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1、楊店鎮(zhèn)中心幼兒園集體備課活動記錄
時間：2019.10.23 地點：會議室
研討題目
小手變變
主備教師
于利芹
參加人員
卜德玲、王風華、路玉明
活動
目標
1、 嘗試用手的不同變化來給衣服印花。
2、 體驗美術活動帶來的樂趣?！ ?
3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、 會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教具準備
物質(zhì)準備：顏料、抹布、各種款式的報紙衣服
經(jīng)驗準備：知道花有哪幾部份組成
設計流程
活動過
2、程：
一、手指游戲?qū)?，引起幼兒興趣
1、 寶寶們，和老師一起來做個手指游戲吧。來，把小手藏起來?！ ?
“我的小手變變變，變成毛毛蟲爬爬爬。我的小手變變變，變成小兔的耳朵長又長。我的小手變變變，變成小貓的胡子喵喵喵。我的小手變變變，變成榔頭敲敲敲。我的小手變變變，變成按鈕嘀嘀嘀?！薄 ?
?。ㄍㄟ^小游戲的導入，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒自己作畫時手的不同變化作鋪墊）
二、欣賞討論
1、 這些影子朋友真調(diào)皮！寶寶看，它們呀一下子又跑到衣服上去了?！ ?
出示衣服，這是誰的衣服呀？漂亮嗎？小熊穿著這么漂亮的衣服要去哪呀？我們一起來問問
3、小熊吧?！靶⌒?，小熊，穿著這么漂亮去哪?。俊薄拔乙⒓由胀頃薄 ?
原來小熊要去參加生日晚會，難怪穿這么漂亮呢！那小熊的衣服上有什么呀？這些花真漂亮，五顏六色，它們都是有我們的影子朋友變出來的?！ 。▌?chuàng)設情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣）
2、 請寶寶們仔細找找，小貓的胡子的影子跑到哪里去了?
小貓胡子的影子跑到這里來了，那這是花的什么呀？小貓胡子的影子一下子變成了花的花心了，花心在花的中間。
小貓胡子的影子還跑到花的什么地方去了？
這是花的什么呀？小貓胡子的影子一下子又變成了花的花葉，左一片花葉，右一片花葉。（師邊說邊演示）
3、 榔頭
4、的影子跑到花的什么地方去了？
這是花的什么呀？榔頭的影子一下子變成了花的花瓣，花瓣繞著花心轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，敲敲敲?；ò暌嘁恍@樣開出來的花才又大又好看。（師邊說邊演示）
榔頭的影子還跑到花的什么地方去了？
4、 毛毛蟲的影子變成了花的花柄，花柄要長長的（師邊說邊演示）
5、 小結(jié)：原來每個影子都可以做花的花心、花瓣、花葉、花柄，你想讓它做花的什么，它就可以做花的什么?！ ?
(通過讓幼兒找找調(diào)皮的影子，進一步加深幼兒對手的不同造型的變化，并進一步鞏固了花的組成部分。在整個過程中，幼兒處于主動地位，教師兼著啟發(fā)、鼓勵的原則在旁引導，使師、幼互動顯得自然而和諧。
5、)
三、幼兒作畫
幼兒作畫，教師巡回指導?！ ?
四、展示作品
衣服做好了，小熊真高興！我們一起和小熊穿上這么漂亮的衣服來跳個舞吧?！ ?
?。ɑ顒咏Y(jié)束時，讓幼兒穿上自己制作的服裝相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。）
卜；第一步說，手指游戲真好玩。我們一起來給手指朋友留個影吧?！ ?
我的小手變變變，剛才我的小手變成什么了呀？
(幼兒自由說，說到什么就給什么留個影，教師示范留影。在留影過程中與幼兒一起
6、討論換顏料時該怎么換，顏料不夠時怎么辦)
路老師、和王老師；小熊穿上這么漂亮的衣服真開心，可是它說我不能一個人快樂呀，你快樂，我快樂，大家一起才快樂！請寶寶們也用這些影子朋友幫我的小伙伴也來設計一件漂亮的花衣服吧。
楊店鎮(zhèn)中心幼兒園集體備課活動記錄（二）
設計者： 于麗芹 地點： 會議室 時間： 2019.10.23
研討題目
小手變變
活動
目標
活動目標：
1、 嘗試用手的不同變化來給衣服印花。
2、 體驗美術活動帶來的樂趣?！ ?
3
7、、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、 會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教具準備
物質(zhì)準備：顏料、抹布、各種款式的報紙衣服
經(jīng)驗準備：知道花有哪幾部份組成
設
計
流程
活動過程：
一、手指游戲?qū)耄鹩變号d趣
1、 寶寶們，和老師一起來做個手指游戲吧。來，把小手藏起來?！ ?
“我的小手變變變，變成毛毛蟲爬爬爬。我的小手變變變，變成小兔的耳朵長又長。我的小手變變變，變成小貓的胡子喵喵喵。我的小手變變變，變成榔頭敲敲敲。我的小手變變變，變成按
8、鈕嘀嘀嘀?！薄 ?
（通過小游戲的導入，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒自己作畫時手的不同變化作鋪墊）
2、 手指游戲真好玩。我們一起來給手指朋友留個影吧?！ ?
我的小手變變變，剛才我的小手變成什么了呀？
(幼兒自由說，說到什么就給什么留個影，教師示范留影。在留影過程中與幼兒一起討論換顏料時該怎么換，顏料不夠時怎么辦)
（通過教師的示范，幼兒很清楚在自己作畫過程中應注意的事項）
二、欣賞討論
1、 這些影子朋友真調(diào)皮！寶寶看，它們呀一下子又跑到衣服上去了。
出示衣服，這是誰的衣服呀？漂亮嗎？小熊穿著這么漂亮的衣服要去哪呀？我們一
9、起來問問小熊吧?！靶⌒?，小熊，穿著這么漂亮去哪?。俊薄拔乙⒓由胀頃薄 ?
原來小熊要去參加生日晚會，難怪穿這么漂亮呢！那小熊的衣服上有什么呀？這些花真漂亮，五顏六色，它們都是有我們的影子朋友變出來的?！ 。▌?chuàng)設情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣）
2、 請寶寶們仔細找找，小貓的胡子的影子跑到哪里去了?
小貓胡子的影子跑到這里來了，那這是花的什么呀？小貓胡子的影子一下子變成了花的花心了，花心在花的中間?！ ?
小貓胡子的影子還跑到花的什么地方去了？
這是花的什么呀？小貓胡子的影子一下子又變成了花的花葉，左一片花葉，右一片花葉。（師邊說邊演示）
3
10、、 榔頭的影子跑到花的什么地方去了？
這是花的什么呀？榔頭的影子一下子變成了花的花瓣，花瓣繞著花心轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，敲敲敲?；ò暌嘁恍?，這樣開出來的花才又大又好看。（師邊說邊演示）
榔頭的影子還跑到花的什么地方去了？
4、 毛毛蟲的影子變成了花的花柄，花柄要長長的（師邊說邊演示）
5、 小結(jié)：原來每個影子都可以做花的花心、花瓣、花葉、花柄，你想讓它做花的什么，它就可以做花的什么?！ ?
(通過讓幼兒找找調(diào)皮的影子，進一步加深幼兒對手的不同造型的變化，并進一步鞏固了花的組成部分。在整個過程中，幼兒處于主動地位，教師兼著啟發(fā)、鼓勵的原則在旁引導，使師、幼互動顯得自然而和諧。)
三、幼兒作畫
1、小熊穿上這么漂亮的衣服真開心，可是它說我不能一個人快樂呀，你快樂，我快樂，大家一起才快樂！請寶寶們也用這些影子朋友幫我的小伙伴也來設計一件漂亮的花衣服吧?！ ?
2、幼兒作畫，教師巡回指導。
四、展示作品
衣服做好了，小熊真高興！我們一起和小熊穿上這么漂亮的衣服來跳個舞吧?！ ?
?。ɑ顒咏Y(jié)束時，讓幼兒穿上自己制作的服裝相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。）
幼兒園集體備課活動記錄
