《清朝君主專制的強(qiáng)化》教案

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1、第20課清朝君主專制的強(qiáng)化 ?教學(xué)分析？ 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能 力 了解清朝設(shè)立軍機(jī)處的基本史實；理解清朝實施文字獄與文化專制政 策基本知識以及它的嚴(yán)重惡果；了解清朝實行“閉關(guān)鎖國”政策的原 因、過程和結(jié)果。。 過程與方 法 1.通過自主學(xué)習(xí)、小組合作探究使學(xué)生認(rèn)識“文字獄”的社會危害， 理解政策制定得當(dāng)與否將直接影響到社會發(fā)展的道理。 2.通過對明 清經(jīng)濟(jì)發(fā)展的分析和對“閉關(guān)鎖國”政策后果的討論，培養(yǎng)學(xué)生的對 比分析能力。 情感態(tài)度 與價值觀 分析清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的影響、清朝制造“文字獄”的影響等問題， 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義分析問題的能力。 通過對清朝“閉關(guān)鎖國”

2、政策后果的分析討論，提高學(xué)生以史為鑒，擁護(hù)今天改革開放政策、 珍惜改革開放成果的自覺性。 【重點難點】 教學(xué)重點：清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化；“閉關(guān)鎖國”政策 一、導(dǎo)入新課 教學(xué)難點：君主集權(quán)強(qiáng)佻岑 作用 教學(xué)過程？ （多媒體展示軍機(jī)處外景圖） 上圖是清朝軍機(jī)處外景，它和以往 我們學(xué)習(xí)過的朝代的中央機(jī)構(gòu)有 很大的不同，軍機(jī)處的設(shè)立，標(biāo)志 著我國封建君主集權(quán)的進(jìn)一步加 強(qiáng)，清朝的文字獄又是怎么回事 呢？這一思想措施對中國歷史的 發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？ 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：軍機(jī)處的設(shè)立 1 .（多媒體出示問題：什么是工業(yè) 革命）教師講述：軍機(jī)處設(shè)立前的 背景 （議政王大

3、臣會議阻礙了中央集 權(quán)的加強(qiáng)。） 2 .（多媒體出示材料）史料解讀 材料：軍機(jī)處總攬軍、政大權(quán)，成 為執(zhí)政的最高國家機(jī)關(guān)。完全置于 皇帝的直接掌握之下，等于皇帝的 私人秘書處。同時，軍機(jī)處在權(quán)力 上是執(zhí)政的最高國家機(jī)關(guān)，而在形 式上始終處于臨時機(jī)構(gòu)的地位。 3 .（多媒體出示問題：工業(yè)革命的 進(jìn)程）讀材料和教材，分組回答問 題：軍機(jī)處的設(shè)立的基本情況，其 作用和影響是什么 （1）基本情況：雍正時設(shè)立軍機(jī) 處。 （2）作用：只是皇帝的一個秘書 處，無實權(quán)，形式上始終是一個臨 時機(jī)構(gòu)的地位。 （3）影響：軍機(jī)處設(shè)立后，議政 王大臣會議名存實亡；便于皇帝獨 斷朝政，君主專制進(jìn)一步強(qiáng)化。

4、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二文字獄和文化專制政 束 （一）文字獄 1 .（多媒體展示材料）史料解讀 材料一：朝臣查嗣庭任江西主考， 出題“維民所止”，被告發(fā)“維止” 二字，影射“去雍正二字之首”。 雍正大怒，將查嗣庭入獄。結(jié)果 是 查連驚帶嚇?biāo)烙讵z中，其尸被戮， 查的親屬或處斬或凌遲，或流放。 再如，有個叫徐駿的官員，僅僅因 為詩中有“清風(fēng)不識字，何必亂翻 書” 一句，便被扣上“誹謗朝廷” 的罪名，落得個身首異處。 材料二：翰林學(xué)士胡中藻有句詩日 “一把心腸論濁清”，乾隆看到后 大發(fā)雷霆："加’濁‘字于國號‘清 字之上，是何肺腑？”胡中藻遂因 一 “濁”字被殺，并罪及師友。 2 .（多媒體展示問題：清朝

5、大興文 字獄基本情況）結(jié)合材料和課本知 識，分組討論清朝大興文字獄的基 本情況（包括背景、時間段、特點） 提示： （1）背景：清朝統(tǒng)治者非常注重 從思想領(lǐng)域嚴(yán)密控制知識分子。 （2）興盛的時期：康雍乾三代。 （3）特點：規(guī)模大，次數(shù)多 3.（多媒體展示問題：清朝大興文 字獄的影響）結(jié)合材料，和課本知 識，說說清朝大興文字獄的影響 教師指出：造成了社會恐怖，摧殘 了許多人才；文字獄的推行，禁錮 了人們的思想，嚴(yán)重阻礙了思想、 學(xué)術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。 （二）文化專制政策 1 .（多媒體展示材料）史料解讀 材料：清朝乾隆纂修的《四庫全書》 是 全世界范圍內(nèi)薈萃群書的空前 鉗制。它整理保存了

6、大量歷史文獻(xiàn) 和典籍，反映了中華文化建設(shè)的 重大成就?！端膸烊珪返淖胄奘?為了加強(qiáng)文化專制，鞏固滿清統(tǒng) 治，其內(nèi)容也主要選擇那些有利 于清朝統(tǒng)治的內(nèi)容，對清代的文 化專制起了推波助瀾的作用。 2 .根據(jù)材料和所學(xué)知識，教師引導(dǎo) 學(xué)生思考總結(jié)清朝文化專制的基 本情況 答案提示：一方面，大力提倡尊孔 讀經(jīng)；另一方面，對全國書籍進(jìn)行 全面檢查，把認(rèn)為是對清朝統(tǒng)治不 利的書籍列為禁書，收繳并進(jìn)行銷 毀、篡改。 3 .（多媒體展示問題，清朝文化專 制的影響）教師總結(jié)清朝文化專制 的影響。 提示：致使不少極有價值的歷史文 獻(xiàn)絕跡或失真；乾隆毀書和篡改書 籍近20年，這是繼秦始皇焚書坑 儒以來中

7、國古代文化遭受的又一 次浩劫。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 不斷加劇的社會矛盾 1.（多媒體出示問題：清朝社會 矛盾加劇的原因）根據(jù)教材討論清 朝社會矛盾加劇的原因 答案提示：官僚體制日益腐敗，官 場上賄賂成風(fēng)，結(jié)黨營私；各級官 吏，敲詐民眾；官場的腐敗之風(fēng)也 在軍隊中蔓延。 3 .（多媒體出示問題：清朝社會矛 盾加劇的表現(xiàn)）學(xué)生分組討論清朝 社會矛盾加劇的表現(xiàn) 教師總結(jié)：出現(xiàn)了財政危機(jī)；大官 僚、大地主和大商人不擇手段地兼 并土地，失去土地的農(nóng)民紛紛破 產(chǎn)。 4 .（多媒體出示問題：清朝社會矛 盾加劇的影響）讀教材，回答清朝 社會矛盾加劇的影響 提示：社會的貧富分化十分嚴(yán)重， 廣大民眾的生活日益

8、困苦，社會危 機(jī)重重。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四閉關(guān)鎖國政策 1 .（多媒體展示材料）史料解讀 材料一：1684年，清朝對海上 貿(mào)易先后作了若干具體規(guī)定：一、 沿海廣東、福建、江南、浙江、山 東與直隸省，聽百姓裝載五百石以 下船只往海上貿(mào)易捕魚。預(yù)行稟明 該地方官登記名姓，取具保結(jié)，發(fā) 給印票。二、在江南、浙江、福建、 廣東四省設(shè)海關(guān)，管理來往船只， 并征收稅銀。外國貢船所帶貨物不 再收稅，其余私來貿(mào)易者，聽所差 部臣照例收稅。三、直隸、山東、 江南、浙江、福建、廣東各省，先 定海禁處分之例，盡行停止。若有 修將硫磺、軍器等物…福 2 .根據(jù)材料一和所學(xué)知識，教師引 導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)清朝實行閉關(guān)鎖

9、國政策的原因 答案提示：清朝統(tǒng)治者認(rèn)為天朝地 大物博，無所不有，不需要同外國 進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交流；懼怕沿海人民同外 國人交往，會危及自己的統(tǒng)治。 3 .（多媒體展示問題，清朝實行閉 關(guān)鎖國政策的措施）結(jié)合材料二和 教材，學(xué)生陳述清朝清朝實行閉關(guān) 鎖國政策的措施 提示：致1757年，下令關(guān)閉了其 他港口，只開放廣州一處作為對外 通商口岸，并規(guī)定由朝廷特許的 “廣東十三行”統(tǒng)一經(jīng)營對外貿(mào) 3.（多媒體展示問題，清朝實行閉 關(guān)鎖國政策的影響）結(jié)合材料和教 材，學(xué)生分組討論清朝清朝實行閉 關(guān)鎖國政策的影響、 提示：清野閏關(guān)零I 近兩百年，主對西方殖民者的侵略江 使中國錯失了向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的

10、科學(xué)知識和生產(chǎn)技術(shù)的機(jī)會，中國 逐漸落伍于世界歷史的發(fā)展進(jìn)程。 E隆建港雪除結(jié)赤.⑹呼 總結(jié)君主集權(quán)加強(qiáng)后，對解決 當(dāng)時清朝政治矛盾、減少官僚之間 動曾起到連「定的作用。 但是，當(dāng) 治方面的作 時的西方幄正先后進(jìn)行資產(chǎn)階 級革命和:Bk革命，跨卜生產(chǎn)力迅 速發(fā)展的噴工而謙建噪福稱步酎 封，閉關(guān)棋T導(dǎo)致國家的閉塞,、 用；另外，君主集權(quán)加強(qiáng)后，對皇 帝的獨斷專行、大臣的惟命是從、 靛麋番努稀梅小 加關(guān)鎖國政策：導(dǎo)致落伍 ?板悌昧享加強(qiáng)了思搜控制 ?教學(xué)反思？ 近幾年，屏幕上充斥著大清戲，將里面的皇帝個個塑造得光鮮照人, 如圣人完人，學(xué)完本課后，可以讓同學(xué)們真正認(rèn)識到真正的封建帝王， 他們不光有鮮亮的一面，而且還有黑暗的一面，要讓學(xué)生有正確的歷史 觀和人生觀，以抵制電視節(jié)目對歷史的誤讀帶來的不良影響。