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1、新北師大版小學數(shù)學三年級下?軸對稱〔二〕?導學案教學案
課題
軸對稱(二)
課型
新授課
設計說明
本節(jié)課的主要任務是使學生在實踐活動中進一步感知軸對稱圖形的特征。為此，教材提供了大量的資源，幫助學生完成這一內(nèi)容的學習。因此，在教學設計中，充分利用教材資源，通過折一折、剪一剪、看一看等活動，使學生完整地經(jīng)歷制作軸對稱圖形的過程，穩(wěn)固對軸對稱圖形特征的理解。
課前準備
教師準備：PPT課件
學生準備：剪刀 長方形或正方形紙
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師指導
學生活動
效果檢測
一、復習導入。(5分鐘)
1.說出以下圖形哪些是軸對稱圖形。
2.說一說軸對稱圖形有哪些特
2、征。
3.導入新課：我們這節(jié)課繼續(xù)學習軸對稱圖形。
1.觀圖，說出自己的判斷。
2.表達軸對稱圖形的特征。
3.明確將要學習的內(nèi)容，準備學習新課。
1.以下哪些數(shù)字和文字是軸對稱圖形？
二、探究新知。(20分鐘)
1.學做軸對稱圖形。
(1)課件出示教材25頁第一個例題。
提問：你看懂了什么？
(2)引導學生動手操作。
要求：按照剛剛的步驟自己制作一個喜歡的圖形。
(3)組織學生交流。
提問：你們剪出的都是軸對稱圖形嗎？制作軸對稱圖形關鍵的一步是什么？
2.看圖猜一猜。
(1)課件出示教材25頁第二個例題。
提問：這兩個圖形的另一半分別是什么樣的？整個圖形是什么
3、？
(2)組織學生交流。
要求：說出猜測的結(jié)果和依據(jù)。
(3)組織學生操作，驗證自己的猜測。
思考：怎樣剪出完整的花瓶和短袖上衣呢？
3.猜一猜，選一選。
(1)課件出示教材25頁第三個例題。
提問：你看懂了什么？
(2)組織學生討論：剪出的兩個圓分別在對稱軸的什么位置？與之相對稱的圓應該在什么位置？
(3)組織學生動手操作，驗證自己的想法。
1.(1)觀察圖示，明確按照圖示呈現(xiàn)的步驟可以剪出一個軸對稱圖形。
(2)進行實際操作，先把一張長方形或正方形紙對折，然后剪出所需要圖形的一半，再展開。
(3)展示各自的作品，發(fā)現(xiàn)：剪出的都是軸對稱圖形。要制作軸對稱圖形，關鍵的一
4、步是對折。
2.(1)觀察出示的圖片，知道它們分別是兩個軸對稱圖形的一半，根據(jù)軸對稱圖形的特征想象它們的另一半及整個圖形的樣子。
(2)集體交流猜測的結(jié)果，并說出自己是怎樣猜的。如：因為它是軸對稱圖形的一半，所以對折后對稱軸兩邊的圖形應該完全重合，所以右邊的半個圖形應該與左邊相同，左邊是花瓶的一半，右邊就是另一半，合在一起就是一個花瓶。
(3)將附頁1中的圖4剪下，按照制作軸對稱圖形的方法先沿對稱軸對折，然后沿著圖形的邊線剪下，翻開，看看與自己的猜測是否一致。
3.(1)看圖，閱讀文字，明確題意：從四個備選答案中找出正確的一個。
(2)以小組為單位進行討論，把自己的想法跟同伴說一說，
5、再進行集體交流，明確正確答案是圖(3)。
(3)動手折一折，剪一剪，展開后觀察整個圖形，匯報自己的發(fā)現(xiàn)。
2.下面的圖形是由哪張對折后的紙剪下來的？連一連。
(1)
(2)
(3)
3.將一張紙對折兩次后，剪出如以下圖的小洞，展開后得到的圖形是( )。
三、穩(wěn)固應用。(10分鐘)
1.自己制作一個軸對稱圖形。
2.完成教材26頁2題。
3.完成教材26頁3題。
1.動手操作，按照制作軸對稱圖形的步驟隨意剪出一個圖形，然后展示交流。
2.先猜一猜，再利用學具剪一剪。
3.先讀題，明確題意后選擇正確答案。
4.一個圖形從鏡子中看到的樣子如右以下圖，你能猜出這個圖形本來的樣子嗎？在正確圖形下面的( )里畫“○〞。
四、全課總結(jié)。(5分鐘)
1.回憶本節(jié)課所學的主要內(nèi)容。
2.布置課后學習內(nèi)容。
談自己本節(jié)課的收獲。
教師批注
北師大,小學數(shù)學,軸對稱,教學
新北師大版小學數(shù)學三年級下《軸對稱（二）》導學案教學案
