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1、 人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 23.旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn) 澠池二中澠池二中 : :李英軍李英軍23.旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn) 課標(biāo)要求課標(biāo)要求 教材內(nèi)容分析教材內(nèi)容分析中招考點(diǎn)分析中招考點(diǎn)分析教學(xué)策略教學(xué)策略23.旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn) 課標(biāo)要求課標(biāo)要求 教材內(nèi)容分析教材內(nèi)容分析中招考點(diǎn)分析中招考點(diǎn)分析教學(xué)策略教學(xué)策略23.旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn) 課標(biāo)要求課標(biāo)要求 教材內(nèi)容分析教材內(nèi)容分析中招考點(diǎn)分析中招考點(diǎn)分析23.旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn) 教材內(nèi)容分析教材內(nèi)容分析中招考點(diǎn)分析中招考點(diǎn)分析教學(xué)策略教學(xué)策略 課標(biāo)要求課標(biāo)要求23.旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn) 教材內(nèi)容分析教材內(nèi)容分析中招考點(diǎn)分析中招考點(diǎn)分析教學(xué)策略教學(xué)策略 課標(biāo)要求課標(biāo)要求23.旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn) 教材內(nèi)容分析教
2、材內(nèi)容分析中招考點(diǎn)分析中招考點(diǎn)分析教學(xué)策略教學(xué)策略 課標(biāo)要求課標(biāo)要求23.旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn) 教材內(nèi)容分析教材內(nèi)容分析中招考點(diǎn)分析中招考點(diǎn)分析教學(xué)策略教學(xué)策略 課標(biāo)要求課標(biāo)要求23.旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn) 教材內(nèi)容分析教材內(nèi)容分析中招考點(diǎn)分析中招考點(diǎn)分析教學(xué)策略教學(xué)策略 課標(biāo)要求課標(biāo)要求23.旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn) 教材內(nèi)容分析教材內(nèi)容分析中招考點(diǎn)分析中招考點(diǎn)分析 1知識(shí)與技能知識(shí)與技能 了解圖形的旋轉(zhuǎn)的有關(guān)概念并理解它的基本性質(zhì)了解圖形的旋轉(zhuǎn)的有關(guān)概念并理解它的基本性質(zhì) 了解中心對(duì)稱的概念并理解它的基本性質(zhì)了解中心對(duì)稱的概念并理解它的基本性質(zhì) 了解中心對(duì)稱圖形的概念；掌握關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的兩點(diǎn)的關(guān)系并應(yīng)用；了解中心對(duì)稱圖形的概念；掌
3、握關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的兩點(diǎn)的關(guān)系并應(yīng)用；再通過(guò)幾何操作題的練習(xí)，掌握課題學(xué)習(xí)中圖案設(shè)計(jì)的方法再通過(guò)幾何操作題的練習(xí)，掌握課題學(xué)習(xí)中圖案設(shè)計(jì)的方法 2過(guò)程與方法過(guò)程與方法 讓學(xué)生感受生活中的幾何，讓學(xué)生感受生活中的幾何， 通過(guò)不同的情景設(shè)計(jì)歸納出圖形旋轉(zhuǎn)的通過(guò)不同的情景設(shè)計(jì)歸納出圖形旋轉(zhuǎn)的有關(guān)概念，并用這些概念來(lái)解決一些問(wèn)題有關(guān)概念，并用這些概念來(lái)解決一些問(wèn)題 3情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作等過(guò)程，了解圖形旋轉(zhuǎn)的概念，從事圖形旋轉(zhuǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作等過(guò)程，了解圖形旋轉(zhuǎn)的概念，從事圖形旋轉(zhuǎn)基本性質(zhì)的探索活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀察，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)幾何的觀點(diǎn)，增強(qiáng)基本性質(zhì)的探索活動(dòng)，
4、進(jìn)一步發(fā)展空間觀察，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)幾何的觀點(diǎn)，增強(qiáng)審美意識(shí)讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，自主探究和合作交流進(jìn)一步體會(huì)旋轉(zhuǎn)的審美意識(shí)讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，自主探究和合作交流進(jìn)一步體會(huì)旋轉(zhuǎn)的數(shù)學(xué)內(nèi)涵，獲得知識(shí)，體驗(yàn)成功，享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣讓學(xué)生從事應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)涵，獲得知識(shí)，體驗(yàn)成功，享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣讓學(xué)生從事應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的活動(dòng)，享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情知識(shí)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的活動(dòng)，享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 1知識(shí)與技能知識(shí)與技能 了解圖形的旋轉(zhuǎn)的有關(guān)概念并理解它的基本性質(zhì)了解圖形的旋轉(zhuǎn)的有關(guān)概念并理解它的基本性質(zhì) 了解中心對(duì)稱的概念并理解它的基本性質(zhì)了解中心對(duì)稱的概念并理解它的基本性質(zhì) 了解中心對(duì)稱圖形的
5、概念；掌握關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的兩點(diǎn)的關(guān)系并應(yīng)用；了解中心對(duì)稱圖形的概念；掌握關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的兩點(diǎn)的關(guān)系并應(yīng)用；再通過(guò)幾何操作題的練習(xí)，掌握課題學(xué)習(xí)中圖案設(shè)計(jì)的方法再通過(guò)幾何操作題的練習(xí)，掌握課題學(xué)習(xí)中圖案設(shè)計(jì)的方法 2過(guò)程與方法過(guò)程與方法 讓學(xué)生感受生活中的幾何，讓學(xué)生感受生活中的幾何， 通過(guò)不同的情景設(shè)計(jì)歸納出圖形旋轉(zhuǎn)的通過(guò)不同的情景設(shè)計(jì)歸納出圖形旋轉(zhuǎn)的有關(guān)概念，并用這些概念來(lái)解決一些問(wèn)題有關(guān)概念，并用這些概念來(lái)解決一些問(wèn)題 3情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作等過(guò)程，了解圖形旋轉(zhuǎn)的概念，從事圖形旋轉(zhuǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作等過(guò)程，了解圖形旋轉(zhuǎn)的概念，從事圖形旋轉(zhuǎn)基本性質(zhì)的探索活
6、動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀察，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)幾何的觀點(diǎn)，增強(qiáng)基本性質(zhì)的探索活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀察，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)幾何的觀點(diǎn)，增強(qiáng)審美意識(shí)讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，自主探究和合作交流進(jìn)一步體會(huì)旋轉(zhuǎn)的審美意識(shí)讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，自主探究和合作交流進(jìn)一步體會(huì)旋轉(zhuǎn)的數(shù)學(xué)內(nèi)涵，獲得知識(shí)，體驗(yàn)成功，享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣讓學(xué)生從事應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)涵，獲得知識(shí)，體驗(yàn)成功，享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣讓學(xué)生從事應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的活動(dòng)，享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情知識(shí)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的活動(dòng)，享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 圖形的旋轉(zhuǎn)及其有關(guān)概念：包括旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)圖形的旋轉(zhuǎn)及其有關(guān)概念：包括旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角圖形旋轉(zhuǎn)的有關(guān)性質(zhì)中心、旋轉(zhuǎn)角圖形旋轉(zhuǎn)的有關(guān)性
7、質(zhì) 學(xué)生通過(guò)平移、平面直角坐標(biāo)系，軸對(duì)稱、學(xué)生通過(guò)平移、平面直角坐標(biāo)系，軸對(duì)稱、反比例函數(shù)、四邊形等知識(shí)的學(xué)習(xí)，初步積累了反比例函數(shù)、四邊形等知識(shí)的學(xué)習(xí)，初步積累了一定的圖形變換數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)本章在此基礎(chǔ)上，一定的圖形變換數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)本章在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、畫(huà)圖、簡(jiǎn)單圖案的欣賞讓學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、畫(huà)圖、簡(jiǎn)單圖案的欣賞與設(shè)計(jì)等操作性活動(dòng)形成圖形旋轉(zhuǎn)概念它又對(duì)與設(shè)計(jì)等操作性活動(dòng)形成圖形旋轉(zhuǎn)概念它又對(duì)今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，尤其是幾何，包括圓等內(nèi)容今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，尤其是幾何，包括圓等內(nèi)容的學(xué)習(xí)起著橋梁鋪墊之作用的學(xué)習(xí)起著橋梁鋪墊之作用 1.1.作旋轉(zhuǎn)和中心對(duì)稱作旋轉(zhuǎn)和中心對(duì)稱. .2.2.
8、靈活利用靈活利用旋轉(zhuǎn)和中心對(duì)稱性質(zhì)旋轉(zhuǎn)和中心對(duì)稱性質(zhì). . 教法：教法：現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情情況，節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情情況，本節(jié)課的教法采用的是情境本節(jié)課的教法采用的是情境引導(dǎo)和探究發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)適宜的問(wèn)題情境引引導(dǎo)和探究發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)適宜
9、的問(wèn)題情境引發(fā)新的認(rèn)知沖突；建立知識(shí)間的聯(lián)系。教師通過(guò)引導(dǎo)、指導(dǎo)、反發(fā)新的認(rèn)知沖突；建立知識(shí)間的聯(lián)系。教師通過(guò)引導(dǎo)、指導(dǎo)、反饋、評(píng)價(jià)，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的好奇心，使其在積極的自主活饋、評(píng)價(jià)，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的好奇心，使其在積極的自主活動(dòng)中主動(dòng)參與概念的建構(gòu)過(guò)程，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，動(dòng)中主動(dòng)參與概念的建構(gòu)過(guò)程，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣的同時(shí)享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣的同時(shí), ,從真正意義上完成對(duì)知識(shí)的自我從真正意義上完成對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。建構(gòu)。另外，在教學(xué)過(guò)程中，我采用多媒體輔助教學(xué)，以直觀呈另外，在教學(xué)過(guò)程中，我采用多媒體輔助教學(xué)，以直觀呈現(xiàn)教學(xué)素材，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大教學(xué)容量，現(xiàn)教學(xué)素材，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。提高教學(xué)效率。學(xué)法：學(xué)法：本節(jié)課采用自學(xué)探究、互助合作、討論交流本節(jié)課采用自學(xué)探究、互助合作、討論交流的的方法。方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)貫穿始終，既有學(xué)生自主探究的，也有小組合作交流的，數(shù)學(xué)活動(dòng)貫穿始終，既有學(xué)生自主探究的，也有小組合作交流的，目的讓學(xué)生從自主探究中發(fā)展，從合作交流中提高。目的讓學(xué)生從自主探究中發(fā)展，從合作交流中提高。
旋轉(zhuǎn)課件 (2)
