國(guó)開(kāi)(中心電大)行管?？啤缎姓M織學(xué)》十年期末考試名詞說(shuō)明題庫(kù)(排序版)

《國(guó)開(kāi)(中心電大)行管?？啤缎姓M織學(xué)》十年期末考試名詞說(shuō)明題庫(kù)(排序版)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《國(guó)開(kāi)(中心電大)行管專科《行政組織學(xué)》十年期末考試名詞說(shuō)明題庫(kù)(排序版)（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、國(guó)開(kāi)(中心電大)行管?？啤缎姓M織學(xué)》十年期末考試名詞說(shuō)明題庫(kù)(排序版) 國(guó)開(kāi)(XX電大)行管專科《行政組織學(xué)》十年期末考試名詞說(shuō)明題庫(kù)(排序版) （電大期末紙質(zhì)考試必備資料） 說(shuō)明：試卷號(hào)：2542； 資料整理于2021年3月19日，涵蓋了2021年1月至2021年1月XX電大期末考試的全部試題及答案。 標(biāo)竿管理：[2021年7月試題]就是從分析本行業(yè)的標(biāo)竿的行為著手，學(xué)習(xí)其勝利的閱歷，以提高自身績(jī)效的一種績(jī)效管理方法。標(biāo)竿管理最早由美國(guó)的施樂(lè)公司提出，現(xiàn)在已經(jīng)成為企業(yè)和政府部門(mén)績(jī)效管理的重要方法。 標(biāo)竿管理：[2021年6月試題]就是從分析本行業(yè)的標(biāo)竿的行為著手，學(xué)習(xí)其勝利的閱

2、歷，以提高自身績(jī)效的一種績(jī)效管理方法，標(biāo)竿管理最早由美國(guó)的施樂(lè)公司提出，現(xiàn)在已經(jīng)成為企業(yè)和政府部門(mén)績(jī)效管理的重要方法。 成熟一不成熟理論”：[2021年7月試題]阿吉里斯創(chuàng)立的，他在《共性與組織》一書(shū)中指出，組織中的人性是進(jìn)展的，它們會(huì)經(jīng)受一個(gè)從不成熟到成熟的過(guò)程。這一過(guò)程也是從被動(dòng)到主動(dòng)、從依靠到獨(dú)立、從不自覺(jué)到自覺(jué)的過(guò)程。但是，這一過(guò)程僅僅靠正式的組織是難以完成的，這就需要管理者汲取工人參加，實(shí)行以工人為中心的管理方式，使工人具有多種工作經(jīng)受，進(jìn)行角色體驗(yàn)，強(qiáng)化工人的責(zé)任，依靠工人的自我管理。 沖突：[2021年7月試題]是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的___單元之間，由于目標(biāo)、各自的特點(diǎn)和利益的

3、不同，所產(chǎn)生的對(duì)立看法或行為。 沖突：[2021年7月試題]是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的___單元之間，由于目標(biāo)、各自的特點(diǎn)和利益的不同，所產(chǎn)生的對(duì)立看法或行為。 沖突：[2021年7月試題]是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的___單元之間，由于目標(biāo)、各自的特點(diǎn)和利益的不同，所產(chǎn)生的對(duì)立看法或行為。 沖突：[2021年1月試題]是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的___單元之間，由于目標(biāo)、各自的特點(diǎn)和利益的不同，所產(chǎn)生的對(duì)立看法或行為。 沖突：[2021年1月試題]是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的___單元之間，由于目標(biāo)、各自的特點(diǎn)和利益的不同，所產(chǎn)生的對(duì)立看法或行為。 單環(huán)學(xué)習(xí)：[2021年1月試題]是將組織動(dòng)作的結(jié)果與組織的策略

4、和行為聯(lián)系起來(lái)，并對(duì)策略和行為進(jìn)行修正，以使組織績(jī)效保持在組織規(guī)范與目標(biāo)規(guī)定的范圍內(nèi)。而組織規(guī)范與目標(biāo)本身則保持不變。 非權(quán)力性影響力：[2021年7月試題]也稱非強(qiáng)制性影響力，它主要來(lái)源于領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的人格魅力，來(lái)源于領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的相互感召和相互信任。 非權(quán)力性影響力：[2021年1月試題]也稱非強(qiáng)制性影響力，它主要來(lái)源于領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的人格魅力，來(lái)源于領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的相互感召和相互信任。 非正式溝通：[2021年7月試題]是指正式溝通渠道以外的信息溝通和傳遞，它不受組織監(jiān)控，自由選擇溝通渠道。 非正式組織：[2021年1月試題]是正式組織內(nèi)若干成員由于相互接觸、感情溝通、情

5、趣相近、利害全都，未經(jīng)人為的設(shè)計(jì)而產(chǎn)生的交互行為和意識(shí)，并由此自然形成的一種人際關(guān)系。 非正式組織：[2021年7月試題]是正式組織內(nèi)若干成員由于相互接觸、感情溝通、情趣相近、利害全都，未經(jīng)人為的設(shè)計(jì)而產(chǎn)生的交互行為和意識(shí)，并由此自然形成的一種人際關(guān)系。 分權(quán)式組織結(jié)構(gòu)：[2021年7月試題]是指在一個(gè)組織結(jié)構(gòu)體系之中，為了完成肯定的任務(wù)或使命，將設(shè)置不同的上下層級(jí)機(jī)關(guān)，使其在各自職權(quán)范圍內(nèi)獨(dú)立自主的處理事務(wù)；或者為適應(yīng)各地區(qū)的需要，分別在各地設(shè)立有獨(dú)立法人地位、有處理其事務(wù)的全權(quán)，并不受上級(jí)機(jī)關(guān)指揮與監(jiān)督的組織結(jié)構(gòu)體系。 分權(quán)式組織結(jié)構(gòu)：[2021年7月試題]是指在一個(gè)組織結(jié)構(gòu)體系之中

6、，為了完成肯定的任務(wù)或使命，將設(shè)置不同的上下層級(jí)機(jī)關(guān)，使其在各自職權(quán)范圍內(nèi)獨(dú)立自主的處理事務(wù)；或者為適應(yīng)各地區(qū)的需要，分別在各地設(shè)立有獨(dú)立法人地位、有處理其事務(wù)的全權(quán)，并不受上級(jí)機(jī)關(guān)指揮與監(jiān)督的組織結(jié)構(gòu)體系。 工作再設(shè)計(jì)：[2021年1月試題]就是通過(guò)對(duì)工作進(jìn)行重新調(diào)整和再設(shè)計(jì)，使工作更好玩并富有挑戰(zhàn)性，以此增加員工的工作滿足度，激發(fā)員工的工作熱忱，提高組織工作的效率。 管理層次：[2021年7月試題]為組織系統(tǒng)中縱向劃分的管理層級(jí)的數(shù)額。 管理幅度：[2021年1月試題]為一領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或管理人員能夠挺直有效地管理和掌握下屬人員或單位的數(shù)目。 管理幅度：[2021年7月試題]為一領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)

7、或管理人員能夠挺直有效地管理和掌握下屬人員或單位的數(shù)目。 行政組織績(jī)效管理：[2021年1月試題]就是通過(guò)對(duì)行政組織績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定、實(shí)施和對(duì)完成狀況的評(píng)估、反饋來(lái)改進(jìn)和優(yōu)化管理。 行政組織績(jī)效管理：[2021年7月試題]就是通過(guò)對(duì)行政組織績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定、實(shí)施和對(duì)完成狀況的評(píng)估、反饋來(lái)改進(jìn)和優(yōu)化管理。 行政組織績(jī)效管理：[2021年7月試題]就是通過(guò)對(duì)行政組織績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定、實(shí)施和對(duì)完成狀況的評(píng)估、反饋來(lái)改進(jìn)和優(yōu)化管理。 行政組織結(jié)構(gòu)：[2021年1月試題]就是行政組織內(nèi)部各構(gòu)成部分或各個(gè)部分之間所確定的關(guān)系模式。 行政組織結(jié)構(gòu)：[2021年7月試題]就是行政組織內(nèi)部各構(gòu)成部分或各個(gè)部

8、分之間所確定的關(guān)系模式。 行政組織結(jié)構(gòu)的層級(jí)化：[2021年1月試題]就是將行政組織系統(tǒng)縱向劃分為若干個(gè)層級(jí)，每一層級(jí)的職能目標(biāo)和工作性質(zhì)相同，但管轄范圍和管理權(quán)限從高到低逐級(jí)縮小。 行政組織結(jié)構(gòu)的層級(jí)化：[2021年1月試題]就是將行政組織系統(tǒng)縱向劃分為若干個(gè)層級(jí)，每一層級(jí)的職能目標(biāo)和工作性質(zhì)相同，但管轄范圍和管理權(quán)限從高到低逐級(jí)縮小。 行政組織決策：[2021年7月試題]是指行政組織系統(tǒng)為履行行政管理職能，就面臨所要解決的行政問(wèn)題而制定和選擇活動(dòng)方案，做出各種決定的過(guò)程。 行政組織決策程序：[2021年7月試題]是指行政組織在決策過(guò)程中所必需經(jīng)過(guò)和遵循的工作次序和工作步驟。 行政

9、組織決策體制：[2021年7月試題]就是指進(jìn)行行政組織決策的體系，它是用制度形式固定了的擔(dān)當(dāng)行政組織決策任務(wù)的機(jī)構(gòu)、人員設(shè)置、職權(quán)劃分以及運(yùn)行關(guān)系的模式。 行政組織決策體制：[2021年6月試題]就是指進(jìn)行行政組織決策的體系，它是用制度形式固定了的承報(bào)行政組織決策任務(wù)的機(jī)構(gòu)、人員設(shè)置、職權(quán)劃分以及運(yùn)行關(guān)系的模式。 行政組織領(lǐng)導(dǎo)：[2021年1月試題]就是指行政組織中的領(lǐng)導(dǎo)者依法運(yùn)用國(guó)家公共權(quán)力，通過(guò)決策、指揮、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、掌握等方式，引導(dǎo)和影響所屬成員達(dá)成公共目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。 行政組織領(lǐng)導(dǎo)：[2021年1月試題]就是指行政組織中的領(lǐng)導(dǎo)者依法運(yùn)用國(guó)家公共權(quán)力，通過(guò)決策、指揮、組織、協(xié)

10、調(diào)、監(jiān)督、掌握等方式，引導(dǎo)和影響所屬成員達(dá)成公共目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。 行政組織文化：[2021年7月試題]是指在肯定的___歷史背景下，行政組織在長(zhǎng)期的實(shí)踐活動(dòng)中逐步形成的并為組織成員普遍認(rèn)可和接受的，對(duì)組織及其成員具有長(zhǎng)久影響力的行政價(jià)值觀、行政意識(shí)行政規(guī)范和行政思維模式的總和。 行政組織文化；[2021年1月試題]是指在肯定的___歷史背景下，行政組織在長(zhǎng)期的實(shí)踐活動(dòng)中逐步形成的并為組織成員普遍認(rèn)可和接受的，對(duì)組織及其成員具有長(zhǎng)久影響力的行政價(jià)值觀、行政意識(shí)、行政規(guī)范和行政思維模式的總和。 行政組織文化；[2021年1月試題]是指在肯定的___歷史背景下，行政組織在長(zhǎng)期的實(shí)踐活動(dòng)中逐步形

11、成的并為組織成員普遍認(rèn)可和接受的，對(duì)組織及其成員具有長(zhǎng)久影響力的行政價(jià)值觀、行政意識(shí)、行政規(guī)范和行政思維模式的總和。 行政組織學(xué)習(xí)：[2021年1月試題]以行政組織為主體，是指行政組織為應(yīng)對(duì)環(huán)境改變，提高治理力量，進(jìn)行的系統(tǒng)化、持續(xù)的集體學(xué)習(xí)過(guò)程，行政組織在這一過(guò)程中通過(guò)各種途徑和方式不斷獵取學(xué)問(wèn)，在組織內(nèi)傳遞并制造出新學(xué)問(wèn)，從而帶來(lái)行為和組織績(jī)效的多方面改善以及組織體系的不斷完善。 行政組織學(xué)習(xí)：[2021年7月試題]以行政組織為主體，是指行政組織為應(yīng)對(duì)環(huán)境改變，提高治理力量，進(jìn)行的系統(tǒng)化、持續(xù)的集體學(xué)習(xí)過(guò)程，行政組織在這一過(guò)程中通過(guò)各種途徑和方式不斷獵取學(xué)問(wèn)，在組織內(nèi)傳遞并制造出新學(xué)問(wèn)

12、，從而帶來(lái)行為和組織績(jī)效的多方面改善以及組織體系的不斷完善。 霍桑試驗(yàn)：[2021年7月試題]是由人際關(guān)系學(xué)派的主要代表人物喬治?梅奧、羅斯利斯伯格主持開(kāi)展的。時(shí)間從1924年開(kāi)頭到1932年結(jié)束，地點(diǎn)是在美國(guó)芝加哥西方電器公司的霍桑工廠。霍桑試驗(yàn)經(jīng)過(guò)對(duì)工作環(huán)境、工作條件、群體行為、員工看法、工作士氣與生產(chǎn)效率之間關(guān)系的一系列的討論，認(rèn)為人們的生產(chǎn)效率不僅僅取決于人的生理方面、物理方面的因素，而且更受到___環(huán)境、___心理等方面的影響。 棱柱模式理論：[2021年1月試題]美國(guó)當(dāng)代有名的行政學(xué)家里格斯創(chuàng)立的?！袄庵Ｊ嚼碚摗笔菍__形態(tài)劃分為三種基本模式，即農(nóng)業(yè)___、棱柱___、工業(yè)

13、___，然后分別比較各自的特征以及___環(huán)境對(duì)行政制度的影響。里格斯說(shuō)的農(nóng)業(yè)___相像于傳統(tǒng)___，工業(yè)___相當(dāng)于現(xiàn)代___，棱柱___則為過(guò)渡___。棱柱___概念的提出，既是里格斯的重要貢獻(xiàn)，也是里格斯的理論特色。 民族區(qū)域自治制度：[2021年1月試題]民族區(qū)域自治制度是指在XX政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。 敏感性訓(xùn)練：[2021年6月試題]又稱敏感度訓(xùn)練或“T組訓(xùn)練”，是一種在試驗(yàn)室進(jìn)行的調(diào)練方式，敏感性訓(xùn)練就是通過(guò)群體間相互作用的體驗(yàn)，提高受訓(xùn)者的___敏感性和行為的敏捷性，關(guān)心提高受訓(xùn)者對(duì)自己、他人、群體和組織的認(rèn)知力量和理解力

14、，并把握如何處理這些___關(guān)系的技能。 帕森斯：[2021年1月試題]美國(guó)有名的___學(xué)家，___系統(tǒng)組織理論的創(chuàng)始者。帕森斯對(duì)___生活中的組織現(xiàn)象有其獨(dú)特的討論，他認(rèn)為，全部___組織本身就是一個(gè)___系統(tǒng)，每個(gè)大的___系統(tǒng)下面又分有若干小的___系統(tǒng)，整個(gè)___則是一個(gè)最大的___系統(tǒng)。___系統(tǒng)在本質(zhì)上是由組織成員的行為或行為關(guān)系所構(gòu)成，因此，在討論組織時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)討論這些行為活動(dòng)及角色關(guān)系a帕森斯認(rèn)為，各種___組織都面臨適應(yīng)、目標(biāo)達(dá)成、內(nèi)部整合和模式維持等四個(gè)基本的問(wèn)題，組織存在的目的就是要解決這些問(wèn)題，而要解決這些問(wèn)題，可通過(guò)決策階層、管理階層和技術(shù)階層去完成。 權(quán)力性影響力

15、：[2021年1月試題]又稱為強(qiáng)制性影響力，它主要源于法律、職位、習(xí)慣和武力等等。權(quán)力性影響力對(duì)人的影響帶有強(qiáng)迫性、不行抗拒性，它是通過(guò)外推力的方式發(fā)揮其作用。 群體：[2021年1月試題]是指介于組織和個(gè)人之間的，通過(guò)肯定的___互動(dòng)關(guān)系而集合起來(lái)的，進(jìn)行共同活動(dòng)的人們的集合體。 群體歸屬意識(shí)：[2021年1月試題]是個(gè)體自覺(jué)地歸屬于所參與群體的一種情感。有了這種情感，個(gè)體就會(huì)以這個(gè)群體規(guī)范為準(zhǔn)則而活動(dòng)，自覺(jué)地維護(hù)這個(gè)群體的利益，并與群體內(nèi)的其他成員在情感上產(chǎn)生共鳴，表現(xiàn)出相同的情感、全都的行為以及所屬群體的特點(diǎn)和準(zhǔn)則。 群體歸屬意識(shí)：[2021年1月試題]是個(gè)體自覺(jué)地歸屬于所參與群體

16、的一種情感。有了這種情感，個(gè)體就會(huì)以這個(gè)群體規(guī)范為準(zhǔn)則而活動(dòng)，自覺(jué)地維護(hù)這個(gè)群體的利益，并與群體內(nèi)的其他成員在情感上產(chǎn)生共鳴，表現(xiàn)出相同的情感、全都的行為以及所屬群體的特點(diǎn)和準(zhǔn)則。 群體規(guī)范：[2021年1月試題]是指群體所確定的行為標(biāo)準(zhǔn)。群體規(guī)范主要有風(fēng)俗、文化、語(yǔ)言、輿論、公約、時(shí)尚等行為規(guī)范及各種不同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。 群體分散力：[2021年7月試題]是指群體對(duì)成員的吸引程度和群體成員之間關(guān)系的緊密程度。 群體分散力：[2021年7月試題]是指群體對(duì)成員的吸引程度和群體成員之間關(guān)系的緊密程度。 群體分散力：[2021年7月試題]是指群體對(duì)成員的吸引程度和群體成員之間關(guān)系的緊密程度。

17、 三環(huán)學(xué)習(xí)：[2021年1月試題]是指組織應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，并將之命名為再學(xué)習(xí)或次級(jí)學(xué)習(xí)。這是最深程度的學(xué)習(xí)。 三環(huán)學(xué)習(xí)：[2021年1月試題]是指組織應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，并將之命名為再學(xué)習(xí)或次級(jí)學(xué)習(xí)。這是最深程度的學(xué)習(xí)。 三環(huán)學(xué)習(xí)：[2021年7月試題]是指組織應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，并將之命名為再學(xué)習(xí)或次級(jí)學(xué)習(xí)。這是最深程度的學(xué)習(xí)。 團(tuán)隊(duì)建設(shè)：[2021年7月試題]就是依靠群體成員自己來(lái)提高群體效率的方案性活動(dòng)，其目的在于運(yùn)用行為科學(xué)的方法，分析和處理群體內(nèi)存在的問(wèn)題，協(xié)調(diào)和改進(jìn)群體內(nèi)部的關(guān)系，發(fā)揮群體效率，提高組織效率。 仲裁解決法：[2021年1月試題]是指當(dāng)沖突發(fā)生以后，通過(guò)協(xié)商已無(wú)

18、法解決時(shí)，這就需要第三者或較高階層的專家、領(lǐng)導(dǎo)出面調(diào)解，通過(guò)仲裁，使沖突得到解決。 仲裁解決法：[2021年1月試題]是指當(dāng)沖突發(fā)生以后，通過(guò)協(xié)商已無(wú)法解決時(shí)，這就需要第三者或較高階層的專家、領(lǐng)導(dǎo)出面調(diào)解，通過(guò)仲裁，使沖突得到解決。 仲裁解決法：[2021年1月試題]是指當(dāng)沖突發(fā)生以后，通過(guò)協(xié)商已無(wú)法解決時(shí)，這就需要第三者或較高階層的專家、領(lǐng)導(dǎo)出面調(diào)解，通過(guò)仲裁，使沖突得到解決。 總理負(fù)責(zé)制：[2021年1月試題]是指總理對(duì)國(guó)務(wù)院工作中的重大問(wèn)題具有最終決策權(quán)，并對(duì)這些決定以及其所領(lǐng)導(dǎo)的全部工作負(fù)全面責(zé)任。 組織：[2021年1月試題]是在特定___環(huán)境之中，由肯定要素組成的，為了達(dá)成

19、肯定目標(biāo)而建立起來(lái)的，并隨著內(nèi)部要素和外部環(huán)境不斷改變而自求適應(yīng)和調(diào)整，具有特定文化特征的一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)。 組織：[2021年1月試題]是在特定___環(huán)境之中，由肯定要素組成的，為了達(dá)成肯定目標(biāo)而建立起來(lái)的，并隨著內(nèi)部要素和外部環(huán)境不斷改變而自求適應(yīng)和調(diào)整，具有特定文化特征的一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)。 組織：[2021年1月試題]是在特定___環(huán)境之中，由肯定要素組成的，為了達(dá)成肯定目標(biāo)而建立起來(lái)的，并隨著內(nèi)部要素和外部環(huán)境不斷改變而自求適應(yīng)和調(diào)整，具有特定文化特征的一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)。 組織變革：[2021年7月試題]是指組織系統(tǒng)為了適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的進(jìn)展與改變，對(duì)組織系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能進(jìn)行調(diào)整，轉(zhuǎn)變舊的管理模

20、式，建立新的組織管理形態(tài)，以維系組織的生存和進(jìn)展，并借此提高組織效能的一個(gè)過(guò)程或行為。 組織的“潛結(jié)構(gòu)”：[2021年1月試題]我們把組織當(dāng)中人的目標(biāo)價(jià)值、觀念、看法、氣質(zhì)、情感等方面的相互關(guān)系稱之為組織的“潛結(jié)構(gòu)”或“潛結(jié)構(gòu)”因素。 組織溝通：[2021年7月試題]是指組織中人與人之間、群體與群體之間、上下級(jí)之間憑借肯定的媒介和通道傳遞思想、情感、觀點(diǎn)和溝通情報(bào)、信息，以期達(dá)到相互了解、相互支持、實(shí)現(xiàn)組織和諧有序進(jìn)展的行為和過(guò)程。 組織溝通：[2021年7月試題]是指組織中人與人之間、群體與群體之間、上下級(jí)之間憑借肯定的媒介和通道傳遞思想、情感、觀點(diǎn)和溝通情報(bào)、信息，以期達(dá)到相互了解、

21、相互支持、實(shí)現(xiàn)組織和諧有序進(jìn)展的行為和過(guò)程。 組織溝通：[2021年1月試題]是指組織中人與人之間、群體與群體之間、上下級(jí)之間憑借肯定的媒介和通道傳遞思想、情感、觀點(diǎn)和溝通情報(bào)、信息，以期達(dá)到相互了解、相互支持、實(shí)現(xiàn)組織和諧有序進(jìn)展的行為和過(guò)程。 組織環(huán)境：[2021年7月試題]是指存在于組織邊界之外，可能對(duì)組織的總體或局部產(chǎn)生挺直或間接影響的全部要素。 組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：[2021年7月試題]是指組織管理者依據(jù)組織內(nèi)外環(huán)境因素，規(guī)劃、選擇、建立一種適合本組織自身特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)優(yōu)良、功能齊全、運(yùn)轉(zhuǎn)敏捷的組織結(jié)構(gòu)的過(guò)程或活動(dòng)。 組織決策科學(xué)化：[2021年1月試題]是指決策者及其他參加者充分利用

22、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)學(xué)問(wèn)及方法格外是行政決策的理論和方法，并采納科學(xué)合理的決策程序進(jìn)行決策。 組織決策科學(xué)化：[2021年7月試題]是指決策者及其他參加者充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)學(xué)問(wèn)及方法格外是行政決策的理論和方法，并采納科學(xué)合理的決策程序進(jìn)行決策。 組織決策科學(xué)化：[2021年1月試題]是指決策者及其他參加者充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)學(xué)問(wèn)及方法格外是行政決策的理論和方法，并采納科學(xué)合理的決策程序進(jìn)行決策。 組織文化：[2021年7月試題]是指在肯定的___歷史條件下，組織在長(zhǎng)期的實(shí)踐活動(dòng)中所形成的并且為組織成員普遍認(rèn)可和遵循的價(jià)值觀念、心理意識(shí)、行為規(guī)范、活動(dòng)準(zhǔn)則和思維模式的總和。 組織學(xué)習(xí)：[202

23、1年7月試題]是指組織成員不斷獵取學(xué)問(wèn)、改善自身的行為、優(yōu)化組織的體系，以在不斷改變的內(nèi)外環(huán)境中保持可持續(xù)生存和健康和諧進(jìn)展的過(guò)程。 組織學(xué)習(xí)：[2021年1月試題]是指組織成員不斷獵取學(xué)問(wèn)、改善自身的行為、優(yōu)化組織的體系，以在不斷改變的內(nèi)外環(huán)境中保持可持續(xù)生存和健康和諧進(jìn)展的過(guò)程。 組織學(xué)習(xí)：[2021年1月試題]是指組織成員不斷獵取學(xué)問(wèn)、改善自身的行為、優(yōu)化組織的體系，以在不斷改變的內(nèi)外環(huán)境中保持可持續(xù)生存和健康和諧進(jìn)展的過(guò)程。 組織學(xué)習(xí)：[2021年1月試題]是指組織成員不斷獵取學(xué)問(wèn)、改善自身的行為、優(yōu)化組織的體系，以在不斷改變的內(nèi)外環(huán)境中保持可持續(xù)生存和健康和諧進(jìn)展的過(guò)程。 《國(guó)開(kāi)(___電大)行管?？啤缎姓M織學(xué)》十年期末考試名詞說(shuō)明題庫(kù)(排序版)》由：_______ 鏈接地址：l 轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留,感謝!