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1、第三課 發(fā)現(xiàn)自己 做更好的自己 潘長江： 濃縮的都是精華 葛優(yōu)： 熱鬧的馬路不長草 聰明的腦袋不長毛 學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)欣賞并接納自己。識(shí)記做更好的自己的要求；2培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，確立積極向上的人生態(tài)度 這個(gè)故事對(duì)同學(xué)們有什么啟示？歷史小故事 怎樣接納自己？1、接納自己，需要接納自己的全部2、接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧 完美的圖畫并不美一個(gè)畫家畫出一幅世界上最美的女子的圖畫，但總是不能完全滿意，因?yàn)楫嫵龅拿琅皇敲济?，就是眼睛要不就是鼻子不是那么完美，他感嘆：唉，難道就不能畫出一張所有部位都完美的臉龐來嗎？突然他想出了一個(gè)主意，把每幅畫中不同女子臉上最美的部位
2、組合在一起，不就是最完美的圖畫了嗎？于是他按照這個(gè)思路組成了一幅畫，卻發(fā)現(xiàn)每個(gè)部分都來自完美的時(shí)候，整個(gè)圖畫卻失去了生氣給人拼湊，不自然的感覺，怎么看怎么覺的不舒服如何做更好的自己？ （1）揚(yáng)長避短 1 9世紀(jì)作家果戈里，他最著名的作品是死魂靈。有一次拿著自己的作品給一位討厭的人看，一心準(zhǔn)備接受批評(píng)。一位朋友問他為什么要這么做，它回應(yīng)道：“因?yàn)樗幌矚g我的作品，所有我才要拿個(gè)他看。他可能會(huì)提出一些嚴(yán)厲的批評(píng)，但是這些總比贊美的話要有益多了”果戈里為什么要去聽取別人嚴(yán)厲的批評(píng)？（2）主動(dòng)改正缺點(diǎn) 我 們 的 大 腦 到 底 有 多 厲 害 ？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類貯存在腦內(nèi)的能量大的驚人。電 子 計(jì)
3、算 機(jī) 容 量 高 一 百 倍 ， 可 容 下 5億 本 書 的 知 識(shí) 的 大腦 細(xì) 胞 只 用 了 15%左 右 ， 尚 有 85%的 大 腦 潛 能 未 被 動(dòng) 用 ，處 于 休 眠 狀 態(tài) 。 即 使 對(duì) 科 學(xué) 巨 匠 愛 因 斯 坦 的 大 腦 而 言 ，也 不 過 利 用 了 大 腦 潛 能 的 30%。 人 平 常 只 發(fā) 揮 了 極 少的 大 腦 功 能 。 人 要 是 能 夠 發(fā) 揮 一 大 半 的 大 腦 功 能 ，那 么 就 可 以 輕 易 學(xué) 會(huì) 40種 語 言 、 背 誦 整 本 百 科 全書 ， 拿 12個(gè) 博 士 學(xué) 位 。思 考 ： 這 說 明 了 什 么 ？
4、（ 3 ） 要 不 斷 激 發(fā) 自 己 的 潛 能 1、“看自己是一朵花，看別人是豆腐渣”是錯(cuò)誤的。因?yàn)椋褐豢吹阶约旱膬?yōu)點(diǎn)，看不到自己的缺點(diǎn)只看到別人的缺點(diǎn)，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)不是全面地認(rèn)識(shí)自己和別人當(dāng)局者迷，旁觀者清A B C D 課后練習(xí)A 2、魯迅年少時(shí)經(jīng)常上學(xué)遲到，老師批評(píng)了他。他為了改掉這種不良習(xí)慣，在自己的書桌上刻了個(gè)“早”字。從此，魯迅再也沒有遲到過。魯迅少年時(shí)的做法告訴我們一個(gè)道理：A 遲到是不好的習(xí)慣B 經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣C 可以隨意在書桌上刻字D 培養(yǎng)激發(fā)潛能的習(xí)慣，要從大事做起課后練習(xí)B 3、在日常生活中，下列做法有利于發(fā)掘自己潛能的有：想成為畫家，就想象自己成功的情境每次碰到難題的時(shí)候，我總是對(duì)自己說：“我是世界上最笨的人！”每次失敗的時(shí)候，我總是安慰自己說：“辦法總比困難多?！北M管現(xiàn)在我還沒有發(fā)表過文章，但是我仍然堅(jiān)持向報(bào)社投稿A B C D 課后練習(xí)A 4、”人是不斷發(fā)展的，我們每個(gè)人都有很大的發(fā)展空間，人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城?！边@句話告訴我們?nèi)〉贸晒Φ闹匾獥l件是：A 別人的幫助 B 運(yùn)氣和機(jī)會(huì) C 發(fā)掘自己的潛能 D大膽和勇敢課后練習(xí)C 謝謝！
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