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1、
一年級數(shù)學學科導學案 課型：新授課
課題：5、4、 3加幾 執(zhí)筆：王燕楠
【學習目標】
1、使學生在實際情境中，正確計算5加幾、4加幾、3加幾、2加幾。
2、在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學生自主探究的能力，得出多樣化的算法。
3、培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣，使學生想學，樂學，會學。
【重點難點預測】
1、使學生熟練掌握5、4、3、2加幾的計算方法。
2、使學生悟出5、4、3、2加幾的最好的計算方法就是“湊十法”或“加法交換律”。
【知識鏈接】
【學法
2、指導】
自主互助、合作探究。
【學習流程】
預習案：
1、填空：
8＋（ ）=12 7＋（ ）=16 9＋（ ）=13
6＋（ ）=15 8＋（ ）=11 7＋（ ）=14
2、5＋8= 5＋7=
計算得數(shù)并說一說算法。
導學案：
■交流預習：
環(huán)節(jié)（一）：師友交流
環(huán)節(jié)（二）：師友展示
■互助探究：
環(huán)節(jié)（一）：探究新知
出示例4
5+7=？ 5+8=？
（1）學生看算式后回答：這兩道算式第一個加數(shù)是幾？第二個加數(shù)是幾？兩個加數(shù)比較有什么特點？
（2）5+7等于幾呢？你能用以前的知
3、識做這道題嗎？
（3）學生分組討論，指名說一說怎樣想的？
指導：同學們在計算時喜歡哪種方法并能計算準確，就選擇哪種方法。
（4）小組合作，探究5+8、4+8、3+8得多少？怎樣想的？請學生回答，同桌相互說。
（5） 讓學生試做，然后請學生回答是怎樣想的？
5、4、3、2加幾有什么特點？怎樣算得快？為什么？
小結：有湊十法，還有調換加數(shù)的位置，想大數(shù)加小數(shù)，只要計算準確，無論用什么方法都可以。
環(huán)節(jié)（二）：師友講解
■分層提高：
環(huán)節(jié)（一）：練習提高
環(huán)節(jié)（二）：師友展示
■ 總結歸納：
環(huán)節(jié)（一）：學生總結
1、通過這節(jié)課的學習，我學會了……
2、你覺得你的師傅或學友表現(xiàn)得怎么樣？
環(huán)節(jié)（二）：知識再現(xiàn)
■鞏固檢測：
環(huán)節(jié)（一）：自主完成
環(huán)節(jié)（二）：布置作業(yè)
練習案：
預習20以內進位加法的解決問題。
543加幾導學案
