人教版七年級(jí)歷史下冊第16課《中外的交往與沖突》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、第16課《中外的交往與沖突》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo) 掌握鄭和下西洋的時(shí)間、目的、概況、影響；知道戚繼光抗倭；了解葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)。 2、能力目標(biāo) 比較鄭和下西洋與哥倫布遠(yuǎn)航，提高學(xué)生比較、理解問題的能力。 3、情感目標(biāo) ①通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到鄭和下西洋是世界航海史上的空前壯舉，促進(jìn)了我國與亞非各國的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來，增強(qiáng)民族自豪感，繼承和發(fā)揚(yáng)我國古代人民不畏艱難、敢為人先的精神。 ②學(xué)習(xí)戚繼光抗倭事跡，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神，增強(qiáng)愛國主義情感。 【教材分析】 明朝初期統(tǒng)治者采取了一系列措施鞏固國家，鄭和下西洋是在國家富強(qiáng)、科技發(fā)達(dá)的前

2、提下進(jìn)行的和平友好交往，標(biāo)志著我國古代航海事業(yè)發(fā)展到了頂峰，表現(xiàn)了中國人民英勇無畏的精神。鄭和遠(yuǎn)航架起了中國同亞非各國友誼的橋梁，同時(shí)為人類和諧相處提供了寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)，而且和當(dāng)今世界和平與發(fā)展的主題相吻合，意義深遠(yuǎn)。明朝中后期國力衰微，倭寇猖獗，葡萄牙殖民者攫取澳門的居住權(quán)，沖突與戰(zhàn)爭又為近代中國的民族危機(jī)作了鋪墊。而戚繼光不為名利，以國家和民族安危為己任的強(qiáng)烈愛國主義精神，在我國歷史上，每當(dāng)遭受外敵侵略之際，都會(huì)成為一面激勵(lì)人民的旗幟。 【重點(diǎn)難點(diǎn)分析】 重點(diǎn)：鄭和下西洋影響至今，意義深遠(yuǎn)，是一個(gè)重點(diǎn)。戚繼光抗倭是我國歷史上反抗外來民族侵略的第一次勝利，而他的優(yōu)秀品質(zhì)對端正學(xué)生的世界觀

3、和人生觀有積極作用，故確定為另一個(gè)重點(diǎn)。 難點(diǎn)：正確評價(jià)鄭和下西洋 【學(xué)法、教法】 通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生對明朝的政治經(jīng)濟(jì)有了大致的了解，但對鄭和下西洋、戚繼光抗倭的史實(shí)不太熟悉，對歐洲航海家的航行更是一知半解，所以教師要盡可能的貼近學(xué)生的實(shí)際去創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用多媒體教學(xué)法、比較法等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，讓他們在培養(yǎng)能力的同時(shí)獲得心靈體驗(yàn)。 在本課的學(xué)法指導(dǎo)上我主要采用 “自主、合作、探究”的小組合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在參與合作探究中認(rèn)識(shí)鄭和的遠(yuǎn)洋是世界的壯舉，戚繼光掃除倭患的英勇斗爭精神，感悟鄭和和戚繼光的偉大人格魅力并發(fā)揚(yáng)之。 【課前導(dǎo)學(xué)】 1. 鄭和是我國也是世界上偉大的航海家，戚繼

4、光是我國的民族英雄。請同學(xué)們查閱資料，收集關(guān)于鄭和、戚繼光的事跡。 2. 地圖在歷史課上具有重要作用，同學(xué)們要學(xué)會(huì)使用地圖。請同學(xué)們查閱地圖、古今對比，了解西洋的概念及其范圍。 【教學(xué)過程】 (一)欣賞視頻，激趣導(dǎo)入： 由中國海軍護(hù)航編隊(duì)打擊海盜的活動(dòng)引出600年前鄭和下西洋的英勇壯舉，看鄭和下西洋的視頻： 這支隊(duì)伍經(jīng)歷了哪些暴風(fēng)驟雨？又是什么支撐著他們完成了這次不可思議的航行？進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)—中外的交往和沖突。充分利用多媒體，讓學(xué)生切實(shí)感受當(dāng)年的驚心動(dòng)魄的場景，拉近了歷史與現(xiàn)實(shí)的距離。 （二）新知探究 一、【交往篇】—— 鄭和下西洋 自主學(xué)習(xí)，快樂收獲 ： (1)目的

5、 (2)時(shí)間 (3)次數(shù) (4)出發(fā)地 (5)到達(dá)地區(qū) (6)意義 小組展示：交流各組的學(xué)習(xí)成果 釋疑解惑：針對學(xué)生自學(xué)展示中出現(xiàn)的有爭議的問題，教師匯總后進(jìn)行點(diǎn)撥。 在第一框題中重點(diǎn)通過

6、多媒體展示鄭和下西洋路線圖，熟悉哪里是西洋，讓學(xué)生明確明朝的西洋跟現(xiàn)在的西洋所指范圍的變化。 合作探究： 材料一 鄭和下西洋和歐洲航海家航海情況對比表 鄭和下西洋 哥倫布到達(dá)美洲 達(dá)伽馬到達(dá)印度 比較結(jié)果 時(shí) 間 1405—1433年 1492—1504年 1497—1498年 次 數(shù) 7次 4次 1次 人 數(shù) 27000多人 1000—1500人 160人 船 數(shù) 大船63艘（連小船共200多艘） 17艘 4艘 船只大小 長44丈（151.8米） 寬18丈（61.6米） 長24.5米 寬6米 100噸

7、 50噸 到達(dá)范圍 亞非30多個(gè)國家和地區(qū) 美洲 印度 材料二：鄭和下西洋期間，將中國的七大類22種產(chǎn)品輸入亞非各國，換回各國的貨物11大類191種，無怪乎史書形容鄭和船隊(duì)所載貨物“堆積如山”。 材料三：鄭和下西洋后，許多國家的國王回訪中國，蘇祿國王率領(lǐng)300多人訪問中國，歸國途中在中國病逝，即安葬于中國。 通過以上三則材料你認(rèn)為如何評價(jià)鄭和下西洋？結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析鄭和為什么能夠成功實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)航？ 點(diǎn)撥提升，以教導(dǎo)學(xué)：本環(huán)節(jié)通過小組討論交流的形式，群策群力，各小組交流彼此觀點(diǎn)，最后教師總結(jié)歸納并延伸知識(shí)。 過渡：隨著歷史的發(fā)展，大明王

8、朝的和平風(fēng)帆遇到了危機(jī)，有人發(fā)出了“封侯非我意，但愿海波平”這樣的感慨，進(jìn)入第二部分的學(xué)習(xí)。 二、【沖突篇】——戚繼光抗倭、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán) 自主學(xué)習(xí)，快樂收獲 ： （一）戚繼光抗倭： 1.原因 2.抗倭的經(jīng)過： 戚繼光率領(lǐng)戚家軍在 九戰(zhàn)九捷，蕩平浙江倭寇，又進(jìn)入 、 與當(dāng)?shù)孛鬈姴⒓缱鲬?zhàn)。 3.評價(jià) （二）葡萄牙攫取在澳門的居

9、住權(quán)： 時(shí)間 國家 小組展示：交流各組的學(xué)習(xí)成果。 釋疑解惑：針對學(xué)生自學(xué)展示中出現(xiàn)的有爭議的問題，教師匯總后進(jìn)行點(diǎn)撥。 在第二框中注意倭寇的概念，當(dāng)時(shí)把什么人叫倭寇呢？是不是把所有的日本人叫倭寇？同時(shí)指出倭寇的出現(xiàn)與政治腐敗、海防的松弛是分不開的，便于學(xué)生理解明朝國力的變化。同時(shí)請同學(xué)結(jié)合戚繼光抗倭形勢圖講述抗倭經(jīng)過，加深學(xué)生的印象也突出了本課的第二個(gè)重點(diǎn)。第三框的“葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)”突出澳門回歸的時(shí)間，檢查學(xué)生是否關(guān)注實(shí)事。 合作探究 材料一 ：（倭寇）“大肆毀掠，……殺人無算

10、。城邊流血數(shù)十里，河內(nèi)積貨滿千船” -----《倭變事略》 材料二 ：戚繼光組建了戚家軍,紀(jì)律嚴(yán)明，英勇善戰(zhàn)……在臺(tái)州九捷中，得到了廣大群眾的大力支持，蕩平浙江的倭寇……在福建、廣東，與當(dāng)?shù)孛鬈姴⒓缱鲬?zhàn)，剿滅那里的倭寇。 材料三 ：“封侯非我意，但愿海波平” -----戚繼光 根據(jù)材料， ①分析戚繼光取得勝利的原因？ ②從材料三中你能學(xué)到戚繼光的什么高尚品德？ 點(diǎn)撥提升，以教導(dǎo)學(xué)：各小組交流彼此觀點(diǎn)，最后教師總結(jié)歸納并延伸知識(shí)：三則材料培養(yǎng)了學(xué)生分析提取歷史信息的能力，材料一說明了日本倭寇侵略我國，反襯出我們抗倭是反侵略的正義戰(zhàn)爭，材料二直觀的展示了戚家

11、軍紀(jì)律的嚴(yán)明、英勇善戰(zhàn)，以及人民群眾的同仇敵愾，材料三展示了戚繼光的人格魅力。乘機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探究戚繼光的高尚品質(zhì)，更加豐滿了其民族英雄的人物形象，使學(xué)生還能悟出做人的道理，做到了教書育人。 （三）達(dá)標(biāo)檢測評 1.亞非許多國家和地區(qū)至今還保存著不少同鄭和有關(guān)的遺跡，這是中國航海家鄭和下西洋的歷史見證。鄭和下西洋的主要目的是（ ） A．促進(jìn)中外民間經(jīng)濟(jì)交往 B．加強(qiáng)同海外各國的聯(lián)系 C．銷售中國的手工業(yè)品 D．促進(jìn)中國的海外貿(mào)易 2.右圖是明朝時(shí)某船隊(duì)在海上航行的路線圖，該路線圖 反映的歷史事件是（ ） A.鄭和下西洋 B．戚繼光抗倭 C.張

12、騫通西域 D．絲綢之路 3.“絲綢之路”“鑒真東渡”“鄭和下西洋”等展示 的學(xué)習(xí)主題是（ ） A.弘揚(yáng)沸法 B.民族融合 C.中外交往 D.開發(fā)南洋 4. 有學(xué)者認(rèn)為“世界海洋第一人”，不是哥倫布、麥哲倫，而是中國古代航海家鄭和。下列關(guān)于鄭和下西洋的敘述，正確的是（ ） A．明太祖派遣鄭和下西洋 B．鄭和航海最遠(yuǎn)到達(dá)地中海西岸 C．比歐洲航海家的遠(yuǎn)航早半個(gè)多世紀(jì) D．鄭和第一次下西洋由江蘇南京出發(fā) 5．戚繼光被稱為民族英雄是因?yàn)椋? ） A．戚繼光組建了戚家軍

13、 B．戚家軍軍紀(jì)嚴(yán)明，受到人民的歡迎 C．戚繼光堅(jiān)持抗倭，反抗外來侵略 D．戚繼光作戰(zhàn)勇敢 6.1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我國哪個(gè)地區(qū)的居住權(quán)（ ） A．香港 B．臺(tái)灣 C．澳門 D．廣東 （四）課堂小結(jié)，情感提升： 學(xué)習(xí)了這一課后你有什么收獲?可以是知識(shí)方面的收獲，也可以是情感方面的收獲。 此環(huán)節(jié)可先由學(xué)生來總結(jié)，鍛煉語言表達(dá)和總結(jié)歸納能力，最后教師結(jié)合學(xué)生回答邊板書邊總結(jié)補(bǔ)充，明朝前期國力強(qiáng)盛，是世界最發(fā)達(dá)的國家之一，鄭和下西洋同亞非各國的經(jīng)濟(jì)和文化交流頻繁，屬于友好交往的一面；明朝中后期國勢日漸衰落，倭寇入侵，戚繼光領(lǐng)導(dǎo)了反

14、侵略的抗倭斗爭，并取得了勝利；然而中國與外來侵略勢力的矛盾卻日益尖銳，葡萄牙殖民者攫取了在澳門的居住權(quán)，開始了殖民活動(dòng)。最后突出強(qiáng)調(diào)由“交往到?jīng)_突的變化”是明清我國封建社會(huì)走向衰落在外交上的體現(xiàn)，得出“落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理”這一結(jié)論，升華學(xué)生的情感。 （五）板書設(shè)計(jì) 國力強(qiáng) 鄭和下西洋（1405—1433年） 交 往 明朝的對外交往 沖 突 國力弱 戚繼光抗倭（明朝中期） 葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán) 年） 【教學(xué)反思】 本課內(nèi)容是對青少年學(xué)生進(jìn)行愛國主義、價(jià)值觀教育的很好的素材，為能達(dá)到這個(gè)教學(xué)目的，我以情感教育作為基線，首先充分發(fā)揮視頻、圖片資料對教學(xué)的輔助作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景引起學(xué)生的探究欲望，其次充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位， 鼓勵(lì)學(xué)生“動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手”，學(xué)生們在思維的碰撞中使情感得以升華，從而實(shí)現(xiàn)本課潛在的對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀教育的目的。 但這節(jié)課小組合作討論的過程中學(xué)生談?dòng)^點(diǎn)時(shí)展開的不夠，發(fā)表討論的學(xué)生人數(shù)不夠，討論略顯平淡，如何引起學(xué)生的探究欲望并保持探究情緒的高漲是自己今后教學(xué)的一個(gè)方向。還有一點(diǎn)，就是教師講的有點(diǎn)多，課堂爭論的精神沒有貫徹到底。 4