《埃及金字塔》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《埃及金字塔》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　教學(xué)目標(biāo) 　　　1朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感受按空間順序描寫的方法。 　　　2感受古代埃及人民的勤勞和智慧。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　　引導(dǎo)學(xué)生感受金字塔宏偉、精巧的特點(diǎn)以及按空間順序描寫的方法。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　　課件或掛圖。 　　教學(xué)時(shí)數(shù) 　　　1課時(shí)。 　　教學(xué)過程 　　一、談話導(dǎo)入、激發(fā)情趣 　　　1同學(xué)們知道四大文明古國嗎？勤勞勇敢的四大文明古國的人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，人們必然會想到舉世聞名的建筑萬里長城。說到埃及，人們又必然會想到同樣舉世聞名的建筑金字塔。埃及金字塔是世界七大奇跡之一，從古至今人類從未停止過

2、對它的探索。然而，金字塔至今仍是謎團(tuán)重重。今天就讓我們做一回小小研究員，走進(jìn)金字塔，了解金字塔，好嗎？ 　　　2板書課題，齊讀課題。 　　　3質(zhì)疑：你最想了解金字塔的什么呢？ 　　　　　簡單板書：金字塔建在哪里？金字塔是什么樣子的？怎樣建造的？有哪些神秘的傳說？ 　　　4讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文吧。 　　二、初讀課文、疏通詞句 　　　1自由輕聲朗讀課文。 　　　　要求： 　　　　（1）劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 　　　　（2）讀通句子，難讀的多讀幾遍。 　　　?。?）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。 　　　?。?）畫出不懂的詞語和句子。 　　　2檢查自學(xué)

3、效果： 　　　　（1）學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的生字詞，并朗讀。 　　　?。?）提出不理解的詞語，共同討論交流解決。 　　三、再讀課文、理清脈絡(luò) 　　　1默讀課文，理清參觀的先后順序，想一想各段說了什么？ 　　　2課文主要寫了什么？有你想了解的關(guān)于金字塔的內(nèi)容嗎？ 　　四、激發(fā)興趣、鼓勵(lì)質(zhì)疑（講讀課文） 　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第1段。 　　　1輕聲朗讀課文第1段，共享你閱讀中的收獲。 　　　　　指名匯報(bào)閱讀中的收獲： 　　　　　地理位置尼羅河沿岸；數(shù)量許多；大小大大小?。粴v史悠久四五千年的歷史。 　　　2引讀課文第1段。 　?。ǘW(xué)習(xí)第2段。默讀課文第2段，指名說：這段主要寫

4、了金字塔在世界文明史上的地位世界古代建筑的一個(gè)奇跡。課件展示圖片。引讀、齊讀。 　　（三）學(xué)習(xí)第3段。快速瀏覽第3段，指名告訴大家這段主要寫了什么。 　?。ㄋ模W(xué)習(xí)第4段。 　　　(1)指名朗讀，想：作者運(yùn)用的是什么記敘順序？運(yùn)用了哪些說明方法？ 　　　(2)指名說方法。（記敘順序：由遠(yuǎn)到近；描寫方法：比較法、列數(shù)字法、舉例法。） 　　　(3)默讀這一段，邊讀邊勾畫用上述說明方法的句子，想一想：有什么好處？同桌交流，再指名全班交流。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解："胡夫";金字塔外觀和結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。小結(jié)說明方法：作者運(yùn)用比較、列數(shù)字、舉例等方法拉近了我們與遙遠(yuǎn)的金字塔的距離，對金字塔的宏偉和精巧有

5、了更深的了解。因此，寫作中的說明方法的運(yùn)用是為表現(xiàn)建筑特點(diǎn)服務(wù)的。引讀、同桌對讀、一問一答等喜歡的方式反復(fù)讀第4段。讀到這里，你們還有什么疑問嗎？（在遙遠(yuǎn)的古代，這樣龐大的建筑物究竟是怎樣建成的？） 　?。ㄎ澹W(xué)習(xí)第5段。是呀，作者也有這樣的疑問，齊讀第5段。本段使用了什么修辭手法？在上下文中起什么作用？（承上啟下。）作者成功地激起了我們的好奇心。走，我們也隨他去了解了解，看看金字塔到底是怎樣建成的。 　?。W(xué)習(xí)第6段。 　　　1默讀課文第6段，思考：主要寫了哪些內(nèi)容? 　　　2指名說說建造金字塔的兩種不同說法。 　　　3這兩種說法是怎么來的？（是考古學(xué)家們提出的兩種不同的

6、猜測）為什么會有這兩種猜測呢？ 　　（七）學(xué)習(xí)第7段。齊讀第7段，談?wù)勀阕x后的感受。指名談感受（相機(jī)板書：血汗智慧創(chuàng)造奇跡） 　　　　　小結(jié)：建造金字塔是一項(xiàng)非常浩繁的工程，花費(fèi)的心血和汗水是無法計(jì)算的，僅從古埃及人民運(yùn)石頭、壘石塊這兩件事，就足以表現(xiàn)埃及人民的勤勞和智慧。 　　五、課外延伸，深化探究 　　　1關(guān)注金字塔的研究，感興趣的同學(xué)，查找積累資料，下次我們再舉行"金字塔新聞發(fā)布會";。 　　　2關(guān)注世界七大奇跡，查找資料，在課后完成一張手抄報(bào)，題目自定。 　　附：板書設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　埃及金字塔 　　　　　　　　　　　　宏大　血汗 　　　　　　　　　　　　精巧　智慧　創(chuàng)造奇跡