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1、訪李政道博士 閔 捷 李政道 (Tsung-Dao Lee) 全校級教授 , 美國紐約哥倫比亞大學(xué) 諾貝爾物理學(xué)獎獲得者 南京江寧丹陽中學(xué) 孫振坤 李政道與楊振寧 接受毛澤東主席會見 (1974年 5月 30日） 陪同鄧小平視察北京正負電子對撞機 （ 1988年 10月 24日） 與江澤民總書記在一起 關(guān)于李政道 出生時間地點 1926年 11月 24日，中國上海 學(xué) 歷 1943-44 中國貴州省，浙江大學(xué) （由于戰(zhàn)爭，浙江大學(xué)從浙江遷往貴州） 1945 中國云南省昆明，西南聯(lián)合大學(xué) （由從北京南遷的北京大學(xué)和清華大學(xué)及 從天津南遷的南開大學(xué)組成） 1946-49 美國芝加哥大學(xué)， 1950
2、年獲博士 學(xué)位 接受諾貝爾物理學(xué)獎 （ 1957年 12月 10日） 關(guān)于李政道 獲獎情況 1957 諾貝爾物理獎 1957 愛因斯坦科學(xué)獎 1969 法國國家學(xué)院布埃德獎?wù)?1977 法國國家學(xué)院布埃德獎?wù)?1979 伽利略獎?wù)?1986 意大利最高騎士勛章 關(guān)于李政道 獲獎情況 1994 和平科學(xué)獎 1995 中國國際合作獎 1997 命名 3443小行星為 “ 李政道星 ” 1997 紐約市科學(xué)獎 1999 教皇保羅獎?wù)?1999 意大利政府內(nèi)政部獎?wù)?2000 紐約科學(xué)院獎 給黑體字注音 混 沌 加 繆 洗 漱 華 裔 拍紙 簿 對 稱 混 沌 模 仿 稱 呼 混 水摸魚 模 樣 dn
3、 mi sh y b chn chng hn hn m m 課文導(dǎo)讀 快速瀏覽課文 ,看本文作者和李政道 博士 “ 訪 ”“ 談 ” 了哪幾個問題 ? 1.獲獎后對瑞典大學(xué)生講孫悟空故事 2.創(chuàng)新意識在科研中的意義 3.與毛主席討論 “ 對稱平衡 ” 時的情 景 4.“中美聯(lián)合招考物理研究計劃 ” 對 中國科學(xué)發(fā)展的意義 課文導(dǎo)讀 快速瀏覽課文 ,看本文作者和李政道 博士 “ 訪 ”“ 談 ” 了哪幾個問題 ? 5.科學(xué)家的人文情懷，科學(xué)與藝術(shù)的 關(guān)系 6.榮獲諾貝爾獎的最重要因素 7.一生最輝煌的時刻 8.本土科學(xué)家何時能獲諾貝爾獎 課文導(dǎo)讀 通過概括上述八個問題 ,或者從訪談 內(nèi)容中能夠體
4、味到一個真正的科學(xué)家 應(yīng)該具備哪些素質(zhì)嗎 ? 虛懷若谷 淡泊名利 獻身科學(xué) 熱愛祖國 勇于創(chuàng)新 博而專 具有分析能力 努力工作 從不滿足 李政道手跡 畫作 課文導(dǎo)讀 自讀課本 P55 訪談的技巧 ，看看 作者采用了哪種提問方式？為什么這 樣？ 直問式。因為被訪人物身份特 殊，采訪時間有限，機會難得， 不能拐彎抹角。 課文導(dǎo)讀 訪談過程中，記者是隨意提問的嗎？ 為什么？ 不是隨意而問，而是事先做好了充分 準備的，可以從第一、第三個提問看出， 記者肯定是早已查閱了與被訪者相關(guān)的 資料，不然不可能知道這兩件事；再者 訪問對象的特殊身份和訪談的場合也不 允許記者隨意而問。 課外探究 通過以上學(xué)習(xí)和研究，你感到訪談 要具備哪些技巧？試結(jié)合 訪談的技 巧 一文加以歸納。
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