā)展，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。電子商務(wù)、網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上圖書(shū)館、網(wǎng)上調(diào)查、網(wǎng)上教學(xué)等已經(jīng)確確實(shí)實(shí)地存在于我們身邊，Internet 正在改變著一切，它使世界變得越來(lái)越“小” ，也使社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)更加平等。隨著教育的普及，學(xué)校也在不斷的提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理質(zhì)量，而學(xué)校管理就是對(duì)教師在校情況的管理，重要的是教師信息的管理以及信息的發(fā)布。教師的信息方便學(xué)生進(jìn)一步的了解教師各方面的情況，包括教師的學(xué)歷、畢業(yè)院校、教齡、職稱以及其他一些基本信息，并且也有助于學(xué)校對(duì)教師的統(tǒng)一管理。由于學(xué)校和教師是一對(duì)多的關(guān)系，因此，教師信息管理是一個(gè)工作量大又繁雜的工作

5、，以前這些工作都是采用人工管理，這樣不僅浪費(fèi)了大量的勞動(dòng)力，而且用人工操作很容易產(chǎn)生錯(cuò)誤，造成錄入信息的不準(zhǔn)確。而科研管理系統(tǒng)為學(xué)校管理大量而又復(fù)雜的學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)的工作提供了方便，不僅節(jié)約了勞動(dòng)力，提高了學(xué)校工作的效率，而且也由于信息是由電腦進(jìn)行錄入的，增加了錄入信息2的可靠性。隨著教育信息化的不斷深入，科研管理系統(tǒng)將會(huì)不斷的被學(xué)校所青睞。科研管理系統(tǒng)不但可以提升學(xué)校的工作效率，輔助學(xué)校管理者進(jìn)行日常的教育科研管理工作，而且還可以提升學(xué)校整體的管理水平和學(xué)校的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，因此很多學(xué)校將會(huì)加入到校園數(shù)字化行動(dòng)中來(lái)。3第一章第一章 方案論證方案論證1.1 經(jīng)濟(jì)可行性目標(biāo)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)需求比較低，加上具有成

6、熟的軟硬件環(huán)境，所以在軟硬件的支出上十分有限。而且，目標(biāo)系統(tǒng)并不是十分的復(fù)雜，開(kāi)發(fā)的周期較短，人員經(jīng)濟(jì)支出有限。當(dāng)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)完實(shí)際運(yùn)行后，將很大程度上提高工作效率，在為使用者帶來(lái)便利的同時(shí)，也為系統(tǒng)的進(jìn)一步推廣創(chuàng)造了條件。并且最重要的一點(diǎn)是該軟件的開(kāi)發(fā)可以給我們對(duì)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。從經(jīng)濟(jì)角度考慮，此信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)可行。1.2 技術(shù)上的可行性本程序采用常規(guī)的數(shù)據(jù)庫(kù)管理方法，能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)管理的基本功能，如對(duì)數(shù)據(jù)的增加、修改、刪除。1.3 法律可行性本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，將不會(huì)侵犯他人、集體和國(guó)家的利益，不會(huì)違反國(guó)家政策和法律。1.4 使用方面的可行性整個(gè)系統(tǒng)由于是自行開(kāi)發(fā)，自行使用，所以系統(tǒng)本身不存在法

7、律上的版權(quán)爭(zhēng)議。在開(kāi)發(fā)過(guò)程中也充分考慮科研管理的流程和人員的易操作性等。1.5 安全性4在科研管理系統(tǒng)的模型中采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還應(yīng)該考慮網(wǎng)絡(luò)安全方面即主要與涉密科研數(shù)據(jù)有關(guān)的信息安全。項(xiàng)目申報(bào)、評(píng)審采用網(wǎng)絡(luò)化的管理，這樣容易受到計(jì)算機(jī)病毒的攻擊，一旦入侵網(wǎng)絡(luò)竊取科研項(xiàng)目的核心技術(shù)資料，將會(huì)造成技術(shù)泄密和知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失。而數(shù)據(jù)庫(kù) SQL Server2000 提供了對(duì)數(shù)據(jù)安全性的一整套比較完整的管理機(jī)制，即對(duì)用戶的權(quán)限驗(yàn)證采用雙重驗(yàn)證的機(jī)制：登錄身份驗(yàn)證、用戶帳號(hào)角色以及所允許的權(quán)限。5第二章第二章 需求分析需求分析用戶的需求具體體現(xiàn)在各種信息的提供，保存，更新，刪除和查詢，這就要求數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)能充分

8、滿足各種信息的輸出和輸入實(shí)現(xiàn)科研管理人員對(duì)數(shù)據(jù)的加工、管理、集成等的全部功能。收集基本數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)處理的流程，組成一份詳盡的數(shù)據(jù)字典，為后面的具體設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。2.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想采用現(xiàn)有的資源，先進(jìn)的管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方案，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源，減少開(kāi)發(fā)中的時(shí)間和財(cái)力、物力、提高系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的水平和應(yīng)用效果。系統(tǒng)應(yīng)滿足學(xué)校的需求，例如教學(xué)信息的錄入、查詢、更新等。系統(tǒng)應(yīng)具備數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)功能，及時(shí)根據(jù)用戶需求進(jìn)行數(shù)據(jù)添加、刪除、修改等操作。2.2 系統(tǒng)功能分析權(quán)限功能：系統(tǒng)具有動(dòng)態(tài)的權(quán)限分配功能，可按用戶權(quán)限對(duì)用戶進(jìn)行分組。可分為一般用戶，管理員用戶。一般用戶只能對(duì)自己范圍內(nèi)進(jìn)行相應(yīng)修改，查詢及刪除，

9、管理員用戶能查詢，修改，刪除所有用戶信息。 錄入功能：為一般用戶提供自己的錄入功能。 查詢功能：為一般用戶提供自己的查詢功能，可查詢自己范圍內(nèi)的所有信息，為管理員用戶提供所有用戶的查詢功能，可查詢范圍內(nèi)的所有用戶信息。 維護(hù)功能：為一般用戶提供查詢及相應(yīng)的修改，刪除功能，為管理員用戶提供對(duì)所有用戶信息的查詢功能。 退出功能：結(jié)束并關(guān)閉系統(tǒng)。67第三章第三章 科研管理系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)科研管理系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)3.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)流程圖說(shuō)明用戶登錄成功首 頁(yè)添加新項(xiàng)目刪除修改修改刪除失敗科研項(xiàng)目科研論文科研著作 首 頁(yè) 專利發(fā)明獲獎(jiǎng)項(xiàng)目成果鑒定組合查詢個(gè)人信息管理登陸退出系統(tǒng)3.2 技術(shù)總體目標(biāo)科研管理系統(tǒng)的技

10、術(shù)總體目標(biāo)是應(yīng)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)技術(shù)為教學(xué)8工作中的管理，提供穩(wěn)定、安全、可靠的信息化服務(wù)，在具體技術(shù)上達(dá)到如下要求：(1) 先進(jìn)性采用先進(jìn)、成熟的計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)，保障系統(tǒng)能夠最大限度的適應(yīng)今后技術(shù)和業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。軟件結(jié)構(gòu)應(yīng)實(shí)現(xiàn)層次化、模塊化、平臺(tái)化的統(tǒng)一規(guī)范，同時(shí)采用先進(jìn)的現(xiàn)代管理技術(shù)，以保證系統(tǒng)的科學(xué)性。(2) 可靠性保證本地備份數(shù)據(jù)和實(shí)時(shí)交易數(shù)據(jù)的一致性。(3) 高效性系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要具有大規(guī)模的業(yè)務(wù)并發(fā)處理能力，數(shù)據(jù)的處理和傳送也可采用批量處理的形式。(4) 可用性可用性包括系統(tǒng)正常情況下的可用性和系統(tǒng)發(fā)生改變時(shí)的可用性。正常情況下應(yīng)用軟件應(yīng)安裝簡(jiǎn)單、易于操作、界面友好，數(shù)據(jù)處理

11、工作簡(jiǎn)單、方便、快捷。業(yè)務(wù)流程清晰，符合習(xí)慣，系統(tǒng)維護(hù)方便。(5) 可管理性可管理性包括正常情況下的可管理性和系統(tǒng)發(fā)生改變時(shí)的可管理性。可管理性指系統(tǒng)應(yīng)具備對(duì)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)、應(yīng)用等情況進(jìn)行監(jiān)控、管理；對(duì)系統(tǒng)自身和流經(jīng)系統(tǒng)的信息、參數(shù)、文件進(jìn)行統(tǒng)一的管理和控制。9(6) 安全性安全性指系統(tǒng)具有數(shù)據(jù)傳輸?shù)募用?解密、用戶身份認(rèn)證、權(quán)限確認(rèn)、日志記錄等安全控制功能。具體包括：數(shù)據(jù)保密性、傳輸安全性、訪問(wèn)安全性、安全審計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全和系統(tǒng)安全等。系統(tǒng)安全性要求包括基于用戶的系統(tǒng)操作權(quán)限控制、某些數(shù)據(jù)的加密保護(hù)、身份鑒別。第四章第四章 科研管理系統(tǒng)實(shí)體設(shè)計(jì)科研管理系統(tǒng)實(shí)體設(shè)計(jì)4.1 登錄窗體設(shè)計(jì)用戶登錄模塊

12、功能：用戶登錄界面是用戶運(yùn)行系統(tǒng)出現(xiàn)的界面，運(yùn)行 index.asp，需要客戶輸入用戶名，然后輸入密碼,密碼顯示為“*”。10如果用戶輸入的密碼不正確，那么客戶將無(wú)法登錄次系統(tǒng)并顯示錯(cuò)誤信息。如果客戶成功的輸入密碼，就可以進(jìn)入系統(tǒng)，自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到主界面。代碼：% * Validate request to log in to this site.MM_LoginAction = Request.ServerVariables(URL)If Request.QueryString Then MM_LoginAction = MM_LoginAction + ? + Server.HTMLEncode

13、(Request.QueryString)MM_valUsername=CStr(Request.Form(username)If MM_valUsername Then MM_fldUserAuthorization= MM_redirectLoginSuccess=indexframe.asp MM_redirectLoginFailed=loginfail.asp MM_flag=ADODB.Recordset set MM_rsUser = Server.CreateObject(MM_flag) MM_rsUser.ActiveConnection = MM_conn_STRING

14、MM_rsUser.Source = SELECT name, pw If MM_fldUserAuthorization Then MM_rsUser.Source = MM_rsUser.Source & , & MM_fldUserAuthorization MM_rsUser.Source = MM_rsUser.Source & FROM teacher WHERE name= & Replace(MM_valUsername,) & AND pw= & Replace(Request.Form(userpw),) & MM_rsUser.CursorType = 0 MM_rsUs

15、er.CursorLocation = 2 MM_rsUser.LockType = 3 MM_rsUser.Open If Not MM_rsUser.EOF Or Not MM_rsUser.BOF Then username and password match - this is a valid user Session(MM_Username) = MM_valUsername If (MM_fldUserAuthorization ) Then Session(MM_UserAuthorization) = CStr(MM_rsUser.Fields.Item(MM_fldUser

16、Authorization).Value) Else Session(MM_UserAuthorization) = End If if CStr(Request.QueryString(accessdenied) And false Then MM_redirectLoginSuccess = Request.QueryString(accessdenied)12 End If MM_rsUser.Close Response.Redirect(MM_redirectLoginSuccess) End If MM_rsUser.Close Response.Redirect(MM_redir

17、ectLoginFailed)End If %揚(yáng)州科技學(xué)院科研管理系統(tǒng)form id=form1 name=form1 method=POST action=                       13               teacher.Close()Set teacher = Nothing%4.2 科研管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)科研管理系統(tǒng)主界面設(shè)計(jì)主界面 indexframe.asp 是科研管理系統(tǒng)的核心界面

18、，插入框架，左側(cè)框架是主界面的重要組成部分，插入一個(gè)一行一列的表格輸入“歡迎您！”選擇“應(yīng)用程序”“綁定”“記錄集（teacher） ”里的“teacherid” 14和“Session”里的“MM_username” ， 拖動(dòng)到“歡迎您！”下面。插入一個(gè) 11 行 1 列的表格，分別輸入首頁(yè)，科研項(xiàng)目，科研論文，科技著作，專利發(fā)明，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，成果鑒定，組合查詢，個(gè)人信息，管理登錄，退出系統(tǒng)，用戶就可以自由的選擇自己需要的服務(wù)。15在右側(cè)框架輸入使用說(shuō)明，就可以指導(dǎo)用戶使用，如圖所示。代碼如下：無(wú)標(biāo)題文檔16     使用說(shuō)明： 4.3 具體分項(xiàng)設(shè)計(jì)4.3.1 科研項(xiàng)目設(shè)計(jì)

19、此模塊的作用是讓教師直觀的了解到自己所申報(bào)的項(xiàng)目的名稱，負(fù)責(zé)人，所在部門(mén)，計(jì)劃完成時(shí)間和科研項(xiàng)目的狀態(tài)，并且及時(shí)根據(jù)自身情況對(duì)其晚出添加，刪除，修改和批量刪除。教師可在線申報(bào)， “科研項(xiàng)目”起初“狀態(tài)”為“正申報(bào)”。屬性：項(xiàng)目編號(hào)，項(xiàng)目名稱，教師號(hào)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，所在部門(mén)，計(jì)劃完成時(shí)間，狀態(tài)，修改，刪除，批量刪除，添加新項(xiàng)目。17科研項(xiàng)目主頁(yè)設(shè)計(jì)：插入一個(gè)一行一列的表格輸入“添加新項(xiàng)目” ，超鏈接到 item_insert.asp，然后插入一個(gè) 2 行 9 列的表格，在第一行中分別輸入項(xiàng)目編號(hào)，項(xiàng)目名稱，教師號(hào)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，所在部門(mén)，計(jì)劃完成時(shí)間，狀態(tài)，修改，刪除。在第二行的前 7 列分別插入“

20、應(yīng)用程序”“綁定”“記錄集（teacher） ”里的“Recordset1.itemno” ， “Recordset1.itemname” ， “item.teacherid” ， “Recordset1.name” ， “Recordset1.dept” ， “Recordset1.enddate” ， “Recordset1.state” 。 item_list.aspitem_list.asp 代碼：代碼：.STYLE4 color: #FF000018瀏覽所有科研項(xiàng)目(按項(xiàng)目編號(hào)降序排列) 添加新項(xiàng)目   記錄 到 (總共 ) 項(xiàng)目 編號(hào) 項(xiàng) 目 名 稱 教師號(hào) 項(xiàng)目 負(fù)責(zé)人

21、 所在部門(mén) 計(jì)劃完 成時(shí)間 狀 態(tài) 修改 刪除 % While (Repeat1_numRows 0) AND (NOT Recordset1.EOF) % a HREF=admin_item_list_detail.asp? A HREF=item_update.asp?修改 input name=itemid type=checkbox id=itemid value= / 20 % If MM_offset 0 Then % a href=第一頁(yè) % End If end MM_offset 0 % % If MM_offset 0 Then % a href=前一頁(yè) % End If

22、end MM_offset 0 % a href=下一頁(yè) a href=最后一頁(yè)         您還沒(méi)有此項(xiàng)記錄！       item_insert.aspitem_insert.asp 設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)：插入一個(gè) 23 行 3 列的表格，在第一列中分別輸入教師號(hào)，項(xiàng)目編號(hào)，項(xiàng)目委托單位，項(xiàng)目名稱，項(xiàng)目來(lái)源，密級(jí)，項(xiàng)目學(xué)科，是否期中檢查 ，項(xiàng)目級(jí)別，研究類別，項(xiàng)目申報(bào)日期，項(xiàng)目開(kāi)始日期，計(jì)劃完成日期，實(shí)際完成日期， 成果形式，申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)，批準(zhǔn)經(jīng)費(fèi)， 追加經(jīng)費(fèi)， 項(xiàng)目組其他成員，項(xiàng)目摘要，項(xiàng)目狀態(tài)。在第二列中輸入分別插入

23、對(duì)應(yīng)的文本域和列表菜單。22在第三列中輸入相對(duì)應(yīng)的注釋。234.3.2 科研論文此模塊的作用是讓教師直觀的了解到自己所著論文的名稱，所在部門(mén)，刊物名稱，刊物級(jí)別，發(fā)表日期和審核的狀態(tài)，并且及時(shí)根據(jù)自身情況對(duì)其晚出添加，刪除，修改和批量刪除。 “是否審核”起初狀態(tài)為“教師提交” ，等待科研處人員審核。屬性：論文編號(hào)，論文名稱，教師號(hào)，作者，所在部門(mén)，刊物名稱，刊物級(jí)別，發(fā)表日期，是否審核，修改，刪除，批量刪除，添加新記錄。24由于設(shè)計(jì)步驟和代碼過(guò)多而且與 4.3.1 相類似所以具體設(shè)計(jì)步驟和代碼請(qǐng)參考4.3.1，這里就不一一列舉了。4.3.3.科研著作 此模塊的作用是讓教師直觀的了解到自己科研著

24、作的名稱，所在部門(mén)，出版社，出版日期和審核的狀態(tài)，并且及時(shí)根據(jù)自身情況對(duì)其晚出添加，刪除，修改和批量刪除。 “是否審核”起初狀態(tài)為“教師提交” ，等待科研處人員審核。屬性：專著編號(hào)，專著名稱，教師號(hào)，作者，所在部門(mén)，出版社，出版日期，是否審核，修改，刪除，添加新紀(jì)錄，批量刪除。25由于設(shè)計(jì)步驟和代碼過(guò)多而且與 4.3.1 相類似所以具體設(shè)計(jì)步驟和代碼請(qǐng)參考 4.3.1，這里就不一一列舉了。4.3.4 專利發(fā)明此模塊的作用是讓教師直觀的了解到自己專利發(fā)明的名稱，所在部門(mén)，專利類型，通報(bào)時(shí)間，專利申請(qǐng)?zhí)柡蛯徍说臓顟B(tài)，并且及時(shí)根據(jù)自身情況對(duì)其晚出添加，刪除，修改和批量刪除。 “是否審核”起初狀態(tài)為“

25、教師提交” ，等待科研處人員審核。屬性：專利編號(hào)，專利名稱，教師號(hào)，教師名，所在部門(mén)，專利類型，通報(bào)時(shí)間，專利申請(qǐng)?zhí)枺欠駥徍?，修改，刪除，批量刪除，添加新紀(jì)錄由于設(shè)計(jì)步驟和代碼過(guò)多而且與 4.3.1 相類似所以具體設(shè)計(jì)步驟和代碼請(qǐng)參考 4.3.1，這里就不一一列舉了。4.3.5 獲獎(jiǎng)項(xiàng)目此模塊的作用是讓教師直觀的了解到自己獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的名稱，所在部門(mén)，獲獎(jiǎng)時(shí)間，獲獎(jiǎng)?lì)悇e，獲獎(jiǎng)級(jí)別，授獎(jiǎng)等級(jí)，收件單位和審核的狀態(tài)，并且及時(shí)26根據(jù)自身情況對(duì)其晚出添加，刪除，修改和批量刪除。 “是否審核”起初狀態(tài)為“教師提交” ，等待科研處人員審核。屬性：獲獎(jiǎng)編號(hào)，獲獎(jiǎng)名稱，教師號(hào)，作者，所在部門(mén)，獲獎(jiǎng)時(shí)間，獲獎(jiǎng)?lì)?/p>

26、別，獲獎(jiǎng)級(jí)別，授獎(jiǎng)級(jí)別，授獎(jiǎng)單位，是否審核，修改，刪除，批量刪除，添加新紀(jì)錄。由于設(shè)計(jì)步驟和代碼過(guò)多而且與 4.3.1 相類似所以具體設(shè)計(jì)步驟和代碼請(qǐng)參考 4.3.1，這里就不一一列舉了。4.3.6 成果鑒定此模塊的作用是讓教師直觀的了解到自己成果鑒定的名稱，所在部門(mén)，鑒定單位，鑒定日期，鑒定結(jié)論和審核的狀態(tài)，并且及時(shí)根據(jù)自身情況對(duì)其晚出添加，刪除，修改和批量刪除。 “是否審核”起初狀態(tài)為“教師提交” ，等待科研處人員審核。屬性：鑒定編號(hào)，鑒定名稱，教師號(hào)，作者，所在部門(mén)，鑒定單位，鑒定日期，鑒定結(jié)論，是否修改，修改，刪除，批量刪除，添加新紀(jì)錄。27由于設(shè)計(jì)步驟和代碼過(guò)多而且與 4.3.1 相

27、類似所以具體設(shè)計(jì)步驟和代碼請(qǐng)參考 4.3.1，這里就不一一列舉了。4.3.7 組合查詢，此模塊用于教師查詢自己的科研成果包括科研項(xiàng)目、科研論文、科技專著、專利發(fā)明、獲獎(jiǎng)項(xiàng)目、成果鑒定和基本信息能讓用戶一目了然。屬性：基本信息，承擔(dān)項(xiàng)目，論文情況，科技著作，專利信息，獲獎(jiǎng)成果，鑒定成果。插入一個(gè) 7 行 4 列的表格，在第一列和第四列依次輸入教師號(hào)，所在部門(mén)，出生年月，職稱，電話，E-mail，簡(jiǎn)介，姓名，登錄密碼，性別，學(xué)位，手機(jī)。在第二列和第四列分別插入“應(yīng)用程序”“綁定”“記錄集（teacher） ”里的“teacher_dept.teacherid” ， “teacher_dept.de

28、pt” ，“teacher_dept.birthdate” ， “teacher_dept.zhicheng” ，“teacher_dept.tel” ， “teacher_dept.email” ， “teacher_dept.brief” ，“teacher_dept.name” ， “teacher_dept.pw” ， “teacher_dept.sex” ，“teacher_dept.xuewei” ， “teacher_dept.mobile” 。28代碼： 教師號(hào) 姓名 所在部門(mén) 登錄密碼 出生年月29 性別 職稱 學(xué)位 電話 手機(jī) E-mail     簡(jiǎn)介

29、 按照以上方法依次完成承擔(dān)項(xiàng)目，論文情況，科技著作，專利信息，獲獎(jiǎng)成果，鑒定成果的表格設(shè)計(jì)。4.3.8 個(gè)人信息，屬性：教師號(hào)，教師名，密碼，所在部門(mén)，手機(jī)，修改，刪除，批量刪除。31由于設(shè)計(jì)步驟和代碼過(guò)多而且與 4.3.1 相類似所以具體設(shè)計(jì)步驟和代碼請(qǐng)參考4.3.1，這里就不一一列舉了。32第五章第五章. . 軟硬件調(diào)試及結(jié)果分析軟硬件調(diào)試及結(jié)果分析硬件基本配置：Intel Pentium 166MHz 以上電腦，至少 16MB 內(nèi)存。軟件要求：Windows98/2000 以上操作系統(tǒng)，Macromedia Dreamweaver 8 ，Microsoft SQL Server 2000

30、 (簡(jiǎn)體中文版)，IIS 6.0。 5.1 界面測(cè)試 很多人認(rèn)為這是測(cè)試中最不重要的部分，但是恰恰相反界面測(cè)試是相當(dāng)重要的確。方法上可以根據(jù)設(shè)計(jì)文檔，然后根據(jù)這個(gè)可以頁(yè)面人員可以生成靜態(tài)的HTML，CSS 等甚至生成幾套不用的方案來(lái)進(jìn)行。主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：站點(diǎn)地圖和導(dǎo)航條位置、是否合理、是否可以導(dǎo)航等內(nèi)容布局布局是否合理，是否正確背景/色調(diào)是否正確、美觀，是否符合用戶需求； 頁(yè)面在窗口中的顯示是否正確、美觀（在調(diào)整瀏覽器窗口大小時(shí)，屏幕刷新是否正確）表單樣式大小，格式，是否對(duì)提交數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證（如果在頁(yè)面部分進(jìn)行驗(yàn)證的話）等連接連接的形式，位置，是否易于理解等。 web 測(cè)試的主要頁(yè)面

31、元素 頁(yè)面元素的容錯(cuò)性列表、頁(yè)面元素清單、頁(yè)面元素的容錯(cuò)性是否存在、頁(yè)面元素的容錯(cuò)性是否正確、頁(yè)面元素基本功能是否實(shí)現(xiàn)、頁(yè)面元素的外形、頁(yè)面元素是否顯示正確。注：頁(yè)面元素清單（為實(shí)現(xiàn)功能，是否將所需要的元素全部都列出來(lái)了，如按鈕、單選框、復(fù)選框、列表框、超連接、輸入框等等） 測(cè)試技術(shù)結(jié)合兼容性測(cè)試對(duì)不用分辨率下頁(yè)面顯示效果，如果有影響則提出解決方案?？梢越Y(jié)合數(shù)據(jù)定義文檔查看表單項(xiàng)的內(nèi)容，長(zhǎng)度等信息。界面測(cè)試要素: 符合標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,靈活性,正確性,直觀性,舒適性,實(shí)用性,一致性5.2 狀態(tài)測(cè)試技術(shù) 軟件可能進(jìn)入的每一種獨(dú)立狀態(tài); 從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)入另一種狀態(tài)所需的輸入和條件; 進(jìn)入或退出某種狀態(tài)時(shí)的

32、設(shè)置條件及輸入結(jié)果.33具體測(cè)試方法可以參考如下: 每種狀態(tài)至少訪問(wèn)一次; 測(cè)試看起來(lái)最常見(jiàn)最普遍的狀態(tài)轉(zhuǎn)換; 測(cè)試狀態(tài)之間最不常用的分支 測(cè)試所有錯(cuò)誤狀態(tài)及其返回值 測(cè)試隨機(jī)狀態(tài)轉(zhuǎn)換 5.3 軟件缺陷的原則 軟件缺陷區(qū)別于軟件 bug,它是在測(cè)試過(guò)程中出現(xiàn)的對(duì)系統(tǒng)有影響的,但是在設(shè)計(jì)中沒(méi)有的或者對(duì)修改后的 bug 測(cè)試和開(kāi)發(fā)人員有不同意見(jiàn)等軟件未達(dá)到產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)標(biāo)明的功能。 軟件出現(xiàn)了產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)指明不會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 軟件功能超出產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)指明范圍。 軟件未達(dá)到產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)雖未指出但應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。 軟件測(cè)試員認(rèn)為軟件難以理解、不易使用、運(yùn)行速度緩慢，或者最終用戶認(rèn)為不好。 34結(jié)結(jié) 論論畢業(yè)設(shè)計(jì)是

33、每個(gè)學(xué)生都要經(jīng)歷的階段，而畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是大學(xué)幾年來(lái)思想的歸納與總結(jié)，是檢查自己學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)二個(gè)多月的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，系統(tǒng)基本開(kāi)發(fā)完畢。其功能基本符合用戶需求，能夠完成科研管理的查詢，修改，刪除和添加等功能。但是由于畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間較短，所以該系統(tǒng)還有許多不盡如意的地方，比如用戶界面不夠美觀，出錯(cuò)處理不夠等多方面問(wèn)題，這些都有待進(jìn)一步的改善。 下面是我對(duì)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體的心得體會(huì)：1、在畢業(yè)設(shè)計(jì)之前我翻閱了多本參考資料，基本了解了書(shū)本中的編程技巧，將它靈活的運(yùn)用到自己的程序中來(lái)。2、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程是循序漸進(jìn)的，開(kāi)題報(bào)告-總體設(shè)計(jì)-詳細(xì)設(shè)計(jì)-編程-調(diào)試-總結(jié)，總之不能急于求成。3、編

34、程容易，調(diào)試難，這是 IT 界普遍存在的也是我總結(jié)的一個(gè)問(wèn)題，上機(jī)調(diào)試就可能通不過(guò)或是不能實(shí)現(xiàn)預(yù)定的功能，這其中令我體會(huì)最深的是一些看起來(lái)就要完成的功能，卻怎么也實(shí)現(xiàn)不了，因?yàn)橛袝r(shí)一個(gè)語(yǔ)句的錯(cuò)誤位置就可能導(dǎo)致程序不能實(shí)現(xiàn)預(yù)定的功能。4、恒心和毅力對(duì)一個(gè)編程人員的關(guān)鍵，在設(shè)計(jì)中經(jīng)常會(huì)遇到意想不到的困難，面對(duì)困難切不可盲目退縮，一定要冷靜處理，要堅(jiān)定的相信“柳暗花明又一村”的現(xiàn)實(shí)性。如果靠自己的能力還不能解決可以請(qǐng)教指導(dǎo)老師或者其他同學(xué)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果的重要方法之一。只有認(rèn)真的、全心全意的為畢業(yè)設(shè)計(jì)付出，才能把握好這個(gè)環(huán)節(jié)，為未來(lái)的發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。35總之，通過(guò)

35、這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我收獲頗豐，也使我成熟了許多。由于畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間較短和自身能力的限制，該科研管理系統(tǒng)可能還有許多不盡如人意的地方，還敬請(qǐng)?zhí)岢瞿鷮氋F的意見(jiàn)。36致致 辭辭首先我要感謝我的母校揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)，是母校給我們提供了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境；另外，感謝在生活上以及學(xué)習(xí)上給我照顧和教誨的班主任朱軍文老師。我還要感謝那些曾給我授過(guò)課的每一位老師，是你們教會(huì)了我專業(yè)知識(shí)，謝謝大家！在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的老師、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意！在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我要非常感謝我的指導(dǎo)老師在我不知道系統(tǒng)從何落手的時(shí)候給了我指點(diǎn)方向,在

36、我感覺(jué)到自己知識(shí)有所貧乏的時(shí)候給了我細(xì)心的指導(dǎo)和技術(shù)上的支持。使我本身的能力得到了不少的提高，這對(duì)于我以后的工作和學(xué)習(xí)都有一種巨大的幫助，感謝他耐心的輔導(dǎo)。感謝揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)給了我這次機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，教會(huì)了我踏入社會(huì)后如何處事如何為人，我將把我學(xué)到的東西回報(bào)社會(huì)。37參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)1 楊志波， Dreamweaver MX 2004 標(biāo)準(zhǔn)教程 ，中國(guó)宇航出版社 2 斯琴巴圖，張利峰，胡其吐， SQL 技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)詳解，清華大學(xué)出版社3 孫印杰，楊滔，呂書(shū)琴，ASP.NET+SQL Server 動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)實(shí)例精解，電子工業(yè)出版社4 張登輝，劉益紅， ASP 編程基礎(chǔ)及應(yīng)用，機(jī)械工業(yè)出版社