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1、
《沙漠玫瑰》教學設(shè)計
教學目標 ：
1．學會本課生字新詞。
2 ．了解沙漠玫瑰的特點和生活習性，學習作者細致觀察周圍事物的方法。
3 ．理解課文內(nèi)容，感悟沙漠玫瑰頑強的生命力。
4．培養(yǎng)學生頑強的意志，學習全面地看問題。
教學重點：學習作者細致觀察事物的方法， 感悟沙漠玫瑰頑強的生命
力。教學難點： 引導學生學習全面地看問題的方法。
教學過程
一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣
1 ．課前安排學生搜集有關(guān)沙漠玫瑰的資料和圖片。
2 ．展示沙漠玫瑰在無水和有水浸泡的情況下的樣子 （可以是多媒體，可以是實物，也可以是圖片
2、等） ，用飽滿的語言激發(fā)學生探究學習的興趣。
3 ．揭示課題，學生展示搜集到的簡介沙漠玫瑰的資料。二、初讀課文，整體感知
1 ．學生分段朗讀，并寫出每段的意思，理清文章的敘述順序。
2 ．說說課文主要講了什么？培養(yǎng)學生初步的概括能力。三、細讀分析，感受沙漠玫瑰的美
1 ．學習第 1 段。
自由讀課文，畫出寫沙漠玫瑰樣子的句子，說說從中體會到了些
什么。
2 ．學習第 2、3 段。
“我”按照說明書把沙漠玫瑰浸泡在水里后， 情況發(fā)生了怎樣的
變化？指導學生通過小組合作學習來完成。
（1）勾畫出描寫沙漠玫瑰變化的句子，讀一讀。
指
3、導朗讀重點句子“這一天，展現(xiàn)在我們眼前的是完整的、豐滿
的、復活了的沙漠玫瑰，一朵盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰” 。朋友拿
給我時是什么樣子？現(xiàn)在是什么樣子？ “我們”看到時的心情如何？
說說在朗讀時應該如何表現(xiàn)。
（2）從“我”觀察沙漠玫瑰的變化中，你學到了些什么？
勾畫出描寫沙漠玫瑰變化的詞語： “一把枯草”“中心有一點綠” “發(fā)出潮濕青苔的氣味” “真有玫瑰形的圖案” “綠色層層舒展”“延
伸到它所有的枝丫”“盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰” 。讀句子，談體會，感受作者細致的觀察與形象的描述。（3）你怎樣看待“我們”和鄰居的不同態(tài)度？
4、在小組學習中，要盡可能地讓學生發(fā)表自己的意見，談感受，說
體會。從而學習作者細致觀察的方法， 培養(yǎng)學生留心觀察事物的習慣。
3 ．學習第 4 段。
（1）抓住重點句子“地衣再美，能美到哪里去呢”指導學生進行語言訓練：當你目睹了沙漠玫瑰由“一把枯草”到“盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰”的變化后，你最想說的是什么？
（2）在鄰居眼中，很難把沙漠玫瑰與美聯(lián)系起來，而我們所看到的是生命的倔強。理解詞語“倔強” ，并說說從哪些地方可以看出沙漠玫瑰的倔強。
回答這個問題，要聯(lián)系沙漠玫瑰的發(fā)生、發(fā)展過程，抓住重點句子“于是，它就等待，等待那極其難得的降雨。終于到了這一天，它就急忙舒展自己的枝丫，把生命的活力展現(xiàn)到極致”來談體會。
四、有感情地朗讀，贊美沙漠玫瑰的美
文章最后一段，作者直抒胸臆，熱情贊美了沙漠玫瑰的美，指導學生讀出感情。
（1）回憶上文，你從哪些地方感受到了沙漠玫瑰驚人的美？
（2）作者是一種什么樣的心情？你又是一種什么樣的心情？請仿照課文寫法，寫兩句話抒發(fā)自己的情感。
（3）說說在朗讀時，應該如何表達出自己的情感。
學生采取自由讀、分組讀等形式朗讀最后一段，在讀中培養(yǎng)學生的語感，在讀中使學生的情感得到升華。
五、課外延伸，拓展練習
留心觀察周圍一種事物的生長過程，并把它寫下來。
《沙漠玫瑰》教學設(shè)計
