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1、小學(xué)數(shù)學(xué)?長方體外表積?說課稿范文
?長方體的外表積?說課設(shè)計(jì)尊敬的評委們，老師們： 你們好!今天我說課的內(nèi)容是：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書人教版第25～26頁第十冊?長方體的外表積?。 一、教材簡析： 本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識并掌握了長方體根本特征的根底上進(jìn)行教學(xué)的，通過學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題，切身感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。同時，開展學(xué)生的空間觀念，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他立體幾何圖形的根底?！ 《?、學(xué)生情況分析： 學(xué)生已經(jīng)掌握了長方形、正方形面積的計(jì)算方法，外表積對于他們來說，是一個全新的概念，顯得有點(diǎn)抽象。雖然五年級學(xué)生的抽象思維有了一定的開展，但仍以形象思維為主，分析、歸納、概
2、括的能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo)：遵照“新課標(biāo)〞的根本理念，根據(jù)?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?要求,目標(biāo)的制定應(yīng)該是多元的，結(jié)合本課的教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解長方體外表積的意義，掌握長方體外表積的計(jì)算方法?！ 〖寄苣繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新知靈活解題的能力，開展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、推理的能力。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生互助、合作的精神，促進(jìn)學(xué)生在態(tài)度、情感等方面的健康開展?！ ∷?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握長方體外表積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)長方體的長、寬、高，確定每個面的長、寬各是多少?！ ∥?、教法、
3、學(xué)法。 為了使數(shù)學(xué)知識、思想和方法在學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中得到理解與開展，這節(jié)課我主要采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，輔以“情境探究〞法、“觀察法〞、“演示法〞、“比較法〞等，實(shí)現(xiàn)師生互動，生生互動，有方案地對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情?！ 闃?gòu)建和諧的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納概括能力，我激發(fā)學(xué)生積極參與動手實(shí)踐、自主探索與合作交流等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生探索能力和創(chuàng)新精神?！ ×⒔虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，長方體紙盒、剪刀?！ ∑摺⒔虒W(xué)設(shè)計(jì) 本著讓學(xué)生“主動參與、樂于探究、勤于動手、學(xué)有所得〞的理念，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程： 第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)
4、入?！ ∩险n伊始，我就創(chuàng)設(shè)如下情景：(今天是聰聰媽媽的生日)聰聰：“媽媽，生日快樂!〞媽媽：“真乖，禮物包裝得真精美!媽媽考考你，包裝這份禮物時，至少要用多大的彩紙呢?〞聰聰“……〞我順勢把問題拋給學(xué)生，從而引出課題——長方體的外表積?！ ∵@一設(shè)計(jì)意在賦于教材以生活的氣息，讓學(xué)生切身感受數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望?！ 〉诙€環(huán)節(jié)：實(shí)踐探索、獲取新知。(我設(shè)計(jì)了三個活動) 第一個活動：獨(dú)立感知——建立長方體外表積的概念。 我請學(xué)生閉上眼睛，觸摸長方體的各個面，感知“外表〞的含義，引導(dǎo)學(xué)生概括出長方體外表積的意義?！ ∵@一做法目的是讓學(xué)生借助實(shí)物，建立外表積的表象，使抽象的概念形象化
5、、具體化?！ 〉诙€活動：合作交流——探索長方體外表積的計(jì)算方法。 ?新課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：“動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。〞開放的情景和問題，學(xué)生往往會有更寬廣的視野和活潑的思維。所以在這個教學(xué)環(huán)節(jié)，我大膽地放手讓學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)。我為每組準(zhǔn)備了一個大小不一的長方體，讓他們利用這個長方體，通過看一看、剪一剪、拼一拼，并結(jié)合它的根本特征和外表積的意義，探索長方體外表積的計(jì)算方法。期間，我參與到學(xué)生的活動中去，指導(dǎo)他們的實(shí)踐，傾聽他們的發(fā)言，鼓勵他們積極思考，引導(dǎo)他們想出更多更好的方法?！ 〈蠹s經(jīng)過10分鐘的師生間、生生間的交流、觀點(diǎn)的交鋒和智慧的碰撞后，我就會讓各小組
6、匯報(bào)，估計(jì)情況如下： 有的小組直接觀察立體圖，有的小組沿著棱把長方體紙盒展開，無論哪一種探究方式，都比較容易發(fā)現(xiàn)以下三種方法：第一種：把長方體各個面的面積相加;第二種：(電腦演示)用上下面的面積加前后面的面積再加左右面的面積，從而得到：長方體的外表積=長寬2+長高2+寬高2;第三種：上、前、左面的面積和乘2，從而發(fā)現(xiàn)：長方體的外表積=(長寬+長高+寬高)2?！ W(xué)生的思維是活潑的，老師及時的點(diǎn)撥，更能激起學(xué)生思維的火花。如果學(xué)生沒能發(fā)現(xiàn)以下這種方法，我就適時地指導(dǎo)學(xué)生沿著棱把長方體紙盒展開，引導(dǎo)學(xué)生把長方體紙盒分成側(cè)面和上下面兩大局部，從而挖掘出：長方體的外表積=底面周長高+長寬2。至此，學(xué)
7、生的認(rèn)知得到升華?！ 〗又易寣W(xué)生通過分析、比較，選擇他們最喜歡的方法，并確定最簡算法，使計(jì)算優(yōu)化。 教材蘊(yùn)含著許多有待學(xué)生發(fā)現(xiàn)的奧秘，因此我給學(xué)生提供足夠的時間和空間去探索，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，經(jīng)歷知識的產(chǎn)生、形成過程，實(shí)現(xiàn)不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展這一理念。 第三個活動：運(yùn)用公式，嘗試解題?！ τ诶?，我繼續(xù)放手讓學(xué)生從剛剛發(fā)現(xiàn)的方法里選擇自己最喜歡的方法來解決，讓學(xué)生初步嘗到成功的喜悅，變“教數(shù)學(xué)〞為“用數(shù)學(xué)〞?！ 〉谌齻€環(huán)節(jié)：應(yīng)用新知，培養(yǎng)能力。(我設(shè)計(jì)了三個層次的練習(xí)) 第一層：根底練習(xí)，照顧全面。 我讓學(xué)生獨(dú)立完成“做一做〞，讓他們通過說理、比較，進(jìn)一步穩(wěn)固知識，
8、又為解決下面的變式練習(xí)作好鋪墊?！ 〉诙樱夯貞?yīng)情景，發(fā)散思維?！ ∵@時,我又巧妙地請出聰聰,激發(fā)學(xué)生積極參與解疑。聰聰：“包裝這份禮物時，至少要用多大的彩紙呢?同學(xué)們，幫我算算吧!看誰算得快，算得妙!〞 這一題既回應(yīng)了情景，又打破了學(xué)生思維的定勢。使學(xué)生明白：當(dāng)長方體有兩個相對的面是正方形時，可以用長方形的面積乘4加正方形的面積乘2來計(jì)算，從而讓學(xué)生知道計(jì)算長方體的外表積的方法是很多的，培養(yǎng)了學(xué)生從多角度思考問題的能力。我還及時地教導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會感恩，懂得尊敬長輩、關(guān)心他人?！ 〉谌龑樱鹤哌M(jìn)生活，深化理解?！ ?.制作一個長10分米，寬6分米，高5分米長方體玻璃魚缸，至少需要玻璃多少平方分米
9、? (魚缸的上面沒有玻璃。) 2.要涂漆一根長0.5米、寬0.2米、高4米的長方體柱子?！ 、僖康拿娣e是多少平方米? ?、谌绻?千克涂料可以漆4平方米，一共需要涂漆多少千克? ③如果1千克的涂漆要20元，一共要多少元? 我先讓各學(xué)習(xí)小組通過討論、交流，找出制作魚缸和涂漆柱子要算的面有哪幾個，再進(jìn)行計(jì)算，然后通過評講，使學(xué)生認(rèn)識到：生活中，經(jīng)常會遇到像這種不需要算出長方體6個面總面積的情況。緊接著，我讓學(xué)生舉出類似的例子。我?guī)е鴮W(xué)生走進(jìn)生活，探索現(xiàn)實(shí)中的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們“用數(shù)學(xué)〞的意識和能力?！ ∥以O(shè)計(jì)的練習(xí)，內(nèi)容緊貼生活，訓(xùn)練由淺入深，既穩(wěn)固了知識，又培養(yǎng)了能力，突出應(yīng)用中學(xué)數(shù)學(xué)?！ ?/p>
10、第四個環(huán)節(jié)：評價(jià)體驗(yàn)，歸納提升：我讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲，并進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)。 我讓學(xué)生暢所欲言，及時梳理知識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂。然后，我結(jié)合板書進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建起知識的框架，使知識條理化、系統(tǒng)化。 第五個環(huán)節(jié)：作業(yè)——拓展創(chuàng)新，課外延伸?！ g度國慶節(jié)，十月初五餅家舉辦“買一送一〞的酬賓活動，為了吸引顧客，想用彩紙把兩盒杏仁餅包裝在一起。小朋友，你知道有幾種包裝方法嗎?想一想，哪種方法最省包裝材料? 課后，學(xué)生通過實(shí)踐，豐富了感知，形成了能力，主動從數(shù)學(xué)的角度探求解決問題的策略，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 八、板書 我的板書力求簡潔，明了?！ ≌麄€教學(xué)設(shè)計(jì)，我以學(xué)生的開展為本，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，親身經(jīng)歷知識的形成過程，感受數(shù)學(xué)生活化，展示數(shù)學(xué)的魅力，實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)〞這一目標(biāo)?！ ∥业恼f課完畢，謝謝大家!
小學(xué)數(shù)學(xué)《長方體表面積》說課稿范文
