《幼兒園中班教案《小螞蟻的生日會(huì)》含反思（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班教案《小螞蟻的生日會(huì)》含反思（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃《小螞蟻的生日會(huì)》帶反思
中班教學(xué)計(jì)劃《小螞蟻的生日會(huì)》包含了適用于中班的以科學(xué)為主題的教學(xué)活動(dòng)的反思，以便孩子們可以學(xué)習(xí)更多的昆蟲。通過猜，看，說，理解昆蟲的主要特征，幫助孩子們記住一些生活經(jīng)歷，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的理解力，來看看帶有反思性教學(xué)計(jì)劃的幼兒園中班《小螞蟻的生日會(huì)》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過猜測(cè)，觀察和談?wù)摾ハx來學(xué)習(xí)昆蟲的主要特征。
2.引起對(duì)昆蟲的更多了解的興趣
3.幫助孩子記住他們現(xiàn)有的生活經(jīng)歷，并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的理解。
4.初步了解其特征。
5，在交流活動(dòng)中可以注意傾聽和尊重同伴的講話。
活動(dòng)程序
一只小螞蟻過生日，引起了他們對(duì)兒童
2、活動(dòng)的興趣
1.介紹PPT：請(qǐng)猜猜海報(bào)上寫了什么？
2，老師看了PPT：小螞蟻明天會(huì)過生日，請(qǐng)所有昆蟲的朋友來參加。
3.老師的問題：小螞蟻想過生日。他想邀請(qǐng)一些朋友參加。誰(shuí)來？
二，昆蟲的朋友已經(jīng)了解昆蟲的主要特征
1.老師在演示課件時(shí)講故事（從蟑螂和蜘蛛開始只能回去）
2.問題1：哪些好朋友來參加小螞蟻的生日聚會(huì)？
問題2：為什么小螞蟻想讓蟑螂和蜘蛛回去？小螞蟻說了什么？ （小螞蟻說：昆蟲只有六只腳，而你的腿太多了，所以它不是昆蟲）
3，秀蠶寶寶，老師提問
（1）蠶寶寶來了，可以參加生日聚會(huì)嗎？為什么？
（2）最后，小螞蟻?zhàn)屝Q參加生日聚會(huì)了嗎？聽完這個(gè)故事你會(huì)知道的。
3、
4.老師操作圖片并繼續(xù)講故事，要求孩子進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。
（1）蠶寶寶參加生日聚會(huì)，為什么？ （顯示了蠶變成蠶蛾的過程）
5.請(qǐng)告訴我：小螞蟻邀請(qǐng)的昆蟲在哪里？ （都有六條腿）
6，老師用兒童歌曲總結(jié)昆蟲的特征：小螞蟻，生日。昆蟲的朋友來參加。一二三四五六。我們都有六條腿。不多不少，不要數(shù)。
第三，小螞蟻發(fā)送蛋糕，引起了對(duì)學(xué)習(xí)更多昆蟲的興趣
小螞蟻今天真的很高興。它還為每個(gè)人準(zhǔn)備了一塊香蛋糕。但是，仍然有很多昆蟲朋友要參加生日聚會(huì)。小螞蟻沒有時(shí)間送蛋糕。您愿意幫忙嗎？ “
1.游戲玩法簡(jiǎn)介：（有些小客人在計(jì)算機(jī)上參加生日聚會(huì)。）如果您認(rèn)為該客人是昆蟲的朋友并且可以向它送蛋
4、糕，請(qǐng)?jiān)倥囊淮巍Ｈ绻J(rèn)為此客人不是昆蟲朋友，則無法向其發(fā)送蛋糕，請(qǐng)幫忙。
2.請(qǐng)問您在談?wù)摓槭裁催@種昆蟲應(yīng)該吃蛋糕嗎？
第四，活動(dòng)結(jié)束了，祝小螞蟻生日快樂。
讓我們與昆蟲的朋友們一起給小螞蟻寄一個(gè)《生日歌》，祝生日快樂！
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)《小螞蟻過生日》的教學(xué)目標(biāo)是通過使用一只小螞蟻來開一個(gè)生日聚會(huì)來了解昆蟲的主要特征。要正確理解昆蟲的特征，中班的孩子仍然很難。從微小的昆蟲中，可以看到頭部，胸部和六對(duì)腳。需要正確識(shí)別孩子，這對(duì)孩子來說很無聊。邀請(qǐng)昆蟲朋友度過小螞蟻的生日的方法不僅可以引起孩子的注意，而且可以引起孩子的興趣，并使孩子在他熟悉的生活方式中認(rèn)識(shí)昆蟲的特征。
一。使用
5、媒體課件，圖像恢復(fù)功能
活動(dòng)開始時(shí)，我展示了精心準(zhǔn)備的PPT，讓孩子們猜猜PPT第一頁(yè)寫的是什么？在這次會(huì)議上，我成功地吸引了孩子們的眼球。他們都猜對(duì)了上面的單詞。有幾個(gè)孩子忍不住說了一些普通的汗水，例如“小，生，日本和天堂”。言語(yǔ)之后，其他孩子也紛紛跟進(jìn)，表明他們對(duì)漢字非常感興趣，然后我向孩子們閱讀了PPT的內(nèi)容。好的開始是成功的一半。我相信我會(huì)在課件上講故事。通過PPT演示，孩子被上面的圖片內(nèi)容所吸引，我知道什么是昆蟲朋友，哪些不是昆蟲朋友。通過PPT，孩子們還可以了解自然界中的某些昆蟲的樣子，并增加他們的生活經(jīng)驗(yàn)。
二。有效地提出問題并正確指導(dǎo)對(duì)功能的理解
孩子們沉浸在我美妙的故事
6、中。說完之后，我開始提出問題。哪些朋友來了小螞蟻的生日？ ``孩子們的小手像春天的筍一樣出現(xiàn)了。看來很難擊敗他們。他們都是昆蟲嗎？ “這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們互相看著對(duì)方，似乎不理解，所以我再次重復(fù)了。但是，沒有人回答我。為了打破僵局，我再次拐彎了。我在講故事時(shí)以昆蟲圖片的形式重復(fù)了這個(gè)故事。當(dāng)我問：“小螞蟻邀請(qǐng)朋友一起吃昆蟲嗎？ 孩子仍然無法回答。這時(shí)，王樂奇舉起了一只小手。我感覺就像是一根救命稻草。我很快請(qǐng)他回答。小螞蟻都是昆蟲。 為什么？ 因?yàn)樗鼈兌际窍x子。 是嗎？那為什么小螞蟻要蟑螂和蜘蛛回去呢？ ``蜻蜓和蜘蛛的腳太多了，不是小螞蟻的昆蟲朋友。通過改變提問方式和不斷提問，孩子們可以更好地
7、理解故事的內(nèi)容，并進(jìn)一步了解昆蟲的特征。
三。故事情節(jié)內(nèi)容，對(duì)現(xiàn)象的生動(dòng)理解
最后，當(dāng)我談?wù)撔Q時(shí)，我用螞蟻媽媽的話來概括昆蟲的特征：昆蟲有頭，胸，腹，六只腿和一對(duì)翅膀，以便孩子們知道昆蟲的特征。昆蟲，它們也引起昆蟲的興趣。拿鐵燙，我列出了很多動(dòng)物，讓孩子們談?wù)撍欠袷且环N昆蟲，并讓他們說出原因，以便孩子們對(duì)昆蟲的理解更深，孩子們更愿意學(xué)習(xí)。這樣，孩子們對(duì)蠶作為昆蟲有濃厚的興趣，因此我用圖片讓孩子們了解了蠶變成蠶蛾的有趣過程。
當(dāng)然，在活動(dòng)過程中仍然存在很多不足。講故事時(shí)，語(yǔ)言不會(huì)跌宕起伏。在整個(gè)活動(dòng)中，沒有活動(dòng)鏈接會(huì)很快，并且每個(gè)鏈接都掌握到位，效果會(huì)更好。兒童參與游戲的拍手風(fēng)格不是很好，進(jìn)入了最后階段，兒童的整體秩序有些混亂，在以后的活動(dòng)中，應(yīng)該選擇正確的參與游戲方式，以避免類似的情況。的情況。
小百科全書：菊科被稱為螞蟻，節(jié)肢動(dòng)物門，屬于膜翅目，主要是黑色，棕色，黃色或紅色，具有光滑的身體，或毛刺，雕刻和旋鈕。
幼兒園中班教案《小螞蟻的生日會(huì)》含反思（通用）
