《中級會計實務》課程診改報告

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1、中級會計實務》課程診改報告 會計教研室 杜立麗 （一）課程設置的必要性 《中級會計實務》是會計專業(yè)的必修專業(yè)基礎課程。主要介紹了會計業(yè)務核算 的基本知識、 基本理論和基本方法， 重在培養(yǎng)學生的基礎知識學習意識和實踐能力。 本課程的前導課程有：《基礎會計實務》《、基礎會計實務實訓》《、初級會計實務》。 平行課程有：《成本會計實務》、《成本會計實務實訓》 。后續(xù)課程有：《專業(yè)綜合實訓》 等。 通過學習本課程，可以達到以下知識目標： 1、掌握一般會計工作中常用的工作外幣核算、 投資性房地產(chǎn)確認、 債務重組 的方式及債務人和債權人雙方的會計處理，初步掌握或有事項確認和計量。 2、具有對所

2、得稅進行分析計算的能力、一定的所得稅調整事項能力。 3、能綜合運用所學知識和實踐技能， 具有會計政策和會計估計分析、 差錯更 正能力，解決一般資產(chǎn)負債表日后事項中調整事項和非調整事項的初步能力。 能力目標： 1、認識《中級會計實務》課程學習的一般過程，注重激發(fā)學生的學習動機， 通過理論教學、實驗課程、課程設計、課外綜合實踐等多種形式的教學活動培養(yǎng)學 生的實踐能力。 2、認識《中級會計實務》課程學習的基本方法，注重理論聯(lián)系實際，善于觀 察問題、發(fā)現(xiàn)問題、并能運用所學知識解決有關工作實際問題。 3、養(yǎng)成踏實、嚴謹、進取的品質及獨立思考的學習習慣。 素質目標 1、使學生了解我國人民在會

3、計上的巨大貢獻， 并同時認識到我國會計與世界 發(fā)達國家的差距，增強學生的競爭意識。 2、引領學生感受會計核算成果帶來的成就感， 培養(yǎng)學生運用知識進行業(yè)務處 理的能力，并以此增強學生的專業(yè)榮譽感。 3、在以實際操作過程為主的項目教學過程中， 鍛煉學生的團隊合作能力、 制 定工作計劃的方法能力，獲取新知識、新技能的學習能力和解決實際問題的工作能 力，為今后走上實際工作崗位打好堅實的基礎。 （二）課程建設規(guī)劃 1、教學資源建設 建設與發(fā)展共享優(yōu)質課程資源。根據(jù)行業(yè)發(fā)展需求，通過優(yōu)質專業(yè)核心課程 及精品課程、網(wǎng)絡課程的建設，帶動專業(yè)整體課程的建設； 成立藍墨云教學資源庫，主要包括專業(yè)教學目

4、標與標準、課程體系、教學內 容、模擬實驗實訓、教學指導、學習評價等要素。通過這一平臺建設，規(guī)范專業(yè)教 學要求，共享優(yōu)質教學資源，為提高人才培養(yǎng)質量提供基礎平臺。 2、發(fā)展教學隊伍 逐步提高教師的執(zhí)教能力，使教學交過逐步提升。尋求與企業(yè)合作的機會， 使帶課老師能夠在企業(yè)一線學習，了解行業(yè)發(fā)展的動態(tài)，及時的調整教學方法與內 容。另外，引進一些在企業(yè)任職的兼職教師，加強學生實踐課的教學效果。 3、教學模式方面， 重視學生在學校學習與實際工作的一致性， 做好理實一體 化教學 在理論課教學過程中，能夠使用一些教學模型或實物進行演示，課程設計過 程中注重所學知識的應用。在信息技術的應用方面，將一些

5、新的設計理念和設計方 法引入教學，優(yōu)化教學過程，提高教學質量和效率 4、加強學校與企業(yè)合作 把學生帶到實踐工作中去，讓學生邊學邊做，推行工學結合的培養(yǎng)模式，也 是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的基本要求 （三）教學內容的選取與序化 1、主要教學內容 編號 模塊（或情 境）名稱 學時 能力訓練項目 項目名稱 擬實現(xiàn)的能力目標 結果 （可展 示） 學時 1 外幣折算 4 外幣折算 匯率認識 能夠進行外幣折算匯 率認識 PPT 2 進行外幣 折算業(yè)務處 理 能夠進行進行外幣折 算業(yè)務處理 PPT 2 2 投資性房地 產(chǎn) 8 投資性房 地產(chǎn)的

6、確 認、計量 能夠進行投資性房地 產(chǎn)的確認、計量 PPT 4 投資性房 地產(chǎn)業(yè)務處 理 能夠進行投資性房地 產(chǎn)業(yè)務處理 PPT 4 3 非貨幣性資 產(chǎn)父換 8 具有商業(yè) 實質非貨幣 性資產(chǎn)父換 業(yè)務 能夠進行具有商業(yè)實 質非貨幣性資產(chǎn)父換業(yè) 務業(yè)務處理 PPT 4 不具有商 業(yè)實質的非 貨幣性資產(chǎn) 父換業(yè)務 能夠進行不具有商業(yè) 實質的非貨幣性資產(chǎn)交 換業(yè)務處理 PPT 4 4 所得稅會計 6 所得稅會 計認識 能夠進行所得稅會計 認識 PPT 2 納稅調整 事項確認 能夠進行納稅調整事 項確認 PPT 2 

7、 納稅調整 事項業(yè)務處 理 能夠進行納稅調整事 項業(yè)務處理 PPT 2 5 會計政策、 會計估計變 更和差錯更 正 6 會計政策 能夠進行會計政策處 理 PPT 2 會計估計 變更 能夠進行會計估計變 更處理 PPT 2 差錯更正 能夠進行差錯更正 PPT 2 6 或有事項 6 或有事項 確認、計量 能夠進行或有事項確 認、計量 PPT 2 或有事項 業(yè)務處理 能夠進行或有事項業(yè) 務處理 PPT 4 7 債務重組 6 債務重組 的方式 能夠進行辨別債務重 組的方式 PPT 2 債務人

8、的 會計處理 能夠進行債務人的會 計處理 PPT 2 債權人的 會計處理 能夠進行債權人的會 計處理 PPT 2 8 資產(chǎn)負債表 日后事項 4 日后事項 能夠進行日后事項劃 分及業(yè)務處理 PPT 4 2、教學方式 校內課堂教學、啟發(fā)互動式、啟發(fā)探討式、講授、實驗法等。 （四）實踐性教學 1、校內建立會計多媒體實訓室 2、產(chǎn)學合作開發(fā)課程資源， 充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源， 進行產(chǎn) 學合作，建立實習實訓基地，實踐“工學”交替，滿足學生的實習實訓，同時為學 生的就業(yè)創(chuàng)造機會。 （五）課程資源 教材目前選用的是馬玉珍主編由高等教育出版社出版的

9、 《高級財務會計》，該 教材內容緊扣高職高專教育的特點，注意選材的可用性和實用性，注重培養(yǎng)學生理 論知識的應用和解決實際問題的能力，是新世紀高職專教材編審委員會組編的財務 會計類專業(yè)經(jīng)典系列教材之一。 數(shù)字化教學資源方面，目前已準備有教學課件和教學視頻以及試題庫供學生 （六）教學方法與教學手段改革 一、教學方法與手段改革的指導思想 1．以培養(yǎng)適應社會需求的復合型、 創(chuàng)新型的高素質美術專業(yè)人才為標準， 根據(jù) 以往的教學經(jīng)驗，研究新的適用性教學方法，不斷提高教學質量。 2. 教學手段的使用必須與教學內容緊密相結合。要通過有效的現(xiàn)代化教學手 段，使教學內容得到充分的解釋，使之在規(guī)定的時間內

10、給學生提供最大的信息量， 能夠收到較好的教學效果。 3. 以正確的教育思想為指導，了解學生學習特點，研究學生的學習過程和方 法，研究教學規(guī)律，不斷改進教學方法，較好實現(xiàn)教學目的。 4．課堂教學方法改革服從于人才素質培養(yǎng)， 以全面積極提高教學質量為根本 目標。通過改革建設應逐步實現(xiàn)教學方法的三個轉變：以教師教為主轉向既要發(fā)揮 教師主導作用，又要充分發(fā)揮學生主體作用；從只重視學習結果轉向既重視學習結 果，又重視學生學習過程和方法；從只研究教法轉向既研究教法、又研究學法。 二、教學方法與手段的形式 結合專業(yè)特點，教學方法與手段的形式因地因時有多種變化。常用的形式有： 討論式、啟發(fā)式、演示式、

11、合作式、體驗式、提問式、創(chuàng)意式等。近年來，隨著教 學改革的深入和現(xiàn)代化技術的普遍運用，又增添了觀摩課教學、多媒體課件輔助教 學、網(wǎng)絡資料結合教學、現(xiàn)場優(yōu)質課教學、互動創(chuàng)新式、專業(yè)課程的考核等教學方 式。 1．觀摩課教學。 是一種為了更好地開展教學交流活動， 是一個教師有課其他教 師聽課的教學形式 2．多媒體課件輔助教學。 是一種在課堂上運用多媒體課件手段進行授課的教學 形式，綜合利用計算機技術，將文字、聲音、圖像、圖形、動畫等媒體有機地結合， 完成特定教學任務的教學。是根據(jù)不同的教學內容的需要，選取適合本教學內容的 課件的教學方式，最終達到更好的教學效果。 3．網(wǎng)絡教學。是指通過網(wǎng)絡技術

12、手段， 進行在線教學， 目前我們還沒有條件完 成這種教學方式，只能通過網(wǎng)絡下載相關資料，作為教學的輔助材料。 4．現(xiàn)場優(yōu)質課教學。是指依據(jù)會計教學的特點，在選定的教室或班級聽 課、現(xiàn)場開展各類評比、討論的教學活動。 5．互動創(chuàng)新式教學。 是指在教學中師生間、 學生間互動性開展教學活動。 例如， 組織學生專題創(chuàng)作、開展專題討論、進行提問解答等。 6. 專業(yè)課程的考核。凡列入教學計劃的課程必須進行一定的考核，有的通過過 關考核，有的運用作業(yè)考核，有的運用試卷考核，使之促進和提高教學效率。 課程教學方法和教學手段的改革建設工作是一項復雜的工作，我們通過在教學 實踐中不斷研究，有了一些經(jīng)驗和體

13、會，但是，還存在許多不足之處，有待今后的 教學中不斷充實和提高。 （七）課程考核方式改革 本課程原來的考核方式為：總成績中，期末考試占 60%，考勤占 10%，作業(yè)占 30%。 為突出平時實訓操作的重要性，今后的考核方式將改為：總成績中，階段性考 查占 60%，考勤占 10%，作業(yè)占 30%。 （八）自主進程課程建設 1．合理運用多媒體教學 隨著現(xiàn)代教育技術的進一步推廣以及素質教育的深入實施， 多媒體技術已廣泛 進入課堂。它以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡表 現(xiàn)力，大大增強人們對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的 境界，把學生帶進了一個聲

14、、像、圖、文并茂的新天地。總而言之，運用多媒體技 術進行教學，可以調動學生的視聽感覺，滿足學生全方位感知信息的需求，使教學 生動活潑，學生認識深刻，記憶持久，從而提高學生的學習興趣，增強學生學習的 能動性。 2．變“以教師為中心”為“以學生為主體” 課堂教學的實質首先就在于它不僅是“教”或“學”的過程，而且是一種全體 參與的過程。要充分發(fā)揮學生的主體性，讓他們參與到你的整個教學中去，激發(fā)他 們的學習興趣，才能提高教學質量。其次，教學的本質是一種師生交往、交流、互 動、對話的活動。在這樣的活動中，老師作為一種知識資源出現(xiàn)在學生面前，應成 為學生學習的合作者、促進者，而不是教材的代言人。 老師

15、在旁邊做適當引導、點撥鼓勵學生去動手、去思考、去歸納和總結，使學 生成為學習的主人， 形成師生互動的教學模式， 活躍課堂氣氛， 加深對知識的印象， 取得良好的教學效果。 另外教師善于提出問題，會影響學生養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)——提出”問題的好習慣，培 養(yǎng)學生批判性思維，進而不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。所以教師應該學會在適當?shù)臅r 候設計適當?shù)膯栴}，從而有效地提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動機，提高 教學效果。 3．加強實踐教學，培養(yǎng)創(chuàng)新素質 實踐是知識的源泉，實踐性教學對于知識的獲取、能力的形成與發(fā)展起重要的 作用。 在本課程教學中，要創(chuàng)造條件讓學生更多的接觸生產(chǎn)實際。例如：參觀企業(yè)生 產(chǎn)車間、參觀稅

16、務辦稅大廳， 組織現(xiàn)場教學等等， 不斷積累實踐知識， 激發(fā)求知欲。 4．注意培養(yǎng)學生的自學能力 學生沒有一定的自學能力，不能對現(xiàn)有的知識進行更新，就無法把學校學到的 知識運用到生產(chǎn)實踐中去，解決生產(chǎn)中的實際問題，必將被社會所淘汰。例如，對 于一些通俗易懂，簡單明了的課程內容，可安排學生自學。老師可以把有關問題寫 在黑板上，規(guī)定適當?shù)臅r間，讓學生帶著這些問題去閱讀，找出問題的出處，然后 對學生進行提問，看其是否找到了問題的答案，最后由老師和學生一起歸納總結出 知識要點。 （九）課程建設存在的主要問題，今后改進的具體內容、路徑與內容 目前本課程建設中存在的最大問題是實踐不足。作為純課堂授課的專業(yè)基 礎課，對教師的課堂授課方式依賴性極大。 雖然教室都有多媒體和模型供教學演示， 但是如果能夠引入實踐操作課程，讓學生親手實踐和操作，可一方面加強學生對課 堂上學到的有關書面知識，另一方面也有了實際的認識與檢驗，對本課程的深入學 習理解和理論聯(lián)系實際將起到巨大幫助，使學生成為一個不但會動腦還能動手的全 能型人才！ 本課程在多媒體教學建設上雖然有一些必備的基礎設備，但是視頻資料，多媒 體課件和演示模型等數(shù)量都還不足夠，期待今后的補充和加強。 8 8 6 8 6 9