四年級上冊《生命與健康常識》教案新部編本

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1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [20 -20 學(xué)年度第一學(xué)期］ 任教學(xué)科: 任教年級: 任教老師: xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 四年級上冊生命與健康常識教學(xué)計(jì)劃 檀木學(xué)校 申岸明 一、學(xué)情分析 學(xué)生對本課程有較大興趣，且教材內(nèi)容都是

2、和生活、和學(xué)生的身體健康、心 理健康密切相關(guān)的知識，對學(xué)生各方面的發(fā)展起著非常重要的作用。 二、教材簡析 本冊教材分主題編排。全冊共分 10 個(gè)主題。分別是你打預(yù)防針了嗎、呵護(hù) 腸和胃、謹(jǐn)防食物中毒、我們?nèi)ヅ郎健⒕邮倚l(wèi)生要講究、消防安全行、遠(yuǎn)離燒燙 傷、 我是小小包扎員、 植物朋友告訴你、 走進(jìn)奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界。 以傳授健康知識， 提高學(xué)生自我保健能力， 培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣為主， 讓學(xué)生懂得尊重生 命，珍視健康，懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范傷害。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析 （一）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解打預(yù)防針的重要性 。 （二 ）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解自己的消化器官 ，培養(yǎng)良好的護(hù)胃習(xí)慣。

3、 （三）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解哪些食物可以吃 ，哪些不能吃。 （四 ）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解爬山的技巧 ，并學(xué)會處理傷口。 （五）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解居室有哪些污染，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 （六）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解消防安全的重要性。 （七）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生遠(yuǎn)離燙傷并學(xué)會緊急處理傷口。 （八）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會如何包扎和處理傷口。 （九）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生們了解哪些植物會對我們造成傷害。 （十）通過學(xué)習(xí)帶學(xué)生走進(jìn)神奇的網(wǎng)絡(luò)世界，正確引導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)增進(jìn)知 識。 四、教學(xué)措施 1. 教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演 等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操

4、作訓(xùn)練， 鞏固教學(xué)效果， 促進(jìn)能力 的培養(yǎng)。 2. 通過各種形式進(jìn)行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健 康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。 3. 聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會 適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。 4、利用家長學(xué)校、個(gè)別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的 生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。 五、教學(xué)進(jìn)度 : 你打預(yù)防針了嗎 1 課時(shí) 呵護(hù)腸和胃 2 課時(shí) 謹(jǐn)防食物中毒 1 課時(shí) 我們?nèi)ヅ郎?2課時(shí) 居室衛(wèi)生有講究 1 課時(shí) 消防安全行 1 課時(shí) 遠(yuǎn)離燒燙傷 2課時(shí)

5、 我是小小包扎員 2 課時(shí) 植物朋友告訴你 2 課時(shí) 走進(jìn)奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界 1 課時(shí) 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 1 、你打預(yù)防針了嗎 教學(xué)目的： 1、通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護(hù)身體的方法。 2、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 1、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、學(xué)生活動(dòng)： 1、閱讀 2、小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？ 3、匯報(bào)：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？ 二、新授： 1、了解

6、疫苗 （ 1）出示課件，學(xué)生觀察 （ 2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？ （ 3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯 （ 4）借助介紹： 2、知道預(yù)防針很重要 （ 1）提問：你知道怎么預(yù)防嗎？ （ 2）講述：不去人多的地方，堅(jiān)持鍛煉身體，接種疫苗是預(yù)防的方法。 （ 3）出示課件 3、勇敢地打預(yù)防針 （ 1）出示課件——計(jì)劃免疫卡 2）提問：從卡中，你又了解了什么？ 3）討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防針？ 4）學(xué)生匯報(bào) 5）小結(jié)。 第二課時(shí) 過程設(shè)計(jì) 一、提問：你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密？ （學(xué)生匯報(bào)

7、，老師記錄） 二、學(xué)生討論、分組 1、確定本組研究的主題。 2、小組分工合作 三、學(xué)生活動(dòng) 1、上網(wǎng)查找 （ 1）學(xué)生自由組合，分好工，明確主題 （ 2）學(xué)生活動(dòng)——查找 2、將自己查找的東西制作成可展示的物品小組內(nèi)分工與合作完成 3、展示自己或本組的作品，學(xué)生評價(jià) （ 1）各組派代表戰(zhàn)時(shí) （ 2）學(xué)生評價(jià) 4、總結(jié)反饋 你打預(yù)防針了嗎 預(yù)防很重要：不去人多的地方 堅(jiān)持體育鍛煉 打預(yù)防針須知：一人一針，一管一消毒 預(yù)防接踵禁忌癥 打完預(yù)防針后 板書的設(shè)計(jì)在于集中課文的重點(diǎn)， 突出難點(diǎn)， 有效的板書有利于學(xué)生很好地掌握 本課的知識。 2、腸胃 你好嗎

8、教學(xué)目的 1、通過食物在體內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，了解腸胃的功能。 2、通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護(hù)胃的方法。 3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課件。 2、人體模型。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、質(zhì)疑導(dǎo)入： 1、通過學(xué)習(xí)科學(xué)的飲食每一天，你還有什么問題嗎？ 2、揭示課題： 這節(jié)課，我們來了解關(guān)于腸胃的秘密。 二、新授： 1、認(rèn)識腸胃及消化器官 （ 1）你知道你的腸胃在哪里嗎？ 1、通過對人體模型的認(rèn)識，有助于學(xué)生較好地了解人體的相應(yīng)的器官。 （ 2）出示人體模型，問：你認(rèn)識哪些器官？ （ 3）學(xué)生活動(dòng)——找出自己認(rèn)識的部位，每一個(gè)部位有什么特點(diǎn)？

9、 （ 4）借助介紹： 食道——胃——十二指腸——小腸——大腸——直腸——肛門 （ 5）學(xué)生活動(dòng)——兩人一組，了解腸和胃 2、了解胃等消化器官的作用 （ 1）出示課件——一粒豌豆的旅行 （ 2）提問：從故事中，你知道了什么？ 3、采用課件演示，讓學(xué)生了解消化系統(tǒng)的知識，生動(dòng)、形象。 （ 3）學(xué)生活動(dòng)： 四人一組講豌豆的旅行 3、質(zhì)疑： 關(guān)于腸胃，你還有什么問題嗎？ 三、作業(yè)布置 4、讓收集生活中的關(guān)于胃的知識，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。 第二課時(shí) 教學(xué)過程 一、提問： （ 1）你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？ （ 2）你是怎么知道的？ 二、新授： 1、了解吃出來的胃病 （

10、1）出示課件，學(xué)生觀察 3、采用課件演示，讓學(xué)生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動(dòng)。 （ 2）提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？ （ 3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非 常密切的關(guān)系。 （ 4）知識測驗(yàn)： 1）你的胃部反酸嗎？ 2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？ 3）你飯后打嗝，口臭嗎？ 2、知道護(hù)胃的方法 （ 1）提問：你打算怎么保護(hù)你的胃？ （ 2）出示課件，學(xué)生觀察 3）討論：怎么保護(hù)胃 1 ）飯后“五不宜” 2 ）打響保胃戰(zhàn) 3）做做健胃操 4）遠(yuǎn)離“臟手病” 三、鞏固、反饋 1、總結(jié)本課內(nèi)容。 2、提問：通過學(xué)

11、習(xí)這節(jié)課，你知道了什么？ 3、謹(jǐn)防食物中毒 教學(xué)目的 1、通過學(xué)習(xí)安全食物的選擇，了解良好的飲食習(xí)慣。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、課件。 2、統(tǒng)計(jì)卡片。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程 一、提問： （ 1）食物中有哪些營養(yǎng)素？ （ 2）家里每天的食物是怎樣搭配的？為什么要這樣搭配呢？ （ 3）你在觀察的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、搭配食物： 1、學(xué)生活動(dòng)——為自己搭配一天的實(shí)物 2、匯報(bào)：你們小組是怎么搭配的？ 3、學(xué)生評價(jià)：哪一組搭配的實(shí)物最好，為什么？ 4、學(xué)生第二次搭配實(shí)物 三、學(xué)會選擇安全的食物

12、 1、提問：出示一個(gè)發(fā)霉的蘋果，問：你看到了什么？ 2、從生活出發(fā)，用典型事例刺激學(xué)生思考，激勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中 （ 2）你敢吃嗎？為什么？ （ 3）這時(shí)，你想到了什么問題？（安全飲食） 2、課件出示——各種植物、動(dòng)物 （ 1）學(xué)生觀看——農(nóng)民達(dá)農(nóng)藥 （ 2）問：蔬菜上會殘留什么？ （ 3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡） （用淘米水來洗） 3、出示課件——小博士一天的飲食建議 四、了解良好的飲食習(xí)慣 3、采用故事的形式，了解正確的飲食習(xí)慣。 1、提問：這節(jié)課，你了解到什么？ 2、聽故事——偏食的小量 （ 1）問：故事中講了什么？ （ 2）學(xué)生討論：他做得對嗎？

13、為什么？ （ 3）學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎么做？ 3、匯報(bào) 五、總結(jié)、反饋 1、提問：這節(jié)課，你又了解到什么？ 4、采用質(zhì)疑的方式讓學(xué)生反復(fù)咀嚼、思索，有成效。 2、質(zhì)疑：關(guān)于科學(xué)飲食每一天，你還有什么問題嗎？ 3、作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠色食品。 4、我們?nèi)ヅ郎? 教學(xué)目的 1、了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。 2、學(xué)會制作簡單的擔(dān)架。 3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 1、知道爬山對人體的作用。 2、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備： 1、課件。 2、白紙。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 過程設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 1、提問：你爬過

14、山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？ 2、揭示課題： 這節(jié)課， 《我們?nèi)ヅ郎健?，板書課題。 二、新授： 1、了解爬山是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng) （ 1）出示課件——邀請書 通過閱讀讓學(xué)生自主了解爬山的樂趣。 （ 2）學(xué)生閱讀 （ 3）提問：從邀請書里，你了解了什么？ 2、聽故事——毛澤東愛爬山。 （ 1）提問：從這個(gè)故事中你知道了什么？ 了解偉人的爬山愛好，樹立學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意識。 （ 2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？ （ 3）學(xué)生匯報(bào) 3、出示課件——“爬山，要小心” 通過觀察、討論，讓學(xué)生了解爬山應(yīng)注意的事項(xiàng)。 （ 1）從課件中，你知道了什么？ （ 2）你認(rèn)為

15、爬山要注意什么？ （ 3）小結(jié)。 三、總結(jié)、反饋 1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 2、關(guān)于爬山，你還想了解什么？ 第二課時(shí) 一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎健? 二：新授 1、學(xué)生活動(dòng)（ 1） （ 1）分小組設(shè)計(jì)：爬山要準(zhǔn)備什么？ （ 2）匯報(bào)：你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些東西？ 2、學(xué)生活動(dòng)（ 2） 。 （ 1）看書 （ 2）學(xué)生交流——我知道了什么？ （爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡） 3、學(xué)做簡易擔(dān)架 （ 1）出示課件——了解國際求救信號 （ 2）教師示范——學(xué)做簡單的擔(dān)架 （ 3）學(xué)生活動(dòng)——制作簡易擔(dān)架 （ 4）評價(jià)學(xué)生做的擔(dān)架。

16、 4、小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)會了些什么？ 我們?nèi)ヅ郎? 爬山的準(zhǔn)備 迷路了 冷靜 找方向 爬山的技巧 5、居室衛(wèi)生要講究 教學(xué)目的 1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。 2、通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 1、通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 1、課件。 2、水彩筆。 課時(shí)安排：一課時(shí) 一、學(xué)生閱讀，提出問題 1、學(xué)生閱讀 2、匯報(bào)：你知道了什么？ 3、質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什

17、么問題嗎？ 二、新授： 1、學(xué)生介紹自己的居室 （ 1）學(xué)生分小組介紹自己的居室 （ 2）學(xué)生匯報(bào) 2、了解居室的污染 （ 1）出示課件——螳螂的自述 （ 2）從中你知道了什么？你打算怎么做？ （ 3）學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？ （ 4）提問：你還知道哪些家居污染？ 3、怎樣維持家居環(huán)境 （ 1）提問：怎樣保護(hù)家居環(huán)境？你還有什么辦法清潔居室？ （學(xué)生匯報(bào)，老師板書） （ 2）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？ 三、拓展與反饋： 1、學(xué)生活動(dòng)——測測你家的清潔指數(shù) 通過測試的方法， 讓學(xué)生了解清潔指數(shù)， 并利用這些清潔指數(shù)檢測自己的生 活環(huán)境。

18、 （ 1）學(xué)生用水彩筆測試 （ 2）匯報(bào) （ 3）提問：從中，你又知道了什么？ 2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法 （ 1）出示課件，通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。 （ 2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報(bào)紙） 3、課后總結(jié) 4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法 6、消防安全行 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過讀新聞、講故事等形式讓同學(xué)們了解引起火災(zāi)的原因。 2、通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意 識，明確防火自救的重要性。 3、認(rèn)識各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。 學(xué)會本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。

19、提高學(xué)生的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 消防安全的重要性。 認(rèn)識各種滅火設(shè)備， 掌握一些消防安全常識， 初步培養(yǎng)防范火災(zāi)的安全意識。 教學(xué)難點(diǎn)：防火自救的方法。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、火，是一種 “神圣 ”的物質(zhì)。它，是一種大家最熟悉的東西，而且常常會 接觸它 ;可是，它又是一種對大家傷害最大的物質(zhì)。雖然做飯、炒菜都用得著它， 可是你聽說過火災(zāi)對人們的危害嗎 ?老師在早會時(shí)經(jīng)常講過它的危害。報(bào)紙上已 做過許多的批判。誰能舉例說一說。 2、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么 ?你在哪里還看 到過這樣慘不人睹的場面 ?有什么感受

20、 ?（指名后小組交流。 ） 3、小結(jié)：是呀 ! 天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福 !生命如此美麗，但又是如此 脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，。 二、火災(zāi)的防范知識 1、火災(zāi)重防范，嚴(yán)控火源是關(guān)鍵。 2、嚴(yán)查嚴(yán)管，消防安全有保障。 3、防止火災(zāi)，愛護(hù)家園。 4、特別常見的火災(zāi)事故：我們的生活處處與火打交道，但火又給我們帶來 很多危害，所以我們不要玩火，平時(shí)不要攜帶打火機(jī)、火柴、鞭炮。 5、嚴(yán)禁損壞、挪用、擅自拆除防火設(shè)施，堵塞防火通道。 6、使用液化石油燃?xì)庠钜⒁獍踩?，點(diǎn)火時(shí)，要先開氣閥，再用電子點(diǎn)火。 用完后，要隨手關(guān)閥門，同時(shí)特別要注意用液化氣做飯、燒水時(shí)要專心

21、看守，以 防水把火澆滅。 7、不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng)，以防引發(fā)山火。 三、引導(dǎo)研讀，歸納整理 1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān) “火 ”的書籍、期刊、報(bào)刊雜志等， 并加以研讀。 2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一 份防火宣傳手抄報(bào)。如： “火 ”的可怕， “火”的預(yù)防，滅 “火”的方法，逃生常識及 發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話。 3、手冊、手抄報(bào)完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵(lì)，并于適當(dāng)?shù)臅r(shí)間 在校園內(nèi)展示。 四、競賽活動(dòng)，游戲激趣 (設(shè)立主持人，四小組記分比賽。 ) 1、搶答題。 (老師提供部分問題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。 )

22、 (1)生活中的哪些因素會引起火災(zāi) ? (2)一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號碼 ? (3)撲救時(shí)是先救人還是救物 ?先斷電還是先救火 ? (4)電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息 ? (5)列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。 2、判斷題。 (學(xué)生也可補(bǔ)充題目。 ) (1)禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。 (2)有一天，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。 (3)報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號碼可以不說明。 (4)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤 其是口鼻部。 (5)家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬

23、不要往電器上潑水。 3、游戲：編一編防火的拍手歌。如： 你拍一我拍一，拍完南北拍東西。 你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。 你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。 你拍四我拍四，用火不當(dāng)會出事。 你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。 你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。 你拍七我拍七，不要玩火做游戲。 你拍八我拍八，電線不能隨便拉。 你拍九我拍九，火警電話一一九。 你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。 五、小組討論設(shè)計(jì)防火措施 1 .分組討論：設(shè)計(jì)消防安全標(biāo)志的意義。 2 .小結(jié)歸納消防安全標(biāo)志的共同特點(diǎn) （線條簡潔、 圖案清楚、 目標(biāo)顯著、 意思 明確。 可以是一目了然的圖案， 也可以用橫寫

24、的文字輔助標(biāo)志， 以圖形與方向標(biāo) 志連用，醒目地指示文字所示的意義 ） 3 .發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)一個(gè)消防標(biāo)志。 4 .交流點(diǎn)評。 六、知識鞏固： 1、匪警、火警、急救中心電話各是什么 ? 遇壞人打 110，著火打 119，急救中心 120。 2 遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。 七、總結(jié) 火災(zāi)無情，盡量避免火災(zāi)，萬一發(fā)生火災(zāi)，我們要沉著冷靜，用自己學(xué)的知 識有效地保護(hù)自己。最后，祝大家永遠(yuǎn)都平安幸福。 7、遠(yuǎn)離燒燙傷 教學(xué)目的 1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。 2、學(xué)會燒燙傷救護(hù)操，不迷信。 3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙

25、傷的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法 2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。 課時(shí)安排：一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心， 也有燒燙傷的時(shí)候，你燒燙 傷過嗎？ 2、講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。 二、新授： 1、常見的燒燙傷 （ 1）出示課件——常見的一些燒燙傷，學(xué)生觀察 （ 2）了解信息“兒童中的燒燙傷” （ 3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎？ 2、了解燒燙傷的原由 （ 1）提問：怎么會燒燙傷呢？ （ 2）出示課件，觀察圖中的小朋友在干什么？可能會出現(xiàn)什么情況？ （ 3）提問：生活中，

26、我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危 3、了解燒燙傷的防護(hù) （ 1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？ （ 2）學(xué)生匯報(bào) （ 3）出示課件，——治燙方法 （ 4）從課件中，你知道了什么？ （ 5）出示課件，——防燒救護(hù)操 1）自學(xué)救護(hù)操 2）互相表演救護(hù)操 4、老師介紹防燒燙小發(fā)明 三、總結(jié)、反饋 1、這課，你學(xué)會了什么？ 2、小故事——燙傷造成敗血癥 從故事中，你明白了什么？ 8、我是小小包扎員 教學(xué)目的 1、了解磕磕碰碰是在所難免的。 2、學(xué)會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。 3、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識。 教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)會受傷后怎么處理，了解一些生活小

27、常識。 2、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課件。 2、紗布、膠帶、人體模型。 課時(shí)安排：一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1、出示課件，用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況，學(xué)生觀察 2、講述：這節(jié)課我們來當(dāng)小小包扎員。 （板書課題） 二、新授： 1、了解磕磕碰碰是常見 （ 1）老師自我介紹——小時(shí)侯不小心摔交 （ 2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？ （ 3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？ （ 4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。 2、學(xué)習(xí)受傷后的處理 （ 1）聽故事——傷疤的故事，提問：你知道了什么？ （ 2）學(xué)生觀察課件——小傷口和大傷口教

28、 （ 3）小結(jié)。 3、學(xué)習(xí)包扎傷口 （ 1）教師示范 （ 2）學(xué)生小組活動(dòng)——包扎傷口 （ 3）各組派代表上臺表演 （ 4）學(xué)生互相評價(jià) 4、了解傷口處理的秘密 （ 1）聽故事——受傷的小明 （ 2）提問：小明錯(cuò)在哪里？如果是你，該怎么做呢？ （ 2）討論：故事告訴我們什么？ 三、鞏固、反饋 （ 1）閱讀課文 （ 2）關(guān)于這一課，你還有什么問題嗎？ （ 3）這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？ 學(xué)會護(hù)理： （ 1）小傷； （ 2）包扎（快、準(zhǔn)、緊、牢） 9、植物朋友告訴你 教學(xué)目的 1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。 2、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰帲?/p>

29、同時(shí)也會帶來麻煩。 3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。 教學(xué)重點(diǎn) 1、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時(shí)也會帶來麻煩。 2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。 課時(shí)安排：一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 1、提問： （ 1）你知道生活當(dāng)中有哪些植物？ （ 2）從植物那兒你知道了些什么？ 2、講述：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《植物朋友告訴你》 （板書課題） 二、新授： 1、了解各種各樣的植物 （ 1）出示課件——植物 （ 2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？ （ 3）討論： （植物的分類） （ 4）匯報(bào)： 1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？ 2）你同意他們組的分法嗎？為什么？ （ 5）講

30、述：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們把植物分成不同的類別。 2、知道植物給我們?nèi)祟悗淼膫? （ 1）故事——植物的述說 （ 2）提問：從故事中你知道了什么？ （ 3）討論：我們應(yīng)該怎么做？ （ 4）小結(jié)。 3、學(xué)生活動(dòng)——閱讀課文 （ 1）學(xué)生閱讀課文 （ 2）小組交流——植物朋友告訴你什么？ （ 3）匯報(bào) 三、鞏固、反饋： 1、這節(jié)課，你知道了什么？ 2、質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？ 植物是我們的朋友。 植物告訴我們： 1、幫助我們。 2、 不要被漂亮的外表吸引。 10、走進(jìn)奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界 教學(xué)目的 1、了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和不足。 2、學(xué)會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識

31、。 3、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識。 教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。 2、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識。 課時(shí)安排：一課時(shí) 一、提問： 1、你知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎？ 2、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是什么？ 3、你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？ 二、聽故事——比爾 . 蓋茨的故事 1、學(xué)生聽故事 2、提問：從故事中，你明白了什么？ 3、講述：希望我們班有比爾 . 蓋茨一樣優(yōu)秀的少年。 三、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò) 1、討論：網(wǎng)絡(luò)好嗎？為什么？ 2、學(xué)生匯報(bào) 3、出示課件——小明媽媽的話 （ 1）講述：一個(gè)小網(wǎng)蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？ （ 2）提問：讀了以后，你有什么感受？ （ 3）你想對小明說什么？ 4、出示課件——小明同學(xué)的話 （ 1）自由閱讀 （ 2）讀中又了解到什么？ 四、了解正確的上網(wǎng) 1、提問：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？ 2、學(xué)生齊讀 P53 的《上網(wǎng)詩》 3、質(zhì)疑：詩中有什么不明白的地方嗎？ 4、討論：上網(wǎng)詩告訴了我們什么？ 5、提問：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？ 6、學(xué)生閱讀P53-―健康上網(wǎng)須知 五、總結(jié)、反饋： 1、概述本課內(nèi)容。 2、思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲，你會怎么做呢？