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1、周家河學區(qū)中心學校 六 年級 科學 學科學案
任課教師： 第 2 課時 總第 2 課時 時間：
課 題
《追尋人類祖先的足跡》1
學習目標
1、學生學會制定研究計劃。2、培養(yǎng)學生自主研究、合作研究的意識和能力。
3、培養(yǎng)學生搜集資料和整理資料的能力。4、培養(yǎng)學生的交流能力。
學習重點
1、學生學會制定研究計劃。2、培養(yǎng)學生搜集資料和整理資料的能力。
學習難點
1、學生學會制定研究計劃。2、培養(yǎng)學生搜集資料和整理資料的能力。
教
學
過
2、 程
與
方
法
一、談話導入。
教師結(jié)合學生上一節(jié)課的猜想談話導入：我們的猜想與事實相符嗎？這就需要我們開展研究進行驗證。
板書：《追尋人類祖先的足跡》。
二、計劃與組織。
1、學生分組商議，制定研究計劃并填寫好“研究計劃表”。
研究主題
研究目的
組員分工
特約顧問
研究時間
研究方法
研究步驟
活動要求
2、集體交流評議，修改完善我們的研究計劃。
教師強調(diào)研究過程中的注意事項：重點是安全。
三、事實與證據(jù)（課外探究）。
1、教師引導學生了解搜集證
3、據(jù)的方法與途徑。（采訪、上網(wǎng)查詢、閱讀書籍……）
2、學生根據(jù)研究計劃開展科學探究活動，搜集關(guān)于人類祖先生活的資料并制成資料卡。
教師指導部分學生開展探究。
3、學生寫好采訪日記。
課
堂
練
習
4、我們的猜想與事實相符嗎？P7
5、在搜集事實與證據(jù)之前，必須先進行計劃與組織，充分做好專題研究的準備工作。
6、關(guān)于準備工作，我們要盡量想得周全些。
7、人類祖先是怎樣演變成人的研究計劃包括：研究主題、研究目的、組員分工、特邀顧問、研究時間、研究方法、研究步聚、活動要求。
8、研究方法有：查閱資料、參觀、采訪、調(diào)查。
9、活動的要求：外出活動時，要注意安全，不可單獨行動。
10、科學家研究發(fā)現(xiàn)，人類與現(xiàn)代類人猿有著密切的親緣關(guān)系。
11、我國有女媧造天造人的古老傳說。
12、你是怎么推測出猿人的生活方式的？主要是通過觀察分析人類祖先的骨骼化石以及遺址痕跡，推測出猿人的生活方式。
作
業(yè)
設(shè)
計
13、在北京周口店猿人遺址就發(fā)現(xiàn)了用火的遺跡。
14、在距今大約30萬~5萬年前，人類的祖先已經(jīng)從用天然火過渡到人工取火。
15、需要把搜集到的各種資料和數(shù)據(jù)進行分類與整理，這也是獲得事實與根據(jù)的重要步驟。
教學反思
《追尋人類祖先的足跡》
