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1、大保當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案
年級(jí)
一
班級(jí)
4
課型
新授課
課題
跳繩
主備教師
李曉燕
上課教師
李曉燕
備課時(shí)間
2013-9-22
學(xué)習(xí) 目標(biāo)
1．逐步養(yǎng)成觀察、思考、動(dòng)手操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．能根據(jù)提供的信息，列出不同的算式。
3．會(huì)正確計(jì)算“8”和“9”的加減法。
重點(diǎn) 難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算“8”和“9”的加減
難點(diǎn)：逐步養(yǎng)成觀察、思考、動(dòng)手指好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)及相關(guān)
基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)備
課件
課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
板題示標(biāo)
課件出示
先學(xué)后教過(guò)程設(shè)計(jì)
一、情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡跳繩嗎?知道跳繩有什么好處嗎
2、?老師也喜歡跳繩，跳繩是一項(xiàng)鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)，也是小朋友們課間活動(dòng)的娛樂(lè)方式之一。今天老師給大家?guī)?lái)了一張跟跳繩照片。(課件出示)
師：大家看他們跳得多開心哪!仔細(xì)觀察這幅圖，你都發(fā)現(xiàn)了什么?
二、探究新知
1．計(jì)算“8”的加減法。
師：大家觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息?，F(xiàn)在老師提出一個(gè)問(wèn)題：一共有多少人?你會(huì)列式計(jì)算嗎?自己試一試。
學(xué)生嘗試自己解答。
師：我看許多同學(xué)都寫好了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的?
師：剛才同學(xué)們說(shuō)出圖中的不少信息，你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?自己先想一想，然后同桌討論一下。
2．分一分，填一填。
學(xué)生動(dòng)手操作，擺花片，填寫表格；教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。
3．說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“3+5”還可以表示什么?
當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)標(biāo)檢測(cè)
4、鞏固練習(xí)。
教材第39頁(yè)“試一試”
課后 延伸
做課本P39頁(yè)的練一練1、2、3題
板書 設(shè)計(jì)
跳繩（8、9的加減法）
7+1=8
教后 反思
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)以貼近兒童生活的游戲場(chǎng)景入手，選擇了靈活的學(xué)習(xí)方式，將學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究和合作交流相結(jié)合。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，而教師只是組織者、合作者和點(diǎn)撥者，給每一名學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)提高的空間，體驗(yàn)成功的喜悅。
跳繩教案 (2)
