小學六年級語文下冊《古詩誦讀冬夜讀書示子聿》名師制作優(yōu)質(zhì)說課稿鄂教版

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1、???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 《冬夜讀書示子聿》 【說教材】 《冬夜讀書示子聿》 是鄂教版語文六年級下冊第八單元最后一首詩詞。 本課的教學內(nèi)容是要著重讓學生認識實踐的重要性，因此在教學預設時讓學生聯(lián)系自己所學到的歷史故事、 成語、名言等進行交流， 既復習了舊知， 鍛煉了學生的說話表達能力和搜集處理信息的能力，又不至于讓“無遺力”、 “老始成”這兩個教學重難點流于空洞的說教；因為有了以具體的 事例為依托，教學中學生均能建立起豐富、具體、 生動的形象來， 較好地解決了教學的重難點問

2、題。 本教學設計中除了注重創(chuàng)設教學情境之外， 還增加了導學案配合教學， 引導學生自主探究、主動學習，拓展思維。這樣課內(nèi)與課外相結合，說與寫相呼應，能使學生更充分地把握整首古詩。 【說教學目標】 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文； 2、能理解詩詞的內(nèi)涵，聯(lián)系具體事例加以理解； 3、領悟知識和實踐的關系，懂得不斷讀書、不斷實踐的重要性。【說教學重難點】 1、指導學生理解關鍵詞、朗讀詩句、聯(lián)系歷史故事、成語、名言等，感悟“無遺力”、 “老始成”所蘊涵的內(nèi)容，幫助學生積累豐富的語言材料； 2、領悟知識和實踐的關系，明 確實踐的重要性及體會詩人對子聿所寄予的深切期望。 【說教學方法】 本文擬采用以下教學法：朗讀移情法、合作探究法、自主學習法。 【說教學流程】 一、談話導入，溝通回顧 1、觀看插圖，發(fā)揮想象：從插圖中你看到了什么？（交流） 2、出示書法作品《冬夜讀書示子聿》，引出課題。 3、揭示課題。解釋“示”、“子聿”，理解課題。 二、整體誦讀，初識詩文 1、自由讀詩，要求讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。 2、指名讀詩，正音。 三、自學古詩，合作探究 1